1.周记范文急需一篇400字以上的周记,要速度

前不久，有位朋友给我讲了一件事：她在书店看到一本书，上面列举了中国女乒的8个领军人物，可是偏偏没有张怡宁。

第6个事邓亚萍，第7个王楠，第8个直接就是郭跃。这件事的确让人很气愤，真的想不通--为什么别人的时代就可以得到认可，而张怡宁时代却没有人承认？况且郭跃的时代根本就没有到，而且也不一定到。

如果这是编者的失误或者疏忽大意，这倒真的可以理解。可是疏忽大意如果到了这个份上会怎么呢？张怡宁绝对是中国女乒的领军人物，不论外界承认与否，不论历史承认与否，事实就是这样的！我真的不明白，为什么郭跃在世锦赛上一次偶然的胜利就会让张怡宁那么多那么多的辉煌褪色？编者有没有思考过，是谁拿到了奥运会中国第100金？是谁夺得了大满贯？是谁令国际乒联不可思议地获得了28个巡回赛女单冠军头衔？是谁在两届团体赛上危难时刻拯救了中国队？如果稍加思索，肯定就不会忽略张怡宁而强调郭跃了。

其实冷静下来思考一番，发现这确实是一起具有讽刺意味的事件。这个事情的发生，绝非偶然，纯属必然。

我在上网时，经常会看到否定张怡宁的言论，字里行间透漏出对张怡宁时代的否认和对后来者迅速将其取代的渴望。看到这些时，义愤填膺是难免的，甚至有想砸鼠标的冲动。

可是我每次都忍了。时间一长，忍都忍习惯了。

每次都忍，忍够了就发誓张怡宁一定会用成绩让他们不得不服气。可是等张怡宁做出成绩后还有那么多人在找各种理由打击她，我只能继续忍。

作为张怡宁的超级球迷，我这么多年能忍下来真的不容易。尤其是2005年张怡宁大放异彩之后，我和她都承受了来自外界太多太多的压力。

不过还好，我们都很坚强，挺过来了。 首先是媒体上给张怡宁的打击实在太多，甚至根本就不承认张怡宁的时代。

倒是他们把郭跃吹捧得快要飞了天了，不就因为是个小将吗，干嘛这么吹捧。难道后继有人真的对于某些人诱惑那么大吗？媒体总是找各种各样的借口，在张怡宁有成绩时极力打击，而失败时拼命往伤口上撒盐。

相反，郭跃如果输了，就罗列一大堆理由，说她输球是这样或那样的原因造成的--本来该赢；而一旦赢了，满篇都在往天上的吹捧。 这样的例子真的是屡见不鲜，让我真的气愤得不是一般的气愤。

早在2000年，几乎所有人都一致认为郭跃是王楠的接班人，而张怡宁怎么就这样被人遗弃了呢？甚至在2004年，即便是在张怡宁拿到了举世瞩目震撼世界的奥运会冠军后，还是没能封住某些人的口--他们还在说“我们都预测，在邓亚萍和王楠的时代之后，又会出现一个郭跃时代。 明年的上海世乒赛，让我们拭目以待。”

就算是世乒赛上，张怡宁成为了大满贯，历史的车轮才不情愿地拐弯了。而在这之前，张怡宁因为肩伤未能随队参加无锡的热身赛，而那次郭跃拿了毫无分量的女单冠军，所以人们一口咬定郭跃才是最大的热门。

这一列列让人感到耻辱的事实就这样摆在了我面前。 可是后来呢？结果呢？结果呢？？？！！！ 这就是那些媒体的本性：盲目的期盼着长江后浪推前浪，认为只有后浪推倒了前浪这个国家才有希望。

其实这个观点是完全错误的，中国乒乓球主要靠的是正当打的人才去争金夺银，而新生力量只有是陪衬才对。后浪推前浪，前浪必须已经风光够了才被推到，否则对于前浪来说，这将是历史的悲剧。

