雨花台中学球员在比赛中

雨花台中学高中足球队在训练中。

□ 本报记者 董 翔

盛产“足球小将”的南京市雨花台中学再度引起人们关注。

“苏超”（江苏省城市足球联赛）激战正酣，人们惊觉，南京队的大名单中，有包括助理教练张新林，队员李加俊、江涛、渠成等在内的16人，是从这所中学走出。南京队与常州队比赛的第63分钟，渠成接江涛传球，头球破门。

统计显示，近10年来，该校有40多人进入国青、国少及江苏梯队，还有140多名球员去往中国人民大学、中国政法大学等重点高校。

“苏超”的高光照来后，校长赵光辉却显得很平静。21年前，该校招收第一批足球特长生，只来了4个人，孩子们在两把长条凳拼成的架子上做卧推。

如今，对南京爱踢足球的学生来说，雨中就是梦校，是“省长杯”“市长杯”上的夺冠常客。但摆不下的奖杯，被堆在地下室，赵光辉一提起足球，就不自觉地把话题往“运动”“体质”上引。

在这位30年教龄的中学校长眼里，有比拿冠军更值得他上心的东西。

“哪有球队的样子”

1999年，跻身省重点中学的那一年，雨花台中学决定把足球作为校园特色项目。

彼时的南京，原南京四中已经踏上“省长杯”冠军的卫冕之路。“全南京的足球苗子，最好的一拨先去他们那儿，剩下的再轮到我们挑。”雨花台中学足球项目负责人吴伟直言。

直到2004年，雨花台中学才开始招收第一批足球特长生。同年，24岁的吴伟从南京体育学院毕业，来到雨中担任足球教练。第一天上课，他走向操场，等待他的是4名男孩。

“人齐了吗？”他不敢相信，再三确认。

后来，这家“后起之秀”和清凉山体校、南京市足协合办球队，开展教体合作，最重要任务是作为89—90和93—94年龄段的南京市队，征战省运会。但学校的作用并不突出。“上午在校读书，下午离校训练。”吴伟形容他们只是为队员们提供个地方“落学籍”。

再后来，“合作”向“联合”转变。“运动员18岁前不能脱离校园”成为共识，体校教练来到学校常驻，班主任有了话语权。一个显著变化就是，如果足球生的文化课成绩太差，班主任可以向教练员建议暂停训练、比赛。

2014年，来自原江苏舜天俱乐部青训梯队的朱谷丰、汪元两名教练，受聘执教雨中校队，悄然开启了南京校园足球自主聘请高水平教练员的先河。这意味着学习、训练都在校内，球员、教练都由学校管理，“融合”时代来了。

尽管二人后来被俱乐部征召回去，却是带给雨中变化最大的三年。“先进的培养理念、科学的训练方式，甚至更加专业的器材设备，让整个球队面貌为之一新。”吴伟说，在此之前，他们相继“收割”了“省长杯”“市长杯”冠军，却在全国赛事难以突破。

服装是最先改变的。首堂训练课，两位教练看着眼前校服、运动服混穿的学生们，皱起了眉头，“跟游击队似的，哪有球队的样子！”彼时，恰逢一家国外运动品牌刚进入中国市场，两位区域老总主动找上门来。2005年起首次成建制的雨中球队，在10年后的“省长杯”上，第一次全员身着正式且统一的球服出征。

训练时间固定了下来，强度也提高了。过去，球队只在周一、三、五训练，战术课程也只在赛前“突击”。后来，训练时间改为每周一到周五的下午4点到6点，包括每周2—3次的攻守战术训练，穿插队内练习赛。体能训练不再只跑圈了，“结合球跑动”加了进来。

从购置第一个卧推架开始，这所中学开始建设自己的力量房，报销单上的数额从几千元增加到上万元。如今140平方米的力量房，单位面积投入接近一万元，球员们不用再靠跳沙坑练力量了。

一路之隔的雨花台烈士陵园，也成为训练场。45°角的70米斜坡草坪上，队员们要一口气冲刺上去。68年前雨中创立，就是因紧邻该陵园而得名。

“他们首先是学生”

要管好一群正值青春期的男孩子，吴伟的第一个方法是剪头发。

今年春学期的开学季，高二学生刘家裕报到当天接到通知，全体球员都要剪成平头。他犹豫了半天，还是跑去把已经留到眉毛的头发剪掉。“肯定很心疼，但要听教练的话。”

教练组希望尽可能减少让球员分心的因素，让他们只专注足球本身。

也曾有少数人硬着脖子不愿意剪，吴伟没有强求。但只上了一堂课，他们就默默回去，把头发剪掉。“大家都是寸头，我们不剪就显得不合群，不属于这个集体。”

但男孩子的犟脾气有时不可避免。一位球员训练结束后去吃饭，误了晚自习被批评，很不服气。“我也没溜出去干坏事，就是吃饭耽误了点时间。”吴伟听罢拉着他去食堂走了一圈，“我就是要让他看看，迟到并非不可避免。”

