1.《杨氏之子》改剧本

时间：汉末晋初的梁国 地点：南朝梁国杨氏子家里 人物：杨氏子（梁国杨家一个九岁很聪明的小男孩） 孔君平（杨氏子父亲的朋友） （梁国杨家有个小男孩，已经九岁了，很聪明机智。

在一个风和日丽的上午，杨氏子父亲的朋友 孔 君平来拜访他。） 孔君平（敲敲门）有人吗？ 杨氏子（这时，杨氏子正端着书在书房读书，听见敲门声，马上跑去开门，见到孔君平，礼貌的拱拱手）孔先生来了，有失远迎，有失远迎了，快请进。

孔 君平（拱手回礼）客气了，（微笑着走进门）请问你父亲在家吗？ 杨氏子（抱歉地）对不起，家父不在家。（马上去里屋拿水果，其中有些杨梅。）

先生，请吃些水果，且等我父回来吧！ （ 孔 君平看见水果中有杨梅，便想，平日听说这小童很是聪惠，今日考考他。） 孔 君平（手指杨梅，面带微笑的）这杨梅是你家的果子。

杨氏子（马上回答，故意显出疑惑的表情）没有听说过 孔雀是 先生您家的一种鸟。（说着故意拿手做了个姿势。）

2.杨氏之子 课本剧

旁白：从前，也就是在梁国时期，有一户姓杨的人家，他家里有一个九岁的孩子，十分的聪明。

一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孔君平敲了敲门，见无人回应，便推门而入，喊了几声：“杨兄，杨兄。”

仍无人回应，于是孔君平将小孩唤出。小孩端着水果走了出来，有礼貌地说：“家父有要事出门，不知您来探访，还请原谅。”

他又顿了顿，道：“这是从我家后院新鲜摘下的水果，请您品尝。” 这水果中有些杨梅，孔君平看到这杨梅，便想逗逗这小孩。

他指着杨梅，饶有兴味地看着小孩，说：“这是你家的水果。（此是君家果。）

小孩微微一笑，从容不迫地说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。（未闻孔雀是夫子家禽。）

孔君平一愣，随即又大笑起来，道：“杨兄真是教子有方啊！”“这是从我家后院新鲜摘下的水果，请您品尝。”这句我实在不会用文言文说出来，要不你都用白话文吧。

3.杨氏之子剧本

1.课文简说 《杨氏之子》是选自南朝刘义庆的《世说新语》，这本书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。

选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。 本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。

本组课文描述了杨氏子的聪慧，把杨氏子的稚气和巧妙的回答描写得惟妙惟肖！ [编辑本段]2.原文及译文 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”

儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。

有一天，父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

3.词句与题目解析 （1）对句子的理解。 ①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。

②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。

所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。

③为设果，果有杨梅。 谁为谁设果？联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。

④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”

意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”

这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。

这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。 句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。

（2）对词语的理解。 氏：姓氏，表示家族的姓。

夫子：旧时对学者或老师的尊称。 设：摆放，摆设。

甚：很。诣：拜见。

未闻：没有听说过。示：给……看。

惠：同“慧”，智慧的意思。乃：就；于是。

曰：说 （3）对题目的理解杨氏之子杨氏：姓杨的之：助词，相当于“的”子：儿子把它连接起来. 整个意思是：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”

孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。

有一天，父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

[编辑本段]3.朗读方法 /=停顿的地方 梁国/杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。

为/设果，果/有扬梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”

儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” [编辑本段]4.教学设计 学习目标 1.流利地朗读课文，背诵课文。

2.学习本课生字新词。参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。

教学重点 参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。 课时安排 1~2课时 A案 教学过程 一、故事导入，感受幽默 师：我们每天都在用语言进行交流，精练得当的语言，能使我们有效地与人勾通，机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。

有这么一个故事，大家想听吗？ （教师绘声绘色讲述）古时候，梁国杨家有个孩子，才九岁，很聪明。孔君平去拜见他的父亲，他父亲不在，就把孩子叫出来。

杨家孩子为他摆设了果品，果品中有杨梅。孔君平指着杨梅让杨家孩子看，说：“这是你家的水果。”