如果盲目的期盼后浪这么快就推倒前浪，那前浪还有没有机会？人类的本性是同情弱者，而张怡宁正是强者中的强者，因此这样的无端期盼给了她无穷大的压力和痛苦。 在这里我不得不提到杨影。

最为运动员出身的解说员，杨影的一言一行必然都严重地影响着广大球迷观众。 可是不知为什么，我们总是感觉杨影在解说过程中有偏袒之嫌：每次张怡宁和郭跃打球，如果张怡宁赢了，她总是在比赛后一遍一遍地问“您觉得郭跃输在哪里”，然后得出一大串诸如“郭跃失误了”或者“郭跃没有把握好心态”之类的，好像郭跃本来就应该赢，而忽视张怡宁的一切努力。

比赛中如果郭跃打一个好球，她就激动得喊叫个不停；张怡宁得分时却一遍遍地说“郭跃。

郭跃。

这没处理好。

那没处理好”张怡宁打出一个好球时，她马上开始转移话题--诸如球拍的胶皮或者奥运会的赛制，甚至跑到男乒那边，再回顾一下世乒赛中国队60年或者70年的辉煌历史。

还有在2005年，杨影说了不止一遍“郭焱主要解决了心理问题，过两年绝对比张怡宁还要棒！”可是3年都过去了，郭焱与张怡宁的距离只是越来越大，最终甚至连参加奥运会的资格都没有。 媒体就是这样不给张怡宁机会，而她面临的压力绝不仅限于此。

中国女乒的教练组也总是给我一种这样的印象：他们对新人实在是重视，基本上把一切的力量全部用于培养新人，无意中压制了张怡宁。 施之皓教练在刚一上任之际，就公开宣布了“拒绝张怡宁时代，让中国女乒百花绽放”的言论。

两年多来，无处看不出施指导对小将们的照顾。施指导曾经说多“中国队的强大，就是要靠小将啊”，这无疑又是对张怡宁的排挤与冷落。

小将必然重要，可是我们应该珍惜的是正当打的--张怡宁！她，才是核心，才是中流砥柱。 如果像这样把一切心血和精力集中于培养新人。

2.【600字周记：我上初中了（给个范文）是命题周记：（我上初中了）

初一的感觉 似水流年，今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年，走向青春.带着对未来的憧憬，我们来到了人大附中，走进了初一生活.开学已经一个月了，对新的环境有了一定的了解.面对初一生活也有许多感受.上初一了，第一个感觉是新鲜.校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返.这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣.上初一了，第二个感觉是对未来的憧憬与向往.开学典礼上，我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上，放飞到蓝天.大家的愿望各色各样，有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界；有的希望做个记者，让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹；有的希望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱小声音……理想要通过行动才能实现，初中这三年，我们会给未来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进.上初一了，再有的感觉便使紧张.在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力.稍不留神成绩就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态.我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩.上初一了，既激动又期待还紧张.但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一生活.。

3.周记格式怎么写

学生学语文，最怕的是什么？作文。

作文这一幽灵困挠着大多数学生，甚或包括一些学业优良的尖子生。从小学升入初中，尤其是郊区，学生的作文错误百出，错别字连篇，文不对题的现象屡见不鲜。

摆在初中语文教师面前的难题便市如何在这薄弱的基础上尽快地提高学生的写作水平。要解决这一难题，多写多练是最重要也是最常见的方法。

但写什么？怎么练？不同的语文老师自有不同的做法，可谓“八仙过海，各显神通”。其中，周记写作在这方面所起的作用往往为人们所忽视。

我们知道，语文课又是对学生进行思想品德教育的重要园地，要教育好学生，首先要了解学生，而学生所写的周记时常流露出他们的思想动向，语文教师正好凭此了解、教育学生，处理得好，对 学生学业和身心健康成长有莫大的作用。本文在此论述周记写作在德育方面和提高写作方面的作用。

