1.上级部门到学校进行义务教育均衡发展都检查哪些内容

迎接国家义务教育均衡发展督导检查准备工作；及迎检主要流程；一、检查内容；1。

义务教育学校办学基本标准达标情况；；2。义务教育校际间均衡状况；；3。

县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况；；4。公众对本县义务教育均衡发展的满意度；二、迎评前应做的准备工作；（一）县级申报材料；1。

县级自评报告；；2。全国义务教育均衡发展申报表；；3。

县级义务教育学校办学基本标迎接国家义务教育均衡发展督导检查准备工作及迎检主要流程一、检查内容1。义务教育学校办学基本标准达标情况 ；2。

义务教育校际间均衡状况 ；3。县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况 ；4。

公众对本县义务教育均衡发展的满意度。二、迎评前应做的准备工作（一）县级申报材料1。

县级自评报告；2。全国义务教育均衡发展申报表；3。

县级义务教育学校办学基本标准达标验收资料；4。公众对本县义务教育均衡发展的满意度调查资料；（二）档案资料（直接印证资料）5。

县级义务教育均衡发展工作情况汇报；6。县级义务教育均衡发展责任、监督和问责机制的建立情况及文件资料；7。

进城务工人员随迁子女和留守儿童入学相关文件资料 ；8。三类残疾儿童入学情况的相关文件资料；9。

优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例不能低于省上规定的标准，并逐步提高的资料；10。 义务教育财政经费投入情况表，近三年“三个增长”“一个比例”的相关文件资料；10。

农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例是否达到省级规定要求的相关文件资料；11。认真落实《甘肃省人民政府关于进一步加大财政教育投入的实施意见》（甘政发？2012?5号），征收教育费附加和甘肃地方教育费附加文件资料；土地出让金计提教育发展专项资金计提资料和用于义务教育文件资料；12。

标准化学校建设和薄弱学校改造的相关文件资料；13。县级实施义务教育教师绩效工资制度的相关文件资料；14。

教师配备和编制标准的相关文件、统计表及资料；15。县级实施义务教育学校校长和教师定期交流制度的相关文件资料；16。

教师培训情况及落实培训经费的相关文件资料；17。 小学、初中巩固率、学业成绩合格率、初中理、化、生实验操作合格率的相关文件资料；18。

县级小学、初中学生体质健康及格率情况的相关文件资料；19。学生行为规范合格率相关文件资料；20。

义务教育学校就近入学政策落实情况，均衡编办和控制择校情况的相关文件资料；21。 减轻中小学课业负担的相关文件资料；22。

县级义务教育学校课程计划、地方课程开设及学校落实情况；23。学校安全工作相关文件资料。

（三）其他辅助资料及准备工作24。迎评工作方案（指南）；25。

县政府推进义务教育均衡发展工作专题片；26。县委县政府及有关部门出台的文件汇编；27。

亮点和问题（一般归纳总结2个亮点1个问题）；28。全县学校分布图；29。

接受约谈预案（一般要求政府主要领导、分管领导、有关部门领导在场）；30。申报时存在的问题整改情况说明及相关证据、接受咨询资料和说明，主要包括：（1）2012年预算内教育经费的增长高于经常性财政收入未达标补缺资金拨款单复印件；（2）财政局《关于2012年“三个增长”未能达标的说明》（3）生均校园占地面积和生均校舍建筑面积未达标学校相关说明。

31。四个座谈会预案（县级和抽检学校）；32。

问卷调查预案（县级和抽检学校）；33。受检学校路线预案等。

三、县域义务教育均衡发展督导评估认定实地检查（一）分组到县1。检查组在省会城市集中分组后，分别到县，每个县（除路途后）一天工作时间。

县上分管领导和教育局长要到上一个县接专家，并在路上介绍亮点。 2。

主要领导要陪同检查学校。3。

用餐要求吃自助餐，但无自助餐可吃桌饭。4。

准备好专家工作条件：在专家入住的房间，每人备一台笔记本电脑，将相关材料电子版考在电脑桌面或移动盘上。5。

主动介绍工作亮点：一般要求归纳出两个亮点、一个问题（二）抽取学校1。 分类： ①类别：包括独立小学（教学点）、独立初中、一贯制学校、完全中学等；②位置：包括县城（城区）学校、农村学校；③整体水平：包括好、中、差，以薄弱学校为主；④办学性质：主要抽取公办学校，如有特殊需要，也可抽取个别民办私立校。