杨家孩子马上回答说：“从来没有听说孔雀是您家的家禽。” 同学们，你对故事中两个人说的话有什么感受？ 反馈：学生的回答可能是：风趣，幽默等。

二、初读课文，读懂大意 1.导语：今天，我们一起来学习这个故事。如果把刚才老师讲的都写下来，就是白话文。

我们现代人写的文章，用白话，叫白话文，这么多年来我们。

4.《杨氏之子》改剧本

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”

孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 3.词句与题目解析 （1）对句子的理解。

①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。

起到总起全文的作用。 ②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。

可见，孔与孩子很熟。 ③为设果，果有杨梅。

谁为谁设果？联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。 ④孔指以示儿曰：“此是君家果。”

儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 这是故事中的重点部分。

孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。

孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。

因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。

句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。 （2）对词语的理解。

氏：姓氏，表示家族的姓。 夫子：旧时对学者或老师的尊称。

设：摆放，摆设。甚：很。

诣：拜见。未闻：没有听说过。

示：给……看。惠：同“慧”，智慧的意思。

乃：就；于是。曰：说 （3）对题目的理解杨氏之子杨氏：姓杨的之：助词，相当于“的”子：儿子把它连接起来. 整个意思是：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。

有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”

孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” [编辑本段]3.朗读方法 /=停顿的地方 梁国/杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有扬梅。

孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

[编辑本段]4.教学设计 学习目标 1.流利地朗读课文，背诵课文。 2.学习本课生字新词。

参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。 教学重点 参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。

课时安排 1~2课时 A案 教学过程 一、故事导入，感受幽默 师：我们每天都在用语言进行交流，精练得当的语言，能使我们有效地与人勾通，机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。有这么一个故事，大家想听吗？ （教师绘声绘色讲述）古时候，梁国杨家有个孩子，才九岁，很聪明。

孔君平去拜见他的父亲，他父亲不在，就把孩子叫出来。杨家孩子为他摆设了果品，果品中有杨梅。

孔君平指着杨梅让杨家孩子看，说：“这是你家的水果。”杨家孩子马上回答说：“从来没有听说孔雀是您家的家禽。”

同学们，你对故事中两个人说的话有什么感受？ 反馈：学生的回答可能是：风趣，幽默等。 二、初读课文，读懂大意 1.导语：今天，我们一起来学习这个故事。

如果把刚才老师讲的都写下来，就是白话文。我们现代人写的文章，用白话，叫白话文，这么多年来我们学习的课文除了古诗外，也都是白话文。

今天我们要学习的课文，是古人写的，古人写的文章，用的是文言，叫文言文。刚才老师讲的故事，如果用文言写下来，会是什么样子呢？请大家打开课本第10课——杨氏之子（板书）。

2.自由朗读课文，读准生字的音，读通句子。 3.指名朗读课文。

（1）着重强调以下字的读音：惠，曰，禽，诣。 （2）引导学生读准停顿： 梁国/杨氏子/九岁，甚聪慧。

孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。

孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

4.参考注释，自学。

5.杨氏之子剧本

《杨氏之子》剧本时间：汉末晋初的梁国地点：南朝梁国杨氏子家里人物：杨氏子（梁国杨家一个九岁很聪明的小男孩） 孔君平（杨氏子父亲的朋友）（梁国杨家有个小男孩，已经九岁了，很聪明机智。

在一个风和日丽的上午，杨氏子父亲的朋友 孔 君平来拜访他。） 孔君平（敲敲门）有人吗？ 杨氏子（这时，杨氏子正端着书在书房读书，听见敲门声，马上跑去开门，见到孔君平，礼貌的拱拱手）孔先生来了，有失远迎，有失远迎了，快请进。

