一、支部主题党日活动属于三会一课吗

不属于。

支部主题党日是支部在明确的时间，明确参加人员，明确主题，明确组织或者实施形式的前提下，开展的一项党支部活动。 它深度融合了“三会一课”、“民主生活会、组织生活会”、“民主评议党员”等基本组织生活制度，强化政治功能、教育功能、管理功能、服务功能，目的是让党员得到锻炼、受到熏陶，使党组织更有凝聚力、影响力，确保活动落到实处、取得实效。

支部主题党日是一个“筐”。它融合了“三会一课”等党内组织生活制度。

而且从频率上讲，是每月召开一次（以湖北省为例）。是对“三会一课”的加强。

但是“三会一课”中“党员大会”和“支委会”还有一定的议事和决策功能。是不适合用“支部主题党日”的形式来开展的。

扩展资料： 支部主题党日活动与三会一课的关系： 支部主题党日活动是来源于党日制度和党员主题实践活动，它是对二者的继承和发展。“三会一课”制度，最初准确地说，它还只是规范党组织生活的一种方法、途径，后经逐步发展，这种形式固化下来，最终上升为制度。

但无论是《手册》、《政工条例》还是十八届六中全会的《准则》，其最基本、最核心、最精华的组织生活制度，应该还是“三会一课”制度。其它列举的组织生活制度，可以说都是围绕“三会一课”制度的内容和形式拓展出来的。

所以，从广义上来讲，“三会一课”，就是党的组织生活的代名词，它对于支部主题党日活动，形象地说，应该就是根与叶的关系。 支部主题党日活动的开展要永远依托“三会一课”制度，它自身的丰富和发展也必须只有在全部吸收“三会一课”制度精华的基础上，方能更加强壮。

同时，从另一角度看，“枝荣也能固本”，支部主题党日活动也要必须促进“三会一课”制度的不断完善，尤其是在倒逼支委会和党小组建设上，在如何激活每一个党员细胞的能动性上，还要发挥更大作用。 参考资料来源： 莆田擢英中学-“三会一课”与“支部主题党日” 参考资料来源：兴山党建网-谈支部主题党日活动与“三会一课”制度的关系。

二、两会一课与三会一课的区别

两会一课与三会一课的区别： 1、内容上的区别 “三会一课”是党组织生活的基本形式，是加强党员日常教育管理监督的主要途径。

是指定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。比两会一课多一个“党小组会”。

“两会一课”是党内生活的主要形式。“两会”是指支部党员大会、支部委员会，“一课”是指党课。

2、是否为党组织生活制度上的区别 根据党章，我国目前实行的是“三会一课”党组织生活的基本制度。是党的基层支部应该长期坚持的重要制度，也是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度，是我党经过长期实践证明的一种行之有效的党组织生活制度。

“两会一课”的说法，是源自口误或者是不熟悉党建应知应会的知识而造成的。 扩展资料： 三会一课的具体会议内容 1、支部党员大会会议内容 传达学习党的路线、方针、政策和上级党组织的决议、指示，制定党支部贯彻落实的计划、措施；定期听取、讨论支部委员会的工作报告，对支部委员会的工作进行审查和监督； 讨论发展新党员和接受预备党员转正，讨论决定对党员的表彰和处分；选举支部委员会成员和出席上级党代会的代表；讨论需由支部大会决定的其它重要事项。

2、支部委员会会议内容 研究贯彻执行上级党组织和支部党员大会的决议和意见；讨论通过年度支部工作计划和工作总结；开展批评与自我批评；开展民主评议党员活动；研究入党积极分子的培养教育及党员发展对象，评选优秀党员；讨论支部工作重要事项和工作措施。 3、党小组会会议内容 学习马列主义、**思想、***理论、“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策；传达支部的决议，讨论贯彻支部决议的具体措施及每个党员应承担的任务；党员汇报思想、工作、学习和执行党支部决议的情况；开展批评与自我批评；定期召开民主评议党员活动。

4、党课会议内容 学习中国**章程；学习党的方针政策；学习党建相关理论和知识；结合当前形势，对党员进行先进性教育和形势、任务教育。 参考资料来源：百度百科 三会一课制度。