2。数量：一般为6-8所，如受检县学校数量较多可适当增加。

3。方法：①提前做好学校分类并提供全县义务教育学校位置分布地图（纸质与电子版）；②检查组按基础数据和材料审查中的薄弱环节，可指定部分学校；③路线安排可考虑所抽学校分布情况，确有行程、道路不便的因素，对个别学校进行调整。

（三）查阅档案资料目的：搜集评估该县的有关数据、政策等信息，为评估各项指标达标情况，作出认定结论提供佐证。 1。

内容：①义务教育学校达到省级办学基本标准有关数据和情况；②小学、初中计算差异系数的8项指标的原始数据；③工作性评估指标有关数据、文件等；④满意度调查有关材料等。2。

安排：①县级材料：提前将待查材料集中在一专门地点并安排相关人员现场协助，以供检查组成员统一查阅和问询；。

2.凤阳县为了省市教育均衡发展检查验收组织学校强行扒房

很高兴告诉你！迎接国家义务教育均衡发展督导检查准备工作；及迎检主要流程；一、检查内容；1义务教育学校办学基本标准达标情况；；2义务教育校际间均衡状况；；3县级人民推进义务教育均衡发展工作情况；；4公众对本县义务教育均衡发展的度；二、迎评前应做的准备工作；（一）县级申报材料；1县级自评报告；；2全国义务教育均衡发展申报表；；3县级义务教育学校办学基本标迎接国家义务教育均衡发展督导检查准备工作及迎检主要流程一、检查内容1义务教育学校办学基本标准达标情况 ；2义务教育校际间均衡状况 ；3县级人民推进义务教育均衡发展工作情况 ；4公众对本县义务教育均衡发展的度。

二、迎评前应做的准备工作（一）县级申报材料1县级自评报告；2全国义务教育均衡发展申报表；3县级义务教育学校办学基本标准达标验收资料；4公众对本县义务教育均衡发展的度调查资料；（二）档案资料（直接印证资料）5县级义务教育均衡发展工作情况汇报；6县级义务教育均衡发展责任、监督和问责机制的建立情况及文件资料；7进城务工人员随迁子女和留守儿童入学相关文件资料 ；8三类残疾儿童入学情况的相关文件资料；9优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例不能低于省上规定的标准，并逐步提高的资料；10义务教育财政经投入情况表，近三年“三个增长”“一个比例”的相关文件资料；10农村税改革转移支付资金用于义务教育的比例是否达到省级规定要求的相关文件资料；11认真落实《甘肃省人民关于进一步加大财政教育投入的实施意见》（甘政发？2012?5号），征收教育附加和甘肃地方教育附加文件资料；土地出让金计提教育发展专项资金计提资料和用于义务教育文件资料；12标准化学校建设和薄弱学校改造的相关文件资料；13县级实施义务教育教师绩效工资制度的相关文件资料；14教师配备和编制标准的相关文件、统计表及资料；15县级实施义务教育学校校长和教师定期交流制度的相关文件资料；16教师培训情况及落实培训经的相关文件资料；17小学、初中巩固率、学业成绩合格率、初中理、化、生实验作合格率的相关文件资料；18县级小学、初中学生体质健康及格率情况的相关文件资料；19学生行为规范合格率相关文件资料；20义务教育学校就近入学政策落实情况，均衡编办和控制择校情况的相关文件资料；21减轻中小学课业负担的相关文件资料；22县级义务教育学校课程计划、地方课程开设及学校落实情况；23学校安全工作相关文件资料。（三）其他辅助资料及准备工作24迎评工作方案（指南）；25县推进义务教育均衡发展工作专题片；26县委县及有关部门出台的文件汇编；27亮点和问题（一般归纳总结2个亮点1个问题）；28全县学校分布图；29接受约谈预案（一般要求主要领导、分管领导、有关部门领导在场）；30申报时存在的问题整改情况说明及相关证据、接受咨询资料和说明，主要包括：（1）2012年预算内教育经的增长高于经常性财政收入未达标补缺资金拨款单复印件；（2）财政局《关于2012年“三个增长”未能达标的说明》（3）生均校园占地面积和生均校舍建筑面积未达标学校相关说明。

