我国民办本科高校在改革开放和新时代建设进程中，为区域经济社会发展培育了大批优秀人才，有力支撑了国家普及化高等教育，为教育、人才、科技一体化发展作出了重要贡献。当前，受人口结构、技术变革、行业环境变化等因素影响，民办本科高校正经历从“规模扩张”向“质量洗牌”的深刻变局，全面进入办学转型与高质量发展的攻坚阶段，师资队伍建设成为民办本科高校能否转型成功、提质升级的核心驱动力。

民办本科高校转型面临的现实挑战

从民办本科高校合格评估与审核评估反馈来看，评估不达标、整改不到位的核心症结集中体现在师资队伍建设方面，而师资队伍建设的关键在于引才、留才、育才。

现行教育体制下，民办本科高校与公办高校在教师管理、薪资待遇、福利保障、职业发展上存在一定差距，叠加社会传统就业观念影响，民办本科高校在引进人才和稳定队伍方面长期缺少优势，成为影响师资队伍优化最突出的客观因素。民办本科高校必须正视这方面的差距，变压力为动力，发挥管理灵活、机制自主的优势，坚持以待遇留人、事业留人、感情留人为主线，集聚人才、稳固队伍、建强师资，形成育人兴校的良性循环，推动民办高等教育高水平发展。

当前，民办本科高校师资队伍建设面临多重现实挑战。一是行业竞争持续加剧，民办本科高校不仅要与公办本科、同类民办本科、职业院校争夺生源与师资，还要与中外合作新型高校进行人才竞争。二是人工智能变革倒逼教育革新，传统师资能力、教学模式和人才培养体系，已难以适配新时代高等教育发展需求。三是高质量发展标准持续提升，民办高校兼顾教育与市场双重需求，而随着就业市场对专业化、多元化、个性化的应用技术型人才需求扩容，若无高水平师资作为支撑，高质量发展便无从落地。

伴随学龄人口结构调整与高等教育格局持续优化，民办本科高校已经从粗放扩张进入转型提质的关键机遇期，留给学校重塑师资结构、优化人才配置、建强稳定教师队伍的时间十分紧迫。立足新时代民办教育发展政策导向，进一步建强高素质师资队伍，成为民办本科高校落实内涵式发展、实现可持续高质量发展刻不容缓的关键任务。

民办本科高校亟需的师资人才类型

随着硕博人才持续扩招，90后、00后已成为高校教师聘任主力，但真正适配民办本科高校办学定位、支撑应用型人才培养的优质师资依旧紧缺。新时代民办本科高校，亟需拥有坚定教育情怀、创新意识、智能教学能力与市场适配能力的高水平复合型人才。

一是亟需德才兼备、立德树人的优秀师资人才。落实立德树人根本任务是高校的立身之本，优秀教师是人才培养的核心主体，师德师风是从教第一标准。民办本科高校教师必须践行“四有”好老师标准和“四个统一”要求，坚守为党育人、为国育才初心，深耕民办教育事业。新时代民办本科高校教师既是新质生产力的参与者，也是新质生产力的培育者。大数据、云计算、人工智能等新技术全面重塑高等教育生态，课程重构、教学变革、质量升级，都需要教师主动拥抱新技术、革新教学思维，摈弃简单照搬国标课程体系与网络教学资源模式，立足办学特色搭建新时代育人体系。

二是亟需复合型、应用型、创新型师资人才。民办本科高校教师有别于研究型高校、公办应用型高校和职业院校教师，应是集学术素养、应用能力、技术实操与创新思维于一体的复合型教师。当前就业市场需要的是具备扎实学术素养、过硬应用能力和专业实操水平的创新型大学毕业生。这就要求民办本科高校教师需具备跨界创新思维，勇于打破学科壁垒，优化创新人才培养模式，精准对接产业需求，以新型教学为经济社会发展培育优质应用技术人才。

三是亟需开放务实、具备市场化思维的师资人才。立足市场办学、深耕产教融合，是民办本科高校师资最鲜明的特质。教师必须紧盯行业发展与就业动态，立足产教融合、校地融合、校企合作，紧扣岗位职业标准设计模块化课程与技能训练体系，以学生高质量就业为导向，让教学、科研、社会服务全面对接市场需求，以多元化、个性化育人特色实现师生协同发展。

民办本科高校引才留才的实践路径

民办本科高校发展是多重因素共同作用的结果，其中政策指引、市场规范是外部条件，内生办学活力是根本支撑。民办本科高校发展内生动力源于办学主体、教师队伍、管理团队等多元主体，办学治校主体是决定学校发展走向和人才培养生态的关键。民办高校能否存续发展、提质创优，关键在师资，根本在办学主体。

一要坚定办学理念，夯实办学根基。民办本科高校依托市场化机制办学，办学结余分配、经费投入方向，多由办学主体的教育理念、价值追求和发展规划决定。目前，多数民办本科高校已完成基础办学达标建设，发展重心转向提质创优、建设高水平民办高校。在遵循市场规律的前提下，构建具有竞争力的薪酬体系、完善保障机制，是民办本科高校集聚高学历人才、稳定师资队伍的核心支撑。应高度重视教师价值体现，加大资金投入，让教师拥有合理薪酬与职业尊严，才能真正留住人才、夯实内涵式办学根基。

二要强化现代治理，凝聚发展共识。全国民办高校治理运行，对标公办高校规范化标准。民办本科高校应构建“党组织政治把关、董事会（理事会）依法决策、校长依法行政、师生员工民主监督”‌的内部治理体系，健全治学、管理机制，规范办学流程，构建全校利益共同体，凝聚同心办学、聚力发展的强大合力。

三要坚持引培并举，精准培育师资。办学主体的人才观，直接决定民办本科高校办学定位与师资队伍建设格局。立足应用型办学特色，学校既要大力引进资深教授、学科专家、行业技术人才，也要吸纳行业一线能工巧匠充实实训师资队伍。围绕学科布局、市场需求和育人目标，坚持引才与育才双向发力，科学制定师资发展规划，完善软硬件保障体系，为人才安居乐业、潜心从教创造良好的环境。

四要厚植校园文化，激活内生动力。民办本科高校以育才报国为初心。办学主体深耕教育、担当奉献的办学情怀，能够营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好教学氛围，有效增强师生共建一流民办本科高校的使命担当，凝聚育人兴校的思想共识，激活推动学校长效发展的内生动力。

新时代背景下，民办本科高校迈入高质量发展关键阶段，必须持续提升师资队伍核心竞争力，紧盯引才、育才、留才、兴才关键环节，坚持爱才惜才、重才育才，全力打造高水平应用型师资队伍，聚力建设人民满意、经得起时代检验的地方一流应用技术型民办本科高校。

〔作者单位：西安翻译学院〕