特殊的礼物

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特殊的礼物

开学初，我精心准备了一百份既普通又特殊的礼物，发给了我的学生们。说它普通， 因为里面是牙签、橡皮筋、铅笔、橡皮、巧克力、创可贴等12样微不足道的小东西。说它特殊，是因为每件小礼物都能让学生学会一种美德。

暑假里，我在《意林》上看到一篇题为《美国小学生的12件入学礼物》的文章，里面说：在美国，小学生入学，老师会发给每位新生一个统一的礼物袋，袋子里面有十二样礼物，每一样礼物都让小学生在日常学习和生活中学会一种人生美德。我觉得很有意义，且这12件礼物也好准备，于是便萌生了给学生发放这份礼物的想法。后来，在跟一位老师一起交谈时，我们谈到学生的一些情况，感觉到现在大部分家长只注重孩子的学习成绩，而忽略了对孩子品德和心理素质的培养，以致孩子意志薄弱，缺少锐气，不够自信，还有的孩子家里太宠爱，养成了自私，任性的坏毛病。我们认为“学会做人比学会学习更重要！”孩子的茁壮成长不仅需要知识这一养料，更需要健康的心里环境，需要老师循循善诱的引导，给他们播下善良、自信的种子。

开学前几天，我便着手准备起礼物来，跑商场，逛网店，订下了一件件可爱的小礼物。第一堂作文课上，我把礼物发给了孩子们，他们一下子拿到那么多礼物，既欣喜又疑惑，一双双眼睛好奇地盯着我，不明白老师为什么发这些小东西，希望我早点说出礼物的意义。经过我深入浅出的讲解，他们若有所悟地点点头，感觉到手里的东西非同寻常了。孩子们懂得礼物的意义后，我又组织他们搞了“爸爸妈妈给我挑优点”、“写下自己美好的愿望”等活动，通过这些活动， 增强了他们的自信心。孩子们在作文里也流露出了自己的心声。

学生一：听着听着，我明白了老师的良苦用心。拥有这十二件礼物，我会变得更自信，更快乐！

学生二：我很喜欢这十二件礼物，因为每件礼物都有一种意义，在生活中，我们应该牢牢记住这十二种美德。

学生三：每一件礼物都教我学会一种美德，从此，我感觉自己长大了。

学生四：感谢老师送我十二件小礼物，让我变得更优秀，活得更快乐！

学生五：十二件礼物， 让我学会了十二种美德，今天的收获可真大呀！

学生六：这十二件礼物让我懂得了许多道理，我觉得自己好像一下子长大了。

学生七：这十二件礼物让我受益匪浅呀！

学生八：这十二件小礼物让我知道对自己要有信心，对别人要和善，我会永远珍藏这些礼物。

学生九：知道了这些，我觉得它们不是普通的东西，而是有特殊意义的礼物，因为它教会了我怎么做人。

学生十：这12件礼物让我学会了自信，学会了宽容，学会了关心别人，学会了友善待人。

学生作文：

特殊的礼物

钱筱萌
从小到大，我收到过许多礼物，其中令我最喜欢的是陈老师送的礼物。今年开学初，陈老师送给我12件特殊的礼物，它们蕴含着十二种意义、十二种美德。

那天，我进教室，老师就说：“今天，我要送大家十二件礼物！”我很开心，就情不自禁地帮助老师发礼物。等同学们全都来的时候，一个个打开袋子，袋子里出现了十二件微不足道的小东西，它们是——牙签、橡皮筋、创可贴、棉花球、、、、、、我想：老师为什么发这些东西给我们呢？我脑子里有一个大问号。正当我疑惑不解的时候，陈老师意味深长地对我们说：“别小看这些礼物，他们可是有特殊意义的哦!”
陈老师先让我们拿出牙签，问我们：“你平时用牙签干什么？”“挑出残渣”“挑螺蛳肉”大家七嘴八舌地说。老师告诉我们：牙签的意义是挑出别人的长处，向她学习。”我听了若有所悟，觉得手中的牙签不同寻常了。

老师又让我们拿出铅笔，问：“知道铅笔的意义吗？”大家盯着陈老师，摇着头说：“不知道。”“铅笔的意义是：写下每天的愿望，有愿望才有主观能动性，活着才有意义！可以在一张纸上写下自己的愿望。大家可以试试。”陈老师说。大家马上写了起来，我写的是：一、我希望我能很快学会乒乓球。二、让妈妈开心一下，因为今日妈妈生日。

陈老师又让我们拿出金线。陈老师说：“金线的意义是：用金线把我们的友情绑在一起。”我们听得十分认真。接着，老师又讲了巧克力、口香糖、铜板、橡皮擦、救生圈形糖果等礼物的意义。
今天，我学会了十二种美德，我永远都会记住。

