（来源：廊坊日报）

转自：廊坊日报

河北东方学院 张凡

摘要

学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作，对于弘扬社会主义核心价值观，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现以体育智、以体育心具有独特功能。廊坊市地处京津冀协同发展的核心地区，承担着高校培养人才的重要使命。本文以廊坊市高校为研究对象，分析落实立德树人根本任务融入体育专业教学中的现实问题与意义，探索全方位、全过程培育品德优良、技能扎实、担当有为的新时代体育专业人才的模式。

关键词：立德树人；高校体育专业；教学全过程；廊坊市高校

一、引言

体育课程区别于其他学科，自身课程性质具备以体育德、以体塑魂、以体励志的独特育人优势。目前，部分高校体育专业教学存在“重技能、轻德育”的误区。因此，探索适配廊坊市高校办学特色、贴合区域人才需求、把落实立德树人根本任务融入教学全过程的实践路径，对提升体育专业育人质量、服务区域体育事业高质量发展具有重要现实意义。

二、廊坊市高校体育专业立德树人教学现状与问题

（一）“智与德”的平衡，理念的融合有待提升

目前，廊坊市部分高校中体育专业的教育核心内容仍然聚焦在传授运动技能、运动训练、相关技能考核等方面，主要聚焦在培养学生运动技能的提升以及身体素质的培养，部分老教师囿于传统的教学理念和教学模式，忽视了体育课课堂中呈现的隐形德育价值，未能充分挖掘体育课堂中的思政元素。例如：团结协作、顽强拼搏、遵纪守法、永不言弃的体育精神，导致立德树人根本任务难以融入日常教学。

（二）课程体系“单一”，德育内容有待完善

体育专业自身课程性质就具备良好的育人内容，是极强的实践类课程。目前，廊坊市高校体育专业育人场景局限于课堂教学和校内赛事，校外实践渠道需要拓展。学生参与中小学体育支教、社区全民健身服务、体育公益活动的机会需要争取，课堂所学的道德理念、职业素养需要在实践中锤炼转化。

三、立德树人融入廊坊市高校体育专业教学全过程的实践路径

（一）更新育人理念，树立体德融合教学思维

与时俱进，更新理念是改革创新的前提。廊坊市高校需立足京津冀协同发展育人要求，摒弃“重技轻德”的单一教学理念，确立育体为本、立德为魂、体德并举的核心教学理念。明确体育专业不仅培养会运动，更培养有品德、有情怀、有担当的体育从业者。夯实基础课程德育，在体育概论、学校体育学等理论课程中，融入体育职业道德、体育精神、体育法治，强化学生职业初心与家国情怀。

（二）拓展实践载体，打通全过程育人链条

育人全过程是培养人才的重要环节。积极构建“校内实训+校外实践+赛事历练”的立体化实践育人平台，让学生在实践中塑造品格、锤炼素养。在校内，常态化开展班级体育竞赛、团体体能比拼，在团队协作中培养学生规则意识、抗压能力、协作精神。在校外，深化校地、校企、校校合作，搭建实践育人基地。同时，鼓励学生参与体育公益活动，以体育力量助力全民健康，强化社会责任感，实现理论德育与实践育人的深度融合。

四、结语

立德树人根本任务融入高校体育专业教学全过程，是新时代体育教育改革的必然趋势，也是廊坊市高校体育专业提升育人质量、服务区域发展的核心路径。针对当前廊坊市高校体育专业育人理念存在的部分问题，高校需立足京津冀协同发展背景，以立德树人为根本任务，从理念革新、课程重构、实践拓展、师资赋能、评价完善五个方面发力，构建全方位、全过程、常态化的体德融合育人体系。

五、参考文献

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本文为2026年度廊坊市思想政治工作研究成果。