一、周记的写作能帮助老师更直接地了解学生，从而更有针对性地引导学生，培养学生良好的思想品德。 人，难免会犯错误，难免有这样那样错误的思想、错误的观点。

生理、心理两方面都不成熟的初中学生，生活、学习各方面的困惑更是少 不了。作为一个称职的教师，应当能够及时地给予正确的引导，纠正学生的不良思想倾向，培养学生良好的思想品质。

韩愈给老师下的定义是：“师者，所以传道、受业、解惑也。”韩愈说的第一点，也是最重要的一点，乃是“传道”！作为一个教师，要给学生以正确的引导，了解学生是先决条件。

而现在，一个教师麾下常有一百来个“兵”，很难对每个学生都了解，即使了解也不深刻。又怎能听到学生的心声呢？而学生所写的周记，却为教师了解学生提供了便捷、直接的原始材料，这是由于初中学生在周记中较敢于说真话，较少隐瞒自己的观点（即使这些观点是不正确的）。

这样，老师们便可根据周记中学生所流露出思想倾向，给予有针对性的教育引导，能够收到事半功倍的效果。 学生在周记中所反映出来的诸如关心集体、热爱劳动、努力学习等等良好的思想倾向和行为，老师应在评语中给予表扬鼓励。

而及时纠正学生错误思想、错误观点的意义更为深远。周记中反映出来的学生的一些错误思想是五花八门的，如厌学的情绪、对个别老师、个别同学的片面看法，对兄弟班级的怨恨，羡慕有钱的同学，甚至流露人生如梦的消极思想，对于这些错误的思想，如不及时加以纠正，有时后果是不堪设想的。

教师了解了这些情况后应及时给予教育引导。可从两方面入手：{一}在评语中指出其错误所在及改正方法；{二}就反映出来的问题找学生个别谈话，解决其思想症结，教育学生正确地看待问题。

由于做法具有针对性，事实证明，效果是非常好的，即使是差生也根本不会认为老师在找他麻烦，反而认为老师是在关心他、帮助他，师生间的情谊也因此而加深了。很多学生对语文老师批改的作文（命题作文）是只看分数而不屑看评语的，老师私下对此是“义愤填膺”，但又无可奈何。

但周记的评语却意外地受欢迎，学生虽也看成绩是优是良，但对评语看得特别认真，有的还特地拿给要好的同学看。有的还在本子上跟老师探讨。

这在写大作文时是很难想象的。学生倒也并非认为周记就比大作文重要，但出现如此的反差，值得我们深思。

此外，周记乃一周之回顾，所写之事应是实事，所说的话乃是真话，长期的训练，对培养学生诚实做人的良好品质也有潜移默化的作用。 因为周记写作对教育学生有较大的作用，因此我认为批改应侧重于思内容方面，做学生健康成长的“引路人”。

二、周记写作是提高学生写作水平的有效方法。 前面谈到要提高初中生的写作水平是要花很大功夫的，多写多练虽是必经之路，但也应妥善解决怎样练，练什么的问题，否则难于达到预期的效果。

有的老实认为应多写大作文，即命题作文，有的主张写日记等等。 写大作文的弊端，乃在于它违反了写作的规律，著名教育家叶圣陶先生早已提出作文“由教师命题，学生见题而知的，审题而立意，此其程序与实际作文违异。”

所谓的作文，本应是作者“情郁于中，发之于外”，“有所感而发”，绝非无病呻吟，更非瞎编乱造。命题作文至今流行，乃是应试的思想在作祟，提倡不得。

而日记确是遵循了写作的规律，是一种提高学生写作水平的极好手段，但老师毕竟精力有限，哪有时间天天去批改学生的日记呢？如此一来，周记的优越性便体现出来了，它既避开了命题作文的弊端，语文教师又可以从容批改学生的周记而不会耽误其他教学工作。初写周记，学生也会觉得困难重重，但只要经过三、四个学期的训练，大多就能过关，所以学生不会像写命题作文那样对写周记畏如虎蛇的。