孔 君平（拱手回礼）客气了，（微笑着走进门）请问你父亲在家吗？杨氏子（抱歉地）对不起，家父不在家。（马上去里屋拿水果，其中有些杨梅。）

先生，请吃些水果，且等我父回来吧！（ 孔 君平看见水果中有杨梅，便想，平日听说这小童很是聪惠，今日考考他。） 孔 君平（手指杨梅，面带微笑的）这杨梅是你家的果子。

杨氏子（马上回答，故意显出疑惑的表情）没有听说过 孔雀是 先生您家的一种鸟。（说着故意拿手做了个姿势。）

6.杨氏之子改写成剧本100个字

地点：西梁国的杨氏之子家中人物：杨氏之子、孔君平 在梁国，有一个姓杨人家的儿子格外聪慧。

一天，一位叫孔君平的夫子来见杨氏之子的父亲。嘭嘭嘭，一阵敲门声传进了杨氏之子的耳畔响起。

孔君平（一边敲门，一边问）有人吗？有没有人？ 杨氏之子（大踏步走到木门前，打开门）：来啦！来啦！“你谁？”（杨氏之子疑惑不解地问，边问边上下打量着孔君平，只见孔君平身穿长衣，腰上还佩戴着一块玉） 孔君平（笑眯眯）：我叫孔君平，你父亲在吗？我是来见他的。 杨氏之子（突然记起父亲临走时曾告诉他今天会有客人来。

于是忙请孔君平到屋里座，边说边把门关上）：我父亲他出远门了，就让我来接待您吧！ 孔君平：（找了一张椅子缓缓坐下，仔细打量着杨氏之子，觉得他的小脸蛋非常可爱） 杨氏之子（给孔君平倒茶，然后递到孔君平面前来）：伯伯，请您喝茶！ 孔君平（对杨氏之子笑了笑：）谢谢！（同时喝下茶水。） 杨氏之子（想到了家里还有水果，轻轻地拍拍脑袋）：哎呀！怎么忘了还有它们！（然后匆匆地小跑进房里） 孔君平（脸上写满疑惑，喃喃自语）这孩子是怎么了？（朝杨氏之子进的房外大喊）怎么啦？ 杨氏之子（跑出房间，孔君平一看，只见他手中多了一个果盘，里面盛着新鲜可口的杨梅，喘着粗气，把果盘端到孔君平面前的桌子上）：看，水果很多吧，请您尝尝！ 孔君平（看了看盘里的杨梅，略显狡黠地转了转眼睛，伸手指向杨梅）这是你家的果子，你姓杨，它也姓杨，难道不是一家吗？ 杨氏之子（用疑惑的眼神盯着孔君平）我可没听说孔雀是夫子家的家禽呀！ 孔君平（沉默了一小会儿，后哈哈大笑）这聪明的小脑袋！（边说着边用手轻轻刮着杨氏之子的鼻子）（随即杨氏之子也开始笑，屋子里响着欢快的笑声）望采纳~谢谢~。

7.杨氏之子 课本剧

旁白：

从前，也就是在梁国时期，有一户姓杨的人家，他家里有一个九岁的孩子，十分的聪明。

一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

孔君平敲了敲门，见无人回应，便推门而入，喊了几声：“杨兄，杨兄。”仍无人回应，于是孔君平将小孩唤出。

小孩端着水果走了出来，有礼貌地说：“家父有要事出门，不知您来探访，还请原谅。”他又顿了顿，道：“这是从我家后院新鲜摘下的水果，请您品尝。”

这水果中有些杨梅，孔君平看到这杨梅，便想逗逗这小孩。他指着杨梅，饶有兴味地看着小孩，说：“这是你家的水果。（此是君家果。）

小孩微微一笑，从容不迫地说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。（未闻孔雀是夫子家禽。）

孔君平一愣，随即又大笑起来，道：“杨兄真是教子有方啊！”

