转自：光明日报

　　中国石油大学（华东）是教育部直属的国家“双一流”建设高校，学科专业覆盖石油石化工业的各个领域，石油主干学科总体水平处于国内领先地位。理学院承载着为学校学科专业发展提供基础课程和基础学科支撑的功能，其物理学是ESI全球排名前1%学科，拥有能源物理科学与技术交叉学科博士点、物理学硕士点，应用物理学专业是国家特色专业和国家一流专业建设点。近年来，理学院面向物理科技前沿和国家能源战略需求，根据物理学科特点，结合学校深厚的工科基础和能源领域优势，按照“学科交叉牵引、科教融汇驱动”的学科发展理念，坚定不移走学科交叉之路，大力推进教育教学改革，建立“物理+能源”拔尖创新人才培养模式。

建立拔尖创新人才培养新生态

　　学院进一步强化顶层设计，在物理科学研究和人才培养的深厚基础上，借助学校在能源领域的学科优势，以国家能源战略需求为导向，加强学科、学位点、专业的相适性、支撑性和一体化建设，统筹学科建设、平台建设、队伍建设和人才培养，构建学科交叉融合、协同创新发展的物理学科新格局，建立“物理+能源”拔尖创新人才培养新生态。基于物理学科发展现状，凝练4个学科发展方向，其中2个是物理学科优势方向，聚焦凝聚态物理和理论物理中的前沿问题；2个是物理与能源交叉方向，聚焦物理理论、技术与传统石油、新能源等交叉领域研究，拓展物理学科发展空间。以学科建设为龙头，强化能源物理科学与技术交叉学科博士点建设，做好本科生、硕士研究生培养与博士研究生培养之间的衔接，从师资队伍、培养模式、平台建设、课程体系、课堂教学等方面，推动物理和材料科学与工程、地球物理学、石油与天然气工程学科的交叉，强化“物理+能源”特色。

推动拔尖创新人才课程体系建设

　　学院按照“学科交叉牵引、科教融汇驱动”的理念，建设物理与能源融合、专业教育与创新教育一体的课程体系。以普通物理和理论物理等9门专业课为主体，搭建学科核心课程群。核心课程群注重前沿引领，优化物理教学内容体系，引入学科发展前沿理论，增加创新性内容。以“核物理方法与技术”和“能源物理方法与技术”2个能源特色专业方向课程和创新系列课程为两翼，构建学科交叉课程群和创新训练课程群。同时注重科教融合，把科研成果转化为课程资源，先后开发17个物理在能源领域应用的研究案例，建设跨学科研究型教学案例库，培养学生的实践创新能力。把思政教育融入拔尖创新人才培养全过程，将科学精神、“两弹一星”精神和石油精神有机融合，固本铸魂，实现对学生的价值塑造，落实立德树人根本任务。目前，学院获国家级一流本科课程1门、省级一流本科课程6门，省级课程思政示范课程2门，立项省部级教改项目15项。

建设研育一体的实践创新培养体系

　　学院整合学科、专业、行业科研和育人平台资源，强化物理与能源学科交叉的特色，推进科教融汇，建设研育一体的实践创新培养体系。依托中国石油和化学工业联合会“油气太赫兹波谱与光电检测重点实验室”、山东省“新能源物理与材料科学高校重点实验室”等平台，建设具有“物理+能源”特色的拔尖创新人才育人平台。加强普通物理实验室、近代物理实验室和专业方向实验室建设，在物理实验内容的基础上，增加“物理+能源”特色的实验项目和内容，形成“物理+能源”特色的实验内容体系。综合改革校内外实践教育基地的建设和实习模式，与中国科学院能源类研究所、多家企业联合共建实习基地。坚持以赛代练，鼓励学生参加各级各类大学生创新创业大赛，鼓励导师和学生开展多种形式的课题研究，全面培养学生的应用能力和创新精神。5年来，学院连续2届在全国大学生创新创业年会中同时获评“我最喜爱的项目”与“最佳创意项目”。学生作品在全国“挑战杯”、中国大学生物理学术竞赛等比赛中获国家级奖励50多项。

建设多元互补的师资队伍

　　学院通过引育结合、学科融合、校内外联合和国内外组合等方式，建设多元互补的师资队伍。引进物理和能源学科交叉人才，鼓励老师到国内外著名高校进修，提高多学科融合意识和能力。与能源学科组建交叉渗透的师资队伍，实现学科知识之间的互补融合。依托项目合作，与石油领域多家研究院组建校内外协同师资队伍，强化工程实践能力。加强国际交流，与国外多所大学合作构建国际化师资队伍，为学生开设全英文课程，开阔学生国际视野。带领学生深度参与石油和新能源领域重大科技项目研究，培养学生的工程实践和创新能力。鼓励学生从物理的视角、用物理的思维凝练能源领域深层次的基础理论问题，作为创新训练项目。加强拔尖创新人才培养的质量管理和自我评估，改革课堂质量、学业质量及学生职业生涯评价考核办法，建立教学质量综合评价和管理体系。优化课堂、学业和职业跟踪调查机制，搭建课程评价、学业完成情况及人才成长数据库，根据质量监测和反馈信息不断完善培养方案、培养过程、培养模式和培养机制，提升人才培养质量。

　　未来，中国石油大学（华东）理学院将继续秉持强化物理基础、服务国家能源战略的使命，坚持学科交叉和科教融汇，创新育人体系，培养既掌握基础学科前沿理论，又能服务国家能源战略需求的“物理+能源”拔尖创新人才。

（王玉斗 魏宝君 刘学锋）