如能在初中三年自始自终坚持周记写作，学生作文水平是会得到显著提高的。 对于周记内容，老师无需限定，应让学生把内心想说的话说出来，想表达的情感抒发出来，一人、一事、一草一木，都可写入周记中，渐渐地，学生周记写得多了，材料的选择，字词的运用，自然也“水涨船高”了，这也可以叫做“不锻自练”，对学生智力的开发，提高学生的文学素质也有很大作用。

是否可以这样认为，命题作文是“拔苗助长”，而。

4.周记格式,周记怎么写 （附4篇周记范文）

其实周记就是每周一记，小学也好，初中也好，高中也好，要求都是一样的。

老师让大家写周记，就是每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片断或一篇文章，一周写一则。 如果是一个片断 。

用力表达你正经历的、正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担。 同时，周记交给老师后，也可让老师来了解你的生活、你的想法，或许对你有帮助。

周记的写作格式一般分成一下几个部分： 年月日天气 （1 ）本周记事（本周发生了什么事情，学习了什么，经历了什么） （2） 自评（自己在过去一周的优点和缺点都有什么） （3） 解决措施（针对缺点，如何去解决和克服） （4）下周计划（展望一下下周，下周的计划等） 附4篇周记范文供同学们参考学习： 周记作文范文1：新的一周 暑假已经过去，我们走进了新的环境——中学部，虽然我们是同样的六年级，可我们已经是“五四制”的中学生了，从这周开始，我们将迎来中学的生活和学习。 一个星期下来，我还有些恍恍惚惚，仿佛在一个夏令营中，周围都是一个个不太熟悉的面孔，老师也是新的，使我多少有些不习惯。

这次的考试却让我明白了不少：语文最后题没来得及写，英语也比别人慢了许多，速度是第一个工改进的方面。除去速度，就是粗心，每次考试失分最多的就是粗心，这似乎是一个很难改写的事实，但英语老师说：“没有你粗心失分，只有你还不熟，就像一加一等于二你永远不会错，因为你已经无数次地知道它了。”

多练习才能少错误。上课也要仔细听讲，因为如果你考试时有题不会，那就糟了。

新的学期，新的起点，新的目标，我要用新的状态，向新的目标，前进！ 周记作文范文2：我是中学生啦 经过小学六年的奋斗，我现在已经上了初中，成为了一名任重道远的中学生了。我心里既兴奋又紧张。

兴奋的是，我以后再也不会被称为小不点儿了；紧张的是，我在小学一直名列前茅，不知道初中会有一个怎样的成绩，是上升了？还是下降了？不过，我会比以前更努力，更刻苦。 我们现在的社会越来越美好，科学也越来越发达，人们的思想更是日益增高。

但是，祖国美好的明天，还是要靠我们这些祖国的花朵去拼搏，去创造，去更新啊！小英雄赖宁曾经说过：“我是中国人的后代，我要为祖国的繁荣而努力。”那么，我作为一个中学生，就更应该努力学习，将来为中国的科学事业做出贡献！ 我从小就热爱科学。

像爱迪生，爱因斯坦，居里夫人。

这一些科学家，他们那些伟大的业绩，很早就在我的心里烙下了不可磨灭的印象。

我立志，我一定要成为像他们一样的伟大的科学家，为我国的科学事业做出巨大贡献！然而，要想成为一个伟大的科学家，决不是夸夸其谈，说说就能行的。俗话说，不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？所以，从今以后，我一定要争分夺秒的学习好各科知识，争取每门功课都最好。

老师们常说：书本知识不全面，要多多看课外书。所以，除了上课认真听讲外，我还要多多读写课外书，有时候，还要自己动手实验。

现在互联网上面，也有许多知识是书本上学不到的，所以，我也要认真地去摸索。这样做到综合素质，全面发展！ 现在我还只是一名初中生，我的这条求学路还很长，但我会尽我自己最大的努力，把这条说艰辛却又不艰辛的理想之路走完！因为我已经是一名中学生啦！ 周记作文范文3：小学生周记 一周的时间像一道光一闪而过，明了而又干脆，唯独那心底的孤单永远地存留了下来。

