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《杨氏之子》剧本(杨氏之子课件简介)

   2023-01-24 00

1.《杨氏之子》改剧本

时间:汉末晋初的梁国 地点:南朝梁国杨氏子家里 人物:杨氏子(梁国杨家一个九岁很聪明的小男孩) 孔君平(杨氏子父亲的朋友) (梁国杨家有个小男孩,已经九岁了,很聪明机智。

在一个风和日丽的上午,杨氏子父亲的朋友 孔 君平来拜访他。) 孔君平(敲敲门)有人吗? 杨氏子(这时,杨氏子正端着书在书房读书,听见敲门声,马上跑去开门,见到孔君平,礼貌的拱拱手)孔先生来了,有失远迎,有失远迎了,快请进。

孔 君平(拱手回礼)客气了,(微笑着走进门)请问你父亲在家吗? 杨氏子(抱歉地)对不起,家父不在家。(马上去里屋拿水果,其中有些杨梅。)

先生,请吃些水果,且等我父回来吧! ( 孔 君平看见水果中有杨梅,便想,平日听说这小童很是聪惠,今日考考他。) 孔 君平(手指杨梅,面带微笑的)这杨梅是你家的果子。

杨氏子(马上回答,故意显出疑惑的表情)没有听说过 孔雀是 先生您家的一种鸟。(说着故意拿手做了个姿势。)

2.杨氏之子 课本剧

旁白:从前,也就是在梁国时期,有一户姓杨的人家,他家里有一个九岁的孩子,十分的聪明。

一天,孔君平来拜访他的父亲,恰巧父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孔君平敲了敲门,见无人回应,便推门而入,喊了几声:“杨兄,杨兄。”

仍无人回应,于是孔君平将小孩唤出。小孩端着水果走了出来,有礼貌地说:“家父有要事出门,不知您来探访,还请原谅。”

他又顿了顿,道:“这是从我家后院新鲜摘下的水果,请您品尝。” 这水果中有些杨梅,孔君平看到这杨梅,便想逗逗这小孩。

他指着杨梅,饶有兴味地看着小孩,说:“这是你家的水果。(此是君家果。)

小孩微微一笑,从容不迫地说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。(未闻孔雀是夫子家禽。)

孔君平一愣,随即又大笑起来,道:“杨兄真是教子有方啊!”“这是从我家后院新鲜摘下的水果,请您品尝。”这句我实在不会用文言文说出来,要不你都用白话文吧。

3.杨氏之子剧本

1.课文简说 《杨氏之子》是选自南朝刘义庆的《世说新语》,这本书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单,语言幽默,颇有趣味。

选编本课的目的,一是让学生开始接触文言文,对文言文有一个初步的认识;二是理解古文的意思;三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。 本课的教学重点是指导学生把课文读流利,读懂句子,体会人物语言的风趣和机智。

本组课文描述了杨氏子的聪慧,把杨氏子的稚气和巧妙的回答描写得惟妙惟肖! [编辑本段]2.原文及译文 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。

为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”

儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。

有一天,父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

3.词句与题目解析 (1)对句子的理解。 ①梁国杨氏子九岁,甚聪惠。

这句话点明了文章要讲的人物,以及人物的特点。起到总起全文的作用。

②孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看,两家的关系很好,常来常往。

所以当得知孩子的父亲不在时,孔并没有马上离开,而是叫出了这个孩子。可见,孔与孩子很熟。

③为设果,果有杨梅。 谁为谁设果?联系上下文自然知道,孩子给孔君平端来了水果,看起来孩子很有礼貌,很会招待客人。

④孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,就故意逗孩子:“这是你家的水果。”

意思是,你姓杨,它叫杨梅,你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话,很幽默,也很有趣。孩子应声答道:“没听说孔雀是先生您家的鸟。”

这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟,他说的话才立得住脚。

这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。 句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”,这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。

(2)对词语的理解。 氏:姓氏,表示家族的姓。

夫子:旧时对学者或老师的尊称。 设:摆放,摆设。

甚:很。诣:拜见。

未闻:没有听说过。示:给……看。

惠:同“慧”,智慧的意思。乃:就;于是。

曰:说 (3)对题目的理解杨氏之子杨氏:姓杨的之:助词,相当于“的”子:儿子把它连接起来. 整个意思是:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”

孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。

有一天,父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

[编辑本段]3.朗读方法 /=停顿的地方 梁国/杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。

为/设果,果/有扬梅。孔/指以示儿/曰:“此是/君家果。”

儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” [编辑本段]4.教学设计 学习目标 1.流利地朗读课文,背诵课文。

