（来源：中国改革报）

转自：中国改革报

乡村产业数字化转型亟须数字金融复合型人才。针对高校人才培养与乡村需求脱节问题，地方高校应深化育人改革、强化校地协同，为乡村振兴筑牢人才支撑。

□ 佟 玲

全面推进乡村产业振兴，需要现代普惠金融与数字技术深度融合、协同赋能。随着数字乡村建设不断推进，农村电商、农产品加工、乡村文旅等新业态蓬勃发展，农民专业合作社、家庭农场、涉农小微企业等新型农业经营主体持续壮大，经营模式加速向数字化、规范化、现代化转型，在融资授信、线上交易、风险防控等方面产生大量专业化需求。当前，兼具农业产业认知、金融专业功底与数字实操能力的复合型人才供给不足，成为制约乡村产业转型升级、阻碍乡村高质量发展的突出短板。地方应用型高校应立足县域乡村发展实际，深化跨学科育人改革，培育适配基层场景的数字金融复合型人才。这既是践行应用型办学定位的内在要求，也能够补齐乡村人才缺口，以人才要素激活乡村产业内生动力。

补齐乡村金融人才短板，激活产业振兴内生动能。乡村产业数字化转型，对基层人才的知识结构、综合素养和实践能力提出全新要求。传统金融人才大多深耕城市金融业务，熟悉标准化的城市信贷、理财、保险业务，但普遍缺乏农业产业认知和基层服务经验，难以适配乡村多元经营场景。信息技术类人才擅长数字工具操作，却不熟悉农村普惠金融业务逻辑、涉农信贷规则以及乡村经营风险特征，开展乡村金融服务存在明显弱项。

高校培育的数字金融复合型人才兼具扎实金融功底、数字化实操能力与乡村产业认知，能够面向县域各类经营主体提供涉农信贷咨询、数字化财务管理、农业经营风险研判等专业服务。推动高校开展乡村定向人才培养，打通教育链、人才链与乡村产业链，能够把高校优质育人资源转化为服务乡村振兴的人才动能，夯实县域经济长远发展的人才根基。

从当前育人实际看，部分地方高校金融类专业人才培养仍偏向服务城市金融市场。人才培养方案与课程体系主要围绕商业银行、证券、保险等都市金融业务搭建，涉农普惠金融、农业信贷风控、乡村数字支付、农村电商金融等贴合县域乡村场景的教学内容占比偏低。课堂教学多以理论讲授为主，实践教学相对薄弱；课程案例多选取城市企业案例，缺少本土化乡村产业真实项目作为教学载体。

在校学生对农业经营模式、县域数字普惠金融业务流程了解不深，难以把握农村经营主体真实融资痛点，基层实践积累有限，毕业生岗位适应周期较长，不易快速下沉乡村一线服务实体经济。与此同时，校地协同育人载体建设仍有不足，深度融合的

育人格局尚未完全形成。高校同县域涉农经营主体、基层金融机构、乡镇服务平台的实践合作，不少停留在短期见习、参观走访等浅层形式，共建特色课程与实训基地、联合开发乡村金融服务项目等长效深度合作模式还较为欠缺。

校内跨专业融合育人机制有待完善，金融学、大数据技术、农林经济管理等学科资源联动不足，课程互选、师资共享、联合实训等交叉培养举措落地不够。教师下沉基层调研服务、参与乡村金融实践、指导学生基层实训的激励评价机制仍需优化，一定程度上制约了复合型人才培养质量提升。

深耕校地协同育人路径，助力乡村数字产业升级。破解乡村数字金融人才供需失衡难题，单靠短期零散社会实践难以奏效。应用型高校要创新人才培养路径，联动地方政府、涉农经营主体、基层金融机构，搭建校地协同育人平台，完善多学科交叉复合型人才培养体系，探索精准对接乡村产业振兴需求的人才培育新路径。

高校要立足区域乡村产业金融需求，推动金融学、大数据技术、农村经济管理等多学科交叉融合，优化数字金融复合型人才培养方案。在夯实金融核心专业基础之上，增设农村数字普惠金融、农业信贷风险管控、涉农电商投融资管理等本土化特色教学模块。梳理提炼本地乡村产业融资典型案例融入课堂，构建适配县域乡村场景的分层课程体系，筑牢学生复合专业能力，引导学生树立扎根基层、服务乡村的职业导向。

主动对接县域乡镇部门、涉农龙头企业和基层金融网点，共建乡村数字金融实训基地与实践教学平台，推行项目化、场景化实践育人模式。常态化组织师生深入乡村一线，开展数字普惠金融宣讲、涉农经营主体财务梳理、小额信贷需求摸排等实操工作，让学生在乡村实景中锤炼业务本领、积累基层服务经验，深化对乡村产业发展规律的理解，培育一批专业过硬、适应基层、愿意投身乡村发展的应用型人才。

着力打造懂数字普惠金融、熟悉乡村产业的“双师双能”师资队伍。出台专项支持政策，鼓励专业教师到县域金融机构、农业经营主体挂职锻炼、开展项目合作；选聘涉农行业专家、基层业务骨干担任校外实践导师，夯实实践教学根基。优化校内考核激励制度，将服务乡村振兴的育人成果、项目成效纳入教师业绩评价与绩效考核，保障数字金融复合型人才培养工作常态化长效推进。人才振兴是乡村全面振兴的重要支撑。应用型高校应当持续深化育人模式改革，精准对接县域经济发展需求，培育高质量数字金融复合型人才，以优质育人成果助推乡村产业提质增效，为城乡区域高质量发展源源不断注入人才力量。

【作者单位：沈阳工程学院；本文系辽宁省社会科学规划基金项目“数字普惠金融赋能辽宁乡村产业振兴的路径与对策研究”成果（项目编号：L24BJY028）】