它是个催命者，无时无刻地提醒你，流下伤心孤独的泪珠儿才是最好的发泄，而不是强忍地笑。如果是这样，当一个人的时候，也不知道还能干嘛了。

有时候会自嘲，我有什么好伤感的？明明在身边有那么多好朋友，可是……好像少了什么……说不清楚……你有过这种感觉吗？没有理由的悲伤起来，如果有，那你可以理解我吗？我说不出的感觉：是割舍，是留念，还是向往……好像都有吧！割舍，是忍痛失去一样东西，这样东西是很宝贝的，是有种想把它藏在身后保护的冲动。留念，是一种痛苦的思绪，思绪着曾经拥有过的美好。

那最亲最妙最美的心情，那个时侯，心田的稻草向着春风，迎接着下面的温暖。向往，是梦里的境界，它残酷的把现实和幻想分开，让一些像风一样，没有中心的人，只能向往它，伸手触碰，它就会变成水，荡漾……~~孤单的时候，一杯冰水的温度可以代替热咖啡，一片枯叶是大树曾经的茂盛，一粒细小的沙粒铺垫过心中的大海…… 所以，孤单也是另一种完美里的缺憾，它让你全面领受了心情最低落，沉重的滋味，让你体验不同人生带来的特别感受 周记作文范文4：可爱的同学 我“可爱”的小学同桌男男，他很聪明，但成绩却不是很理想，创下了我班语文倒数第一名、数学正数第一名的成绩。

当然在我们班他也是个活宝。总是把我们逗的哈哈大笑，连我们的班主任也拿他无可奈何，后来只得把他调到讲桌旁边，时时刻刻盯着他。

到了初中，我想终于要离开小学开始新的生活了，没想到，他也来到了这所学校，更不幸的是我和他竟分到了一个班。 他刚来到这了表现还算不错，可刚一个月他就受不了原形毕露了。

5.跪求800周记范文

雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。

而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。

雨势急骤，声音就慷慨激越。雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地流入你的心，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。

人们喜欢当心中充满怀念与感喟时，一个人静静地坐下听雨。垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负；多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐思。

雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。 有词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”。人生境遇不同，听雨的感受也就各异。

然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。

似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生命才得以延续。 雨声依然在响，像我真实的心跳…… 深秋随笔 今年的秋天似乎格外的冷，清晨上学的路上，行人的脖颈上已然有了色彩缤纷，长短不一的围巾，不知是时尚在作祟呢，还是实在耐不住那渐凉的秋风呢？ 秋天就在妈妈声声的加件外衣的嘱咐声中离我越来越近了，似乎在我不经意眨眼的瞬间，他已像顽皮的孩子，淘气的扑入我的怀中。

夏日的骄阳转过脸，离我远去了，校园中的梧桐飘扬着美丽轻盈的金黄色树叶，天很高，很蓝，静下心来倾听，秋虫在低吟，好美的一幅深秋图景！ 秋天的心情，是安静的，甚至有些伤感。脆弱的黄色，满脸满眼的扑过来，映着孤单的人影，行走在纷纷扬扬的落叶中，深秋，似乎注定是思念的季节，让思绪随着那片片飘摇的秋叶，随着那朵朵流云，回忆着逝去的甜蜜时光，思念着远方久久未见的好友，不免有些怅然和失落，但云淡风清的好天气又让人无法任由心情低落下去，因此，秋天让人忧郁，也止于忧郁。

在秋天里黯然的神情是很常见的，秋风瑟瑟的街道上，少女们的脸上多了一幅多愁善感的表情，倒仿佛更端庄了。 秋天的风里夹着被阳光炙烤过后渐渐冷却的气味，那是一种能叫人情不自禁地微笑的味道。