2.学习本课生字新词。参考注释,理解句子的意思,体会杨氏之子的聪颖机智。

教学重点 参考注释,理解句子的意思,体会杨氏之子的聪颖机智。 课时安排 1~2课时 A案 教学过程 一、故事导入,感受幽默 师:我们每天都在用语言进行交流,精练得当的语言,能使我们有效地与人勾通,机智巧妙的语言,能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面,幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心,活跃我们的生活。

有这么一个故事,大家想听吗? (教师绘声绘色讲述)古时候,梁国杨家有个孩子,才九岁,很聪明。孔君平去拜见他的父亲,他父亲不在,就把孩子叫出来。

杨家孩子为他摆设了果品,果品中有杨梅。孔君平指着杨梅让杨家孩子看,说:“这是你家的水果。”

杨家孩子马上回答说:“从来没有听说孔雀是您家的家禽。” 同学们,你对故事中两个人说的话有什么感受? 反馈:学生的回答可能是:风趣,幽默等。

二、初读课文,读懂大意 1.导语:今天,我们一起来学习这个故事。如果把刚才老师讲的都写下来,就是白话文。

我们现代人写的文章,用白话,叫白话文,这么多年来我们。

4.《杨氏之子》改剧本

梁国杨氏子九岁,甚聪惠。

孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。

孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。有一天,父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”

孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 3.词句与题目解析 (1)对句子的理解。

①梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 这句话点明了文章要讲的人物,以及人物的特点。

起到总起全文的作用。 ②孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。

从孔君平来拜见孩子的父亲一事看,两家的关系很好,常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时,孔并没有马上离开,而是叫出了这个孩子。

可见,孔与孩子很熟。 ③为设果,果有杨梅。

谁为谁设果?联系上下文自然知道,孩子给孔君平端来了水果,看起来孩子很有礼貌,很会招待客人。 ④孔指以示儿曰:“此是君家果。”

儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 这是故事中的重点部分。

孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,就故意逗孩子:“这是你家的水果。”意思是,你姓杨,它叫杨梅,你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话,很幽默,也很有趣。

孩子应声答道:“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。

因为他要承认孔雀是他家的鸟,他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。

句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”,这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。 (2)对词语的理解。

氏:姓氏,表示家族的姓。 夫子:旧时对学者或老师的尊称。

设:摆放,摆设。甚:很。

诣:拜见。未闻:没有听说过。

示:给……看。惠:同“慧”,智慧的意思。

乃:就;于是。曰:说 (3)对题目的理解杨氏之子杨氏:姓杨的之:助词,相当于“的”子:儿子把它连接起来. 整个意思是:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。

有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。有一天,父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”

孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” [编辑本段]3.朗读方法 /=停顿的地方 梁国/杨氏子九岁,甚聪惠。

孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有扬梅。

孔/指以示儿/曰:“此是/君家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

[编辑本段]4.教学设计 学习目标 1.流利地朗读课文,背诵课文。 2.学习本课生字新词。

参考注释,理解句子的意思,体会杨氏之子的聪颖机智。 教学重点 参考注释,理解句子的意思,体会杨氏之子的聪颖机智。

课时安排 1~2课时 A案 教学过程 一、故事导入,感受幽默 师:我们每天都在用语言进行交流,精练得当的语言,能使我们有效地与人勾通,机智巧妙的语言,能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面,幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心,活跃我们的生活。有这么一个故事,大家想听吗? (教师绘声绘色讲述)古时候,梁国杨家有个孩子,才九岁,很聪明。

孔君平去拜见他的父亲,他父亲不在,就把孩子叫出来。杨家孩子为他摆设了果品,果品中有杨梅。

孔君平指着杨梅让杨家孩子看,说:“这是你家的水果。”杨家孩子马上回答说:“从来没有听说孔雀是您家的家禽。”

同学们,你对故事中两个人说的话有什么感受? 反馈:学生的回答可能是:风趣,幽默等。 二、初读课文,读懂大意 1.导语:今天,我们一起来学习这个故事。

如果把刚才老师讲的都写下来,就是白话文。我们现代人写的文章,用白话,叫白话文,这么多年来我们学习的课文除了古诗外,也都是白话文。

今天我们要学习的课文,是古人写的,古人写的文章,用的是文言,叫文言文。刚才老师讲的故事,如果用文言写下来,会是什么样子呢?请大家打开课本第10课——杨氏之子(板书)。

2.自由朗读课文,读准生字的音,读通句子。 3.指名朗读课文。

(1)着重强调以下字的读音:惠,曰,禽,诣。 (2)引导学生读准停顿: 梁国/杨氏子/九岁,甚聪慧。

孔君平/诣其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。

孔/指以示儿/曰:“此是/君家果。”儿/应声答/曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

4.参考注释,自学。

5.杨氏之子剧本

《杨氏之子》剧本时间:汉末晋初的梁国地点:南朝梁国杨氏子家里人物:杨氏子(梁国杨家一个九岁很聪明的小男孩) 孔君平(杨氏子父亲的朋友)(梁国杨家有个小男孩,已经九岁了,很聪明机智。

