■读者提问

开学后，学校组织了家长课堂的讲座，建议家长多观察发现孩子的优点，多表扬鼓励孩子。可是，当我经常观察孩子时，看到的却是很多缺点，比如写作业磨蹭、错了的题下次还错、课上不愿意发言等。我要怎么发现优点，又该如何表扬孩子呢？

——小学三年级学生家长

〚迟海鹰〛

在教育的漫漫征途中，我们总在探寻，如何让孩子更好地成长。传统的表扬方式，多是聚焦于孩子的优势，对他们的擅长之处不吝赞美，这固然能让孩子在优势领域更加自信、出色。然而，有一种别具一格的表扬策略——“哪弱表扬哪”，看似违背常理，却蕴含着不可忽视的教育智慧，运用得当可以悄然点亮孩子成长的微光。

“哪弱表扬哪”并不是盲目的夸赞，而是基于对孩子细致入微的观察，在他们的薄弱之处，挖掘出那些被忽视的闪光点。当孩子在自己不擅长的领域得到认可时，那种内心的触动是难以言表的，它能激发孩子内心深处的动力，让他们有勇气去挑战困难，去突破自我。

“哪弱表扬哪”，首先要做到的是精准定位孩子的薄弱环节。这需要家长和教师拥有一双敏锐的眼睛，去观察孩子在学习、生活中的点点滴滴。是课堂上回答问题时的紧张局促，还是作业中反复出现的错误类型；是社交场合中的沉默寡言，还是面对困难时的轻易放弃。只有准确找到了孩子的薄弱点，才能有的放矢地进行表扬。

接着，要善于在薄弱中发现积极因素。每一个薄弱环节背后，都可能隐藏着孩子努力的痕迹、尝试的勇气或者是细微的进步。哪怕是孩子在一次失败的演讲中，声音比上次稍微洪亮了一些；在一篇满是错别字的作文里，有一个段落的结构比较清晰；在一道做错的数学题中，有一个好的思路。这些看似微不足道的细节，都可以是表扬的素材，它们就像黑暗中的星星之火，有着燎原的潜力。

当然，在实施“哪弱表扬哪”的策略时，也有一些需要注意的地方。表扬一定要真诚，不能为了表扬而表扬。虚假的表扬一旦被孩子识破，不仅起不到激励的作用，还会让孩子对家长产生不信任感。同时，表扬要适度，过度的表扬可能会让孩子产生骄傲自满的情绪，或者对表扬产生依赖，一旦没有得到表扬，就会失去前进的动力。另外，表扬要结合具体的指导，告诉孩子他们哪里做得好，同时也要指出还可以改进的方向，让孩子在得到鼓励的同时，明确自己的提升空间。

教育是一场温暖的修行，每一个孩子都是一颗独特的种子，有着自己的成长节奏。“哪弱表扬哪”，就是我们给予这些种子的特殊养分，让那些还在积蓄力量和养分的种子，也能感受到阳光的照耀，汲取向上的力量。“哪弱表扬哪”的策略让我们明白，真正的教育，不是只盯着孩子的优秀之处，而是要在他们的不足中，发现希望，用表扬的力量，帮助他们跨越困难，茁壮成长，最终绽放出属于自己的绚烂之花。

（作者系高新区普罗旺斯学校校长）

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