训练、比赛、学习各不耽误，在赵光辉看来，球员们要比同龄学生的压力更大。因此，每当有班主任向他抱怨，足球生在晚自习上走神，他会摆摆手，“多提醒就好，他们很累的”。

外出特训、参赛20多天是常有的事，球员们基本不在家过年，而是去海南、广东等地冬训。刘家裕第一次离家在外过夜，是去浙江金华打比赛。两人一间的宿舍里，即使累了一天，他还是翻来覆去到凌晨1点才睡着，“周围的一切都很陌生，不习惯”。

有时，报给组委会的人员名单上会出现一两位任课老师。紧张的比赛间隙，他们借用下榻酒店的会议室，每晚固定两个小时，给球员们上文化课。

近20个小男孩朝夕相处半个月，难免产生矛盾。有时在场上，两位球员因配合不畅拌嘴，站在远处的吴伟默默记下，并叮嘱队长晚上去宿舍看看。但当后者敲开房门，矛盾双方早已和好如初。“从小踢足球的孩子，规则意识、集体荣誉感都强，场上的不愉快不会转化为个人恩怨。”吴伟有些欣慰。

每位教练都在扮演不同角色。公认“最严厉”的鲍鹏，从雨中毕业后征战过数年职业赛场。4年前，他被母校从另一所中学“挖”回来，担任高中队主教练，他拿下了亚足联A级教练证，全南京少有。

“压力！”队内训练赛上，他对一方后卫没有及时上前逼抢不满。情急之下，他爆了粗口，还摔了瓶子。叫停后，他把球员聚在一起训话，大家不敢和他对视。

但也就是这位教练，会在球员受伤时一路小跑过去，跪在地上拿着冷冻喷雾给球员喷。“踢足球的孩子不容易的，很辛苦。”

以吴伟、鲍鹏等为代表，雨花台中学目前建立了5人的高中足球教练组。吴伟形容他像“挖贝壳”一样，慢慢拉起了这个团队——24岁的祝光宇年纪最小，从南大毕业后想回校园继续从事足球工作；浙江绿城的梯队教练陈航，由于家庭原因要回南京定居；毕业后打零工的尹浩杰，试用一年后拿到了学校的聘用合同，如今手握B级和守门员C级两张教练证。

除了教练组，一个包括年级部主任、学科老师和校领导在内的足球专项管理团队，已运行多年。作为主负责人的赵光辉，几乎叫得出每位球员的名字。

“足球生从来不光是教练员的事。他们首先是学生，其次才是足球生。”他说。

踢出有质地的人生

小学三年级接触足球，五年级首次出战“市长杯”，为了踢球，刘家裕在初中择校时，毫不犹豫地从江宁来到了雨花。此前，他用行动改变了父母的看法，甚至把从不看球的爸爸发展成了“球迷”。

进入雨中校队后，体能训练给了他当头一棒。12分钟的跑步项目，他只差100米达标。随后的暑假，他每天下午4点出门，在河边跑14公里，去地下车库练颠球。再开学时，他一口气超标完成。“就憋着一股劲儿想快点达标，没有人督促我。”

这股劲儿得到了回报。在海南举办的一场比赛中，正备战2026世界中学生世界杯的中国国家集训队教练看上了他。刘家裕接到通知加入国家集训队，和来自全国各地的23名球员继续训练、比赛。

赵光辉认为，足球生要成为能代表雨花台中学的优秀学子，球场上的战绩远不够。“他们有团队精神，懂得协作，经历过输赢，为了目标锲而不舍，这些品质比进球和胜利更重要。”

2017年，雨花台中学时隔多年重回全国赛事，但只“一轮游”——全国高中足球联赛东南赛区，他们接连遭遇厦门二中、浙江绿城足球学校等一众强手，最终四场比赛输了两场，止步小组赛。

下场后，一群球员哭得稀里哗啦。鲍鹏告诉他们：“你们既然哭，就说明没使全力、有遗憾。”他希望球员们能拼尽全力，随后坦然接受失败。

这既关乎当下的输赢，也在无形中塑造他们的人生。2015届毕业生陈龙，在校期间司职中后卫，征战过“省长杯”“省运会”。如今，他一年飞行七八千公里，但并非为了比赛——大学毕业后，他进入中兴通讯，所在项目主要负责测试核心网络，客户遍及海内外。

“中后卫在场上需要全局视野，承担整个后防线的得失，责任感和稳重是第一位的。”他坦言，这样的性格让他如今面对上千台服务器、基站时依旧受益。

但没有走上职业道路的遗憾，依然会在某个时刻袭来。“苏超”南京队对阵常州队那晚，他坐在家里，看着电视上一个个熟悉的队友、校友，向爱人“炫耀”，随后换来一句“嘲讽”，“人家在场上跑，你坐家里看”。工作6年，他的腹肌消失，体脂增长，体重定格在180斤。