在一个风和日丽的上午,杨氏子父亲的朋友 孔 君平来拜访他。) 孔君平(敲敲门)有人吗? 杨氏子(这时,杨氏子正端着书在书房读书,听见敲门声,马上跑去开门,见到孔君平,礼貌的拱拱手)孔先生来了,有失远迎,有失远迎了,快请进。

孔 君平(拱手回礼)客气了,(微笑着走进门)请问你父亲在家吗?杨氏子(抱歉地)对不起,家父不在家。(马上去里屋拿水果,其中有些杨梅。)

先生,请吃些水果,且等我父回来吧!( 孔 君平看见水果中有杨梅,便想,平日听说这小童很是聪惠,今日考考他。) 孔 君平(手指杨梅,面带微笑的)这杨梅是你家的果子。

杨氏子(马上回答,故意显出疑惑的表情)没有听说过 孔雀是 先生您家的一种鸟。(说着故意拿手做了个姿势。)

6.杨氏之子改写成剧本100个字

地点:西梁国的杨氏之子家中人物:杨氏之子、孔君平 在梁国,有一个姓杨人家的儿子格外聪慧。

一天,一位叫孔君平的夫子来见杨氏之子的父亲。嘭嘭嘭,一阵敲门声传进了杨氏之子的耳畔响起。

孔君平(一边敲门,一边问)有人吗?有没有人? 杨氏之子(大踏步走到木门前,打开门):来啦!来啦!“你谁?”(杨氏之子疑惑不解地问,边问边上下打量着孔君平,只见孔君平身穿长衣,腰上还佩戴着一块玉) 孔君平(笑眯眯):我叫孔君平,你父亲在吗?我是来见他的。 杨氏之子(突然记起父亲临走时曾告诉他今天会有客人来。

于是忙请孔君平到屋里座,边说边把门关上):我父亲他出远门了,就让我来接待您吧! 孔君平:(找了一张椅子缓缓坐下,仔细打量着杨氏之子,觉得他的小脸蛋非常可爱) 杨氏之子(给孔君平倒茶,然后递到孔君平面前来):伯伯,请您喝茶! 孔君平(对杨氏之子笑了笑:)谢谢!(同时喝下茶水。) 杨氏之子(想到了家里还有水果,轻轻地拍拍脑袋):哎呀!怎么忘了还有它们!(然后匆匆地小跑进房里) 孔君平(脸上写满疑惑,喃喃自语)这孩子是怎么了?(朝杨氏之子进的房外大喊)怎么啦? 杨氏之子(跑出房间,孔君平一看,只见他手中多了一个果盘,里面盛着新鲜可口的杨梅,喘着粗气,把果盘端到孔君平面前的桌子上):看,水果很多吧,请您尝尝! 孔君平(看了看盘里的杨梅,略显狡黠地转了转眼睛,伸手指向杨梅)这是你家的果子,你姓杨,它也姓杨,难道不是一家吗? 杨氏之子(用疑惑的眼神盯着孔君平)我可没听说孔雀是夫子家的家禽呀! 孔君平(沉默了一小会儿,后哈哈大笑)这聪明的小脑袋!(边说着边用手轻轻刮着杨氏之子的鼻子)(随即杨氏之子也开始笑,屋子里响着欢快的笑声)望采纳~谢谢~。

7.杨氏之子 课本剧

旁白:

从前,也就是在梁国时期,有一户姓杨的人家,他家里有一个九岁的孩子,十分的聪明。

一天,孔君平来拜访他的父亲,恰巧父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。

孔君平敲了敲门,见无人回应,便推门而入,喊了几声:“杨兄,杨兄。”仍无人回应,于是孔君平将小孩唤出。

小孩端着水果走了出来,有礼貌地说:“家父有要事出门,不知您来探访,还请原谅。”他又顿了顿,道:“这是从我家后院新鲜摘下的水果,请您品尝。”

这水果中有些杨梅,孔君平看到这杨梅,便想逗逗这小孩。他指着杨梅,饶有兴味地看着小孩,说:“这是你家的水果。(此是君家果。)

小孩微微一笑,从容不迫地说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。(未闻孔雀是夫子家禽。)

孔君平一愣,随即又大笑起来,道:“杨兄真是教子有方啊!”

“这是从我家后院新鲜摘下的水果,请您品尝。”这句我实在不会用文言文说出来,要不你都用白话文吧!