三、党支部的“三会一课”是什么

定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。

拓展资料： “三会一课”制度是党的基层支部长期坚持的重要制度，也是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。 在新的历史条件下，加强党的自身建设，仍须重视和坚持这一行之有效的制度。

认真坚持“三会一课”制度，对于加强党支部建设，提高基层党组织的战斗力具有重要作用。党支部通过坚持“三会一课”制度，经常组织党员学习党的方针政策、时事政治和科学文化知识，不断提高党员的政治觉悟和工作水平，从而适应新形势，更好地完成党的各项工作任务。

坚持“三会一课”制度，可以使党员对党的工作中的一些重大问题，在党的会议上进行民主讨论，按照民主集中制的原则，统一思想，做出决议。 同时党员定期讨论支部工作，有利于发扬党内民主，总结工作经验，揭露和纠正工作中的缺点错误，使党组织和党员更好地接受批评和监督。

坚持“三会一课”制度，可以使党员经常受到党性教育、党的优良传统作风教育、怎样做一个合格党员的教育，增强党员的党性观念，不忘自己是一个**员，从而在各项工作中自觉地发挥先锋模范作用。坚持“三会一课”制度要注意不断改进内容和形式，注重质量，避免流于形式。

参考资料：什么是“三会一课”？--资料中心--中国**新闻网。

四、党支部三会一课制度

下面是几个概念，仅供参考：1、“三会一课”即定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。

2、“三会一课”是党的优良传统，党的建设不断取得胜利的重要法宝，也是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。3、“三会一课”是党的传统，四个字严格说是经验做法，并没有直接的出处。

如果非要找个源头，我认为是源自《党章》第三十一条，但仅仅是贯彻落实《党章》第三十一条而引申出来的实践方法。4、“三会一课”并不是单纯的纪律要求，仅仅是实践论中的一个切实可行的方法，还有更好的方法等待我党同仁去探索和实践。

（诚心回答你的问题，记得给好评，谢谢 ）。

五、党支部的“三会一课”是什么

定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。

拓展资料：

“三会一课”制度是党的基层支部长期坚持的重要制度，也是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。

在新的历史条件下，加强党的自身建设，仍须重视和坚持这一行之有效的制度。认真坚持“三会一课”制度，对于加强党支部建设，提高基层党组织的战斗力具有重要作用。党支部通过坚持“三会一课”制度，经常组织党员学习党的方针政策、时事政治和科学文化知识，不断提高党员的政治觉悟和工作水平，从而适应新形势，更好地完成党的各项工作任务。

坚持“三会一课”制度，可以使党员对党的工作中的一些重大问题，在党的会议上进行民主讨论，按照民主集中制的原则，统一思想，做出决议。

同时党员定期讨论支部工作，有利于发扬党内民主，总结工作经验，揭露和纠正工作中的缺点错误，使党组织和党员更好地接受批评和监督。坚持“三会一课”制度，可以使党员经常受到党性教育、党的优良传统作风教育、怎样做一个合格党员的教育，增强党员的党性观念，不忘自己是一个**员，从而在各项工作中自觉地发挥先锋模范作用。坚持“三会一课”制度要注意不断改进内容和形式，注重质量，避免流于形式。

参考资料：什么是“三会一课”？--资料中心--中国**新闻网

六、党支部在党员管理,自身建设,组织生活,"三会一课"质量存在哪些

基层党建调研中发现，个别基层党支部和广大党员对党支部“三会一课”质量不高、吸引力不强的问题反映比较集中。

带着这个问题深入到基层，通过座谈了解、问卷调查、查阅台账等形式进行了专题调研。调研中了解到基层党支部“三会一课”落实情况存在以下几个方面的问题。

一、形式缺乏创新。不论是支部大会，还是党小组会，其形式不是一人讲、大家听，就是上边念、下边看，让党员积极参与发表意见少。

这种形式的党课学习在信息传递快捷的今天，显得没有吸引力。 二、内容脱离实际。

“三会一课”内容不同程度地存在着与党员队伍的思想实际结合不紧密、为活动而活动的现象。 三、党内批评困难。

主要表现在“自我批评谈情况，批评别人谈希望”的现象比较普遍。会上说工作多、谈思想少；说成绩多、谈问题少；说自己多、批评别人少，出现了你好、我好、大家好这样一种不正常的“平和”景象。