特殊的礼物

王盈盈

从小到大，我收到过很多礼物，而最特殊的还是开学初陈老师送的十二件小礼物。虽然只是一些微不足道的小东西，但每一件礼物都含有独特的意义。

那天下午，我兴高采烈地来到作文馆，只见同学们的桌子上摆着一个个粉红色的小袋子。见我来了，老师也递给我一个漂亮的小袋子，微笑着对我说：“那是送给你的入学礼物，一共有十二样。”我迫不及待地打开袋子，一看，不觉失望了，里面竟是些牙签、创口贴、橡皮筋、面巾纸、铅笔、橡皮之类的小东西，我疑惑不解：这些东西人人家里都有，老师为什么还要送给我们？其他同学也面露疑色。我正思考着，老师发下来一张纸，上面写着“十二件礼物的意义”。老师意味深长地对我们说：“你们别小看这些礼物，每一件礼物都让我们学会一种美德。”

老师叫我们拿出牙签，问：“你们平时用牙签做什么？”“吃完饭， 可以用它来挑出牙缝中的食物残渣。”“用来挑螺蛳肉。”同学们七嘴八舌地说着。老师亲切地说：“我送你们牙签， 是叫你们挑出别人的优点， 向他学习。”哦！原来是这样啊！老师这么一说， 我忽然觉得手里的牙签不同一般了。是呀，每个人都有优点。以后我要取人之长，补己之短。

老师又拿出橡皮筋拉了拉，问：“橡皮筋有什么特点？”“有弹性”有个同学答道。“是呀，我们要向橡皮筋一样保持弹性，把每一件事情做好！”听老师说完， 同学们若有所悟地点点头。

“老师，那创口贴有什么意义呢？”性急的同学问道。“创口贴本来是贴在伤口上治疗伤口。这里的意义是恢复别人以及自己受伤的感情。它要我们学会抚慰别人的痛苦。”

接下来，老师又给我们讲了铅笔的意义：写下每天的愿望，有愿望活着才有意义，我们要做一个奋发向上的人。我拿出小纸头，写下了自己的愿望：天天开心，学习向上，全家快乐！然后我喜滋滋地把纸头放进礼物袋里。

还有橡皮擦、口香糖、棉花球、金线、巧克力、面巾纸、铜板、救生圈形糖果的意义，老师也给我们一一进行了讲解，我认真地听着，用心记着。

十二件礼物，培养了我们十二种美德，我一定会好好珍藏。

附：十二件礼物的意义。

第一件是牙签。意义：挑出别人的长处。牙签本是用来挑出牙缝里的食物残渣。这里的象征意义与本意不同，比喻要看到别人的长处，把别人的优点找出来。

第二件是橡皮筋。意义：保持弹性，每件事情都能完成。有些事不努力就做不了，人的能力在压力面前会增大，就像橡皮筋，有一定的伸缩性，拉一拉就会变长。

第三件是创可贴。意义：恢复别人以及自己受伤的感情。它的寓意不言而喻，是要孩子们去学会抚慰别人的心灵创伤。

第四件是铅笔。意义：写下你每天的愿望。有愿望才有主观能动性，活着才有意义。目的是让孩子们做一个奋发向上的人。

第五件是橡皮。意义：每个人都会犯错，没关系的。对自己，有了错误不要气馁，重新振作起来；对别人，要学会宽容，别老记着，就像橡皮，把做错的地方轻轻擦去。

第六件是口香糖。意义：坚持下去就能完成工作，且会在尝试中得到乐趣。吃口香糖不可能一下子把甜味吃出来，要不断地咀嚼才能体会到。事情也不是一下子就能完成的，坚持下去才有收获，你会从中感受到成功的喜悦。

第七件是棉花球。意义：在这间教室充满和善的语言和温暖的感情。棉花球是柔和的、温暖的，是由无数根纤维组成的。启迪孩子要和善待人，在感受集体温暖的同时，也为集体增加光和热。

第八件是巧克力。意义：当你沮丧时会让你舒服些。巧克力能缓解情绪低落，使人兴奋，它的象征意义就在于此。

第九件是面巾纸。意义：帮别人擦干眼泪。它教孩子们懂得怎样抚慰别人的痛苦。

第十件是金线。意义：用友情把我们的心绑在一起。友情比黄金更有价值，所以要用金色的线来作象征物，大家团结在一起心心相印。

第十一件是铜板。意义：你是有价值而且特殊的。铜板是过去的钱币，虽然平凡但却有价值，它提醒自己不要妄自菲薄。

第十二件是救生圈形糖果。意义：当你需要谈一谈时，你可以来找我。要孩子们学会帮助陷入困境或有某种缺点错误的人，鼓励他们重新鼓起生活的勇气。

我想：孩子们现在还小，也许还没有完全领会所有礼物的意义，在成长的过程中他们一定会慢慢理解领悟的，这十二件礼物也一定会给孩子们带去深远的影响。