班上有一个同学，有理想和目标，心眼不坏，但情商较低，处事方式欠缺，不爱主动与人交流，爱独来独往。学校活动（与学习关系不大）一般不参加，作为一个辅导员，请问应该如何去引导他

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解答
首先要考虑所处的年龄阶段，不同的阶段有不同主要任务。

接着要考虑是否对这个同学足够了解。很多时候只是看到的表面。
很多老师眼里的学生和真实的情况差别非常大。

这两点考虑好以后，可以先跟这个同学深入交流下，问问他的想法。根据实际情况应对。
怎么处理，这个没一加一等于二的方案。可以参考：有疯丫头吗？放他边上就行了。曾经我的发小就这样，闷油瓶一枚，自从那个女孩疯病侵染后，品学兼优，脱胎换骨。
辅导员，如果你是女的，这事情看着处理吧。这事，不好也不坏，也许后期自然就好了，找他谈谈，让他自己意识到问题，自己参加实践活动
第一，他理想目标是否现实？
第二，他是否具有实现理想目标的潜力？
第三，你判断他情商低的标准是什么？
第四，不主动与人交流的原因是什么？是否与他的成长经历有关？
如果你能搞清楚这些问题，那么我想，你的疑惑也自然而然的解开了。
这个就比较不好说了，有些人就是任死理，说什么他都不会听的，所以如果是这样的孩子的话，那你就从他任为学习重要，就告诉他开展的活动是对学习有好处等等有益于学习的方面和她讲解，要不不会有成效的。纯属个人的想法哈。