出现这些问题的原因，一是党员对拿起批评与自我批评的武器，开展思想斗争的重要性认识不深；二是会前没有认真广泛地征求群众意见，或征求意见方式不当，效果不好；三是谈心制度坚持得不好，会前缺乏思想沟通交流。 四、检查督促无力。

调查中发现，有的党支部的“三会一课”台账，长期以来没有上级党组织的检查签阅意见，有的虽有意见，但过于简单笼统。还有的党组织长期对党支部“三会一课”情况不考核、不通报、不讲评，以致造成基层党支部“三会一课”制度落实上存在的问题不能得到及时克服纠正。

根据基层党组织和广大党员的建议，我们认为提高基层党支部“三会一课”质量应采取以下对策： 思想高度重视。党的建设实践证明，党支部“三会一课”制度是提高党员素质和党支部战斗力的有效形式。

在当前改革开放的新形势下，“三会一课”也必须与时俱进，从内容到形式进行必要的改进，因此各级党组织必须高度重视。要结合党内创先争优、党支部工作考评，定期对“三会一课”落实情况进行检查考核。

各级组织都要采取切实有效的措施，为党支部围绕中心工作开展“三会一课”，充分发挥党组织和党员在经济建设主战场上的战斗堡垒作用和先锋模范作用创造条件。 严格党内生活。

严格党内生活，提高生活会质量，要抓好三个环节。会前通过有效形式，广泛征求群众意见，对照党员条件和群众意见，组织大家深刻剖析，并按只谈问题、不谈成绩的原则写好发言提纲；会中自我批评要一针见血，批评应在会前沟通的基础上进行，会上不打“冷炮”，内容要具体深刻，做到见人、见事、见思想；会后要通过一定形式向群众通报，接受群众监督。

提高党课质量。党课是党员教育的重要形式，结合当前党员队伍实际，党课内容应以科学发展观和党的基本知识为主，也可以安排一些形势报告等。

具体选题要结合实际，选择党员关注的热点、难点问题。形式以集中学习为主，也可以采取走出去、请进来的方式。

授课人要精心备课，注意理论联系实际，防止照本宣科。也可以分专题到人，先专题发言，然后各抒己见，共同探讨，集中讲评。

总之，要通过交任务、压担子，调动起每个党员参与党课学习的积极性，变“一人讲，大家听”为“人人参与，共同提高”。

七、支部落实"三会一课"的存在问题是什么

形式缺乏创新。

不论是支部大会，还是党小组会，其形式多为一人讲，众人听，党员参与及发表意见少。对这种形式的党课学习党员肯定会感到枯燥无味。

内容脱离实际。“三会一课”内容不同程度地存在着与党员队伍的思想实际结合不紧密，为活动而活动的现象较普遍。

党内批评困难。会上说工作多，谈思想少；说成绩多、谈问题少；说自己多、批评别人少。

检查督促无力。经调查架子队党支部的“三会一课”，部分项目部党工委有检查，但从来没有检查意见，以致造成在架子队党支部“三会一课”制度落实上存在的问题不能得到及时克服和纠正。

八、党委的三会一课指的是哪三会

“三会一课”。

“三会”指定期召开支部委员会、党小组会、党员大会；“一课”指按时上好党课。“三会一课”是党组织生活的基本形式，认真坚持“三会一课”，对于健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育，提高党员素质，加强基层党组织的战斗力，都有重要作用。

“ 三会一课”必须从制度、方法、途径上加以保证。 一、“三会一课”制度的具体要求 （一）每两周安排半天组织活动时间（时间安排由各支部掌握，办公室负责考勤）。

（二）坚持每月一次的支部委员会；两周一次的组织生活；每季度一次的党课教育（党委、支部分别组织）；每半年一次的党员大会。 （三）“三会一课”必须纳入党支部工作计划，其内容要紧紧围绕我所的中心工作，体现卫生改革和发展的要求，要有鲜明的时代性、针对性和实践性。

采取多种积极有效的途径和方法，不断提高“三会一课”的质量。