“这是从我家后院新鲜摘下的水果，请您品尝。”这句我实在不会用文言文说出来，要不你都用白话文吧！

8.杨氏之子改写成剧本100个字

地点：西梁国的杨氏之子家中

人物：杨氏之子、孔君平

在梁国，有一个姓杨人家的儿子格外聪慧。一天，一位叫孔君平的夫子来见杨氏之子的父亲。嘭嘭嘭，一阵敲门声传进了杨氏之子的耳畔响起。

孔君平（一边敲门，一边问）有人吗？有没有人？

杨氏之子（大踏步走到木门前，打开门）：来啦！来啦！“你谁？”（杨氏之子疑惑不解地问，边问边上下打量着孔君平，只见孔君平身穿长衣，腰上还佩戴着一块玉）

孔君平（笑眯眯）：我叫孔君平，你父亲在吗？我是来见他的。

杨氏之子（突然记起父亲临走时曾告诉他今天会有客人来。于是忙请孔君平到屋里座，边说边把门关上）：我父亲他出远门了，就让我来接待您吧！

孔君平：（找了一张椅子缓缓坐下，仔细打量着杨氏之子，觉得他的小脸蛋非常可爱）

杨氏之子（给孔君平倒茶，然后递到孔君平面前来）：伯伯，请您喝茶！

孔君平（对杨氏之子笑了笑：）谢谢！（同时喝下茶水。）

杨氏之子（想到了家里还有水果，轻轻地拍拍脑袋）：哎呀！怎么忘了还有它们！（然后匆匆地小跑进房里）

孔君平（脸上写满疑惑，喃喃自语）这孩子是怎么了？（朝杨氏之子进的房外大喊）怎么啦？

杨氏之子（跑出房间，孔君平一看，只见他手中多了一个果盘，里面盛着新鲜可口的杨梅，喘着粗气，把果盘端到孔君平面前的桌子上）：看，水果很多吧，请您尝尝！

孔君平（看了看盘里的杨梅，略显狡黠地转了转眼睛，伸手指向杨梅）这是你家的果子，你姓杨，它也姓杨，难道不是一家吗？

杨氏之子（用疑惑的眼神盯着孔君平）我可没听说孔雀是夫子家的家禽呀！

孔君平（沉默了一小会儿，后哈哈大笑）这聪明的小脑袋！（边说着边用手轻轻刮着杨氏之子的鼻子）

（随即杨氏之子也开始笑，屋子里响着欢快的笑声）

望采纳~谢谢~

9.《杨氏之子》怎么改成剧本

故事：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。

有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

《杨氏之子》剧本 时间：汉末晋初的梁国 地点：南朝梁国杨氏子家里 人物：杨氏子（梁国杨家一个九岁很聪明的小男孩） 孔君平（杨氏子父亲的朋友） （梁国杨家有个小男孩，已经九岁了，很聪明机智。在一个风和日丽的上午，杨氏子父亲的朋友 孔 君平来拜访他。）

孔君平（敲敲门）有人吗？ 杨氏子（这时，杨氏子正端着书在书房读书，听见敲门声，马上跑去开门，见到孔君平，礼貌的拱拱手）孔先生来了，有失远迎，有失远迎了，快请进。 孔 君平（拱手回礼）客气了，（微笑着走进门）请问你父亲在家吗？ 杨氏子（抱歉地）对不起，家父不在家。

（马上去里屋拿水果，其中有些杨梅。）先生，请吃些水果，且等我父回来吧！ （ 孔 君平看见水果中有杨梅，便想，平日听说这小童很是聪惠，今日考考他。）

孔 君平（手指杨梅，面带微笑的）这杨梅是你家的果子。 杨氏子（马上回答，故意显出疑惑的表情）没有听说过 孔雀是 先生您家的一种鸟。

（说着故意拿手做了个姿势。） 。

10.杨氏之子的主要内容,越简单越好

原文及译文 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”

孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”3.词句与题目解析 （1）对句子的理解。

①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。

起到总起全文的作用。 ②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。

可见，孔与孩子很熟。 ③为设果，果有杨梅。

谁为谁设果？联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。 ④孔指以示儿曰：“此是君家果。”

儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 这是故事中的重点部分。

孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。

孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。

因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。

句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。