31四个座谈会预案（县级和抽检学校）；32问卷调查预案（县级和抽检学校）；33受检学校路线预案等。三、县域义务教育均衡发展督导评估认定实地检查（一）分组到县1检查组在省会城市集中分组后，分别到县，每个县（除路途后）一天工作时间。

县上分管领导和教育局长要到上一个县接，并在路上介绍亮点。2主要领导要陪同检查学校。

3用餐要求吃自助餐，但无自助餐可吃桌饭。4准备好工作条件：在入住的房间，每人备一台笔记本电脑，将相关材料电子版考在电脑桌面或移动盘上。

5主动介绍工作亮点：一般要求归纳出两个亮点、一个问题（二）抽取学校1分类： ①类别：包括独立小学（教学点）、独立初中、一贯制学校、完全中学等；②位置：包括县城（城区）学校、农村学校；③整体水平：包括好、中、差，以薄弱学校为主；④办学性质：主要抽取公办学校，如有特殊需要，也可抽取个别民办私立校。2数量：一般为6-8所，如受检县学校数量较多可适当增加。

3方法：①提前做好学校分类并提供全县义务教育学校位置分布地图（纸质与电子版）；②检查组按基础数据和材料审查中的薄弱环节，可指定部分学校；③路线安排可考虑所抽学校分布情况，确有行程、道路不便的因素，对个别学校进行调整。（三）查阅档案资料目的：搜集评估该县的有关数据、政策等信息，为评估各项指标达标情况，作出认定结论提供佐证。

1内容：①义务教育学校达到省级办学基本标准有关数据和情况；②小学、初中计算。

3.检查教育的均衡发展检查阅览室要些什么资料

为巩固我县教育成果，促进义务教育均衡发展，不断提高学水平和教育质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规和《青海省县域义务教育均衡发展督导评估实施法》，结合我县实际，现就实行教育工作责任制和责任追究制有关事项通知如下：一、各有关部门和单位教育工作职责（一）有关工作部门县政府公室：按照“目标明确、思路清晰、举措得力、效果明显”的要求，将义务教育均衡发展纳入县政府正式印发的县域经济社会发展和教育事业发展规划。

完善“以县为主”义务教育管理体制，形成分工明确、齐抓共管的工作格局。健全义务教育均衡发展监督问责机制。

负责召集专题会议，听取义务教育均衡发展工作汇报。定期组织对县直相关部门和乡镇政府履职情况进行考核。

县教育局：发挥综合协调作用，研究制定义务教育均衡发展的具体规划、计划。做好布局调整，合理配置资源。

在县政府的领导下，协调相关部门和单位完善政策、统筹资源、落实措施。加强对义务教育均衡发展工作的组织实施、科学指导和日常监管。

县发展和改革局：把义务教育均衡发展纳入全县经济和社会发展整体规划，纳入城镇和新农村建设规划，结合新城区建设、老城区改造、中心村建设等，科学规划，合理布点。县财政局：义务教育经费在财政预算中单列，全额纳入财政保障范畴，近三年教育经费做到“三个增长”。

农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例达到省规定要求。地方教育附加、教育费附加和从土地出让收益中计提的教育资金全额纳入教育部门预算管理，按规定用于改善义务教育学校学条件。