8.杨氏之子改写成剧本100个字

地点:西梁国的杨氏之子家中

人物:杨氏之子、孔君平

在梁国,有一个姓杨人家的儿子格外聪慧。一天,一位叫孔君平的夫子来见杨氏之子的父亲。嘭嘭嘭,一阵敲门声传进了杨氏之子的耳畔响起。

孔君平(一边敲门,一边问)有人吗?有没有人?

杨氏之子(大踏步走到木门前,打开门):来啦!来啦!“你谁?”(杨氏之子疑惑不解地问,边问边上下打量着孔君平,只见孔君平身穿长衣,腰上还佩戴着一块玉)

孔君平(笑眯眯):我叫孔君平,你父亲在吗?我是来见他的。

杨氏之子(突然记起父亲临走时曾告诉他今天会有客人来。于是忙请孔君平到屋里座,边说边把门关上):我父亲他出远门了,就让我来接待您吧!

孔君平:(找了一张椅子缓缓坐下,仔细打量着杨氏之子,觉得他的小脸蛋非常可爱)

杨氏之子(给孔君平倒茶,然后递到孔君平面前来):伯伯,请您喝茶!

孔君平(对杨氏之子笑了笑:)谢谢!(同时喝下茶水。)

杨氏之子(想到了家里还有水果,轻轻地拍拍脑袋):哎呀!怎么忘了还有它们!(然后匆匆地小跑进房里)

孔君平(脸上写满疑惑,喃喃自语)这孩子是怎么了?(朝杨氏之子进的房外大喊)怎么啦?

杨氏之子(跑出房间,孔君平一看,只见他手中多了一个果盘,里面盛着新鲜可口的杨梅,喘着粗气,把果盘端到孔君平面前的桌子上):看,水果很多吧,请您尝尝!

孔君平(看了看盘里的杨梅,略显狡黠地转了转眼睛,伸手指向杨梅)这是你家的果子,你姓杨,它也姓杨,难道不是一家吗?

杨氏之子(用疑惑的眼神盯着孔君平)我可没听说孔雀是夫子家的家禽呀!

孔君平(沉默了一小会儿,后哈哈大笑)这聪明的小脑袋!(边说着边用手轻轻刮着杨氏之子的鼻子)

(随即杨氏之子也开始笑,屋子里响着欢快的笑声)

望采纳~谢谢~

9.《杨氏之子》怎么改成剧本

故事:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。

有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

《杨氏之子》剧本 时间:汉末晋初的梁国 地点:南朝梁国杨氏子家里 人物:杨氏子(梁国杨家一个九岁很聪明的小男孩) 孔君平(杨氏子父亲的朋友) (梁国杨家有个小男孩,已经九岁了,很聪明机智。在一个风和日丽的上午,杨氏子父亲的朋友 孔 君平来拜访他。)

孔君平(敲敲门)有人吗? 杨氏子(这时,杨氏子正端着书在书房读书,听见敲门声,马上跑去开门,见到孔君平,礼貌的拱拱手)孔先生来了,有失远迎,有失远迎了,快请进。 孔 君平(拱手回礼)客气了,(微笑着走进门)请问你父亲在家吗? 杨氏子(抱歉地)对不起,家父不在家。

(马上去里屋拿水果,其中有些杨梅。)先生,请吃些水果,且等我父回来吧! ( 孔 君平看见水果中有杨梅,便想,平日听说这小童很是聪惠,今日考考他。)

孔 君平(手指杨梅,面带微笑的)这杨梅是你家的果子。 杨氏子(马上回答,故意显出疑惑的表情)没有听说过 孔雀是 先生您家的一种鸟。

(说着故意拿手做了个姿势。) 。

10.杨氏之子的主要内容,越简单越好

原文及译文 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。

孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。

孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。有一天,父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”

孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”3.词句与题目解析 (1)对句子的理解。

①梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 这句话点明了文章要讲的人物,以及人物的特点。

起到总起全文的作用。 ②孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。

从孔君平来拜见孩子的父亲一事看,两家的关系很好,常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时,孔并没有马上离开,而是叫出了这个孩子。

可见,孔与孩子很熟。 ③为设果,果有杨梅。

谁为谁设果?联系上下文自然知道,孩子给孔君平端来了水果,看起来孩子很有礼貌,很会招待客人。 ④孔指以示儿曰:“此是君家果。”

儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 这是故事中的重点部分。

孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,就故意逗孩子:“这是你家的水果。”意思是,你姓杨,它叫杨梅,你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话,很幽默,也很有趣。

孩子应声答道:“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。

因为他要承认孔雀是他家的鸟,他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。

句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”,这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。


 
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