高考那年，他通过“综合性大学招收高水平运动员”考入南京邮电大学，进入校队。但随着毕业临近，这位从小学三年级开始踢球的中后卫，不得不重新思考起未来。最终，他选择加入“面试大军”。

学长们的类似故事，有时会传到准高三生、雨中校队主力门将管理的耳中，但他暂时还不想因此放弃。相比其他队友，他算“大器晚成”，小学五年级才接触足球。虽说在初中校队担任主力，但进入雨中，一下子成了替补。“主力门将1米9，身体素质好，和他一比，我成了小胖墩。”

他咬咬牙，告别了最爱的校门口的猪油炒饭，每晚只吃水煮蔬菜和鸡胸肉，完成2000个跳绳，按照5分配跑4公里，一年里减重20斤。守门员是全队训练最苦的位置，一次训练中的倒地扑球有数百次。他用了两年才适应这里的强度。“以前踢球是纯快乐，现在是痛并快乐着。”

对于一年后的高考，他的目标是考入南体，毕业后当个裁判。“也许将来的路不好走，但足球是我最热爱的东西，总要先为此努力一把。”

陈龙也并未就此告别“心爱的足球”。公司举办的内部足球赛，他当之无愧成为主力。“足球虽然没有成为我的职业，但会作为爱好。它让我受益终生。”

扭转“有问题的教育”

赵光辉希望足球能给3000人的校园带来更多东西。

一年一度的“校长杯”足球班级联赛，雨花台中学已举办10年，不是为选拔球员，而是要让更多人参与足球。因此，参赛人员被限定在普通学生，班级、年级间展开“车轮战”，为期近一个月。这是全校的盛事，每场比赛结果，都牵动着各班学生的心。

足球生不能上场，却又“无处不在”。他们发动班上同学参加、组建队伍，担任教练、指导战术，从赛制的选择、赛程的编排到赛事记者的选派，都由学生主导策划。围绕足球比赛，摄影大赛、征文大赛、队徽设计大赛等应运而生。“这对于提升班级凝聚力起到很大作用。足球成了校园文化的一部分。食堂阿姨、保安大叔都知道，雨中足球南京最强。”该校年级部主任方云说。

任教23年、带过十余届足球生，方云发现，这群孩子在班里的作用并非只限于足球。他至今对一名叫孙浩然的学生记忆犹新，其曾担任校队队长，还兼任了两年班长。“一说要搬书，总是第一个站出来。班级有外出活动，忙前忙后地组织。刚在外面比完赛，听说班上有拔河比赛又专门赶回来。”后来，孙浩然被中国人民大学录取。

近几年，雨花台中学又开始尝试招收篮球特长生。赵光辉坦言，既是为了给学生搭建高考“立交桥”，形成多元发展路径，更是希望用少数几人，带动全校一起热爱运动。

这位从数学老师起步，历任教务主任、分管教学副校长的中学校长，对学习和体育有着自己的辩证法。“教学质量不是靠刷题刷上去的。”在他看来，体育运动后，人一放松、思维一活跃，反而更有利于教学质量提升。

2020年，他从前任校长那里接过校园足球的接力棒，但对体育运动的更深刻理解，却是来自自家小孩。孩子高三时下了晚自习回家，继续一头扎进房间。他看着孩子的背影，希望他能出去走一走，但没被理会。“这说明学校的导向有了问题。那时我下定决心，雨花台中学不能培养只会整天刷题的‘黄豆芽’。”

为此，他开始推行每周三节体育课。这落实得并不顺利。有些老师对这种要占用课时的改革提出异议，赵光辉用了3年才完成全校推广，并带头在操场上跑5公里。

在国家必修课程标准的基础上，雨花台中学围绕足球开设了校本选修课程。学校的“高立足球社”，在2017年就获评“南京市十佳社团”。

校队训练需要占用整个足球场。但3点半的大课间一到，球员们便自觉拿走锥桶，让出一半场地给普通学生。在雨花台中学，如果运动时间、场地等需求得不到保障，学生可以写信给校长邮箱，甚至直接敲开校长办公室的门。

慢慢地，方云发现，每到课间，走廊里、空地上、操场边，打篮球、打羽毛球、踢足球的学生越来越多，不少老师也加入进来。每年一届的“市长杯”，决赛场地就在雨花台中学，场边站满了老师、学生，站不下的就在办公室里看手机直播。

即使是高考前的最后一节体育课，雨花台中学也从未取消过。体育老师照常点名，随后让大家选择不剧烈的项目动一动。这并非强制，但少有人请假。“我所在的年级部，绝不占用体育课时。”方云拍着胸脯。

眼下，“苏超”进入白热化阶段，南京与苏州的“世纪对决”刚落下帷幕。比赛每结束一轮，就会成为周一学生们热议的话题。“我们要培养的，就是最懂足球、最热爱足球的学生。”赵光辉说。