认真实行义务教育薄弱学校改造计划，扎实推进学校标准化建设，财政性教育经费向薄弱学校建设倾斜，教师继续教育经费按相关规定全额拨付。县监察局：抓好学校建筑工程建设、中小学教师选招等工作的行政监督。

积极参与查处中小学乱收费，制止部门对教育的乱摊派、乱收费行为。开展行风、政务、效能建设、校务公开等工作的民主评议。

负责对义务教育均衡发展工作涉及的部门、单位履职情况进行监督检查，对认识不到位、工作不落实的单位和责任人进行问责。县人力资源和社会保障局：完善和落实义务教育学校教职工的人事（劳动）、工资待遇、社会保障和技术职称（职务）评聘政策。

教师职务评聘和教师待遇等向农村地区和薄弱学校倾斜。全面落实义务教育学校教职工绩效工资制度。

严格执行《劳动法》，禁止各行各业使用童工，确保适龄儿童接受九年义务教育。县水利住房和城乡建设局：对义务教育校舍进行质量鉴定，定期开展安全排查，加强对校舍安全的督查、指导。

对义务教育学校规划建设和使用等情况进行监管与落实，保证新建、改建校舍和维修项目符合国家规定标准。优先审批、义务教育建设项目，简化相关手续。

县审计局：对义务教育经费投入、基建项目实施审计。指导教育内部审计，对学校经费定期进行审计监督。

督促财政部门依法增加教育投入，查处和纠正教育经费挪作他用行为。依法依规对教育领域经济活动进行审计。

县国土局：把中小学建设用地纳入全县城乡基础设施建设用地整体规划，优先保障教育项目建设用地，做好义务教育建设用地的审核和报批工作。县地税局：足额征收地方教育费附加和城市教育费附加。

县编：按省核定编制足额配备全县义务教育学校教职工，生师比达到省定编制标准。认真执行定岗定责制度，积极做好全县义务教育学校教职工编制管理工作。

新招教师优先补充到农村和偏远地区学校，保证教育教学需要。县文体广电旅游局：对义务教育的法律、法规、政策进行宣传，积极营造全社会关心、支持义务教育均衡发展的良好氛围。

积极争取政策，加强学校体育设施建设。加强对学校体育工作的指导。

县卫生与人口计生局：负责监督指导中小学卫生保健、卫生监督和疾病防控工作，核发学校餐饮服务从业人员健康证。指导学校做好学生体检和中小学生体质健康监测工作。

县物价局：认真贯彻落实教育法律法规，严格执行教育收费政策，规范教育收费行为，按照有关文件规定审核教育收费标准，加强学校收费工作的监督和检查。县公安局：指导、协助教育部门完善学校治安网络，整治校园周边环境，维护学校正常的教学秩序。

加强交通安全，防火防盗等宣传教育，依法及时调查处理侮辱、殴打师生等干扰学校正常教学秩序的事件，维护学校和师生的正当权益，保障师生安全。加强户籍管理，确保义务教育的实施。

县妇联：充分发挥自身优势，采取有效措施，广泛参与进城务工人员随迁子女教育和农村留守儿童关爱服务体系建设。科学指导家庭教育。

县残联：积极促进适龄残疾儿童少年依法接受义务教育，制定计划，完善措施，确保三类残疾儿童少年入学率达到规定比例。（二）各乡镇政府关心支持教育，动员适龄少年儿童按时入学。

督促辍学儿童少年及时返校，依法完成义务教育。按照县政府规划，协调有关部门落实义务教育学校建设用地。

加强校园周边环境和安全卫生等方面的综合治理。二、责任追究（一）责任追究的原则和对象1、严格按照“谁主管、谁负责”的。

4.均衡化发展检查校园文化包括哪些内容

义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大

体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。

义务教育均衡发展包括的内容：

①区域之间的均衡发展；②区域内部学校之间的均衡发展；③群体之间的均衡发展，目前应当特别关注弱势群体的教育问题。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平。