眼看着天空变得越来越高，湛蓝的颜色渐渐加深。 每个深秋的日子里，让自己成熟起来，坚强起来，纯粹起来，简单而不平凡。

空气里，纠缠着馥郁的淡香，把深秋的黄昏燃烧成时断时续的晚霞，染红了我的脸，伴着嘴角的微笑，漾进了我的心里。 华灯初上的夜晚，倚在窗边，望着灿烂的深秋夜空，托腮遐想的时候，露珠便含情凝结了，月色拂过临窗的小街，我无语的低下头，写下这篇随笔，然后静静欣赏这被幽雅了的风景，等待自己也成为这风景中的一物，也许，这是只属于秋天的心情。

夜 不知有多少次，无眠的我，静静地，注视着这个黑夜。苍茫的夜色，带着一股微凉的气息，徜徉在我的周围。

虽然夜为无形，但我可以从这一片漆黑中觉出它的存在。 我看不清夜的模样，只能感受到它的呼吸，它的抚摸…… 推开当院的窗子，有一抹银辉，有万点星光。

洒在我的脸上，冲进我的鼻里，是温柔的清梦。 月依旧挂在那个位置，却已不如昨日那么圆。

在星与星之间的空隙，点缀着大片的浓黑。 月是朗照，星也活泼，我却从这夜空之中看出了一点疲倦。

风是轻轻地吹着云，轻轻地吹着这个世界。桌上的烛火被风吹得微微摇曳，不知装饰了谁的美梦。

我的眼睛适应了这黑暗，努力地，想要看清风的颜色。 远处的风景在夜色的笼罩下变得朦胧起来，也许有树叶在萧瑟地飘落，也许有花儿在悲伤地凋零，但我都看不到。

手指间的烟飘渺出别样的绮丽，一丝一缕的，挥之不去，是忧郁的蓝，是老去的记忆。 远处的人家，仿佛也都安然入睡。

有暗暗的灯光，在我稍近视的眼睛中渐渐形成一个个模糊的光晕，将这黑夜渲染得更加黑暗。一片一片的橘黄，连成一个圈，造成了这个世界温馨的假象。

夜是太寂静了，寂静得令人不发一语。间或有不眠的鸟儿鸣一两声，划破了沉寂，在我听来却如天籁。

夜亦在用它透明的唇轻吐着一些无声，配合着这个寂静的气氛。夜想唱一首人人都听不到的歌。

天空中突然画满了五线谱，一颗颗星，跳跃着，闪烁着，在谱子上的音符。 一朵朵飘着的浮云，是不是天神为夜做的霓裳？是否会有顽皮的天使，躲在云层后面，偷偷地窥探着这个世界？那童年断了线的风筝，停留在哪块云上面，又发生了什么样的故事？ 在每个梦开始的地方，清晰地闪烁着一样的颜色。

我不能分辨出那是什么，但我可以品读出它的美丽。 空气中不知谁发出一声轻轻的叹息。

夜说：“我是太寂寞了，每次我来人间造访，人们都在熟睡。”我在凄清的夜里，不知还有哪个孤独的灵魂在某个未知的地方和我同样欣赏着这微凉的夜。

我想我是同夜一样寂寞。 我对着夜微笑，带着一点无可奈何。

我想抓住这夜色，想将它拥入怀里。但那黑暗仿佛触手可及，却又遥不可得。

有一种冲动想要倾诉，对着无边的夜，但由于种情愫不可言说。 此际不知有多少人正在梦中呓语，说着白日不敢说或不愿说的话，语调或激烈或平和。

也许人是为了梦才睡眠的吧。梦中的人都还保留着。

6.周记范文

暑假周记范文 - 这周是放假的第一周，我拿起爸爸给我新买的“小故事中的大智慧”系列丛书——《虚掩的门》。

我随手一翻，一个醒目的标题映入我的眼帘——“大器之材”。我急不可耐的读了下去。

原来这个故事讲的是：信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔·盖茨，上小学四年级时被推荐到学校图书馆帮忙整理图书。他聪颖好学，尽管身材瘦小，工作却十分认真。

他每天来得很早，不遗余力的在书架的迷宫中穿来穿去，像个小侦探一样的把人们放错位置的图书拣出来，然后再放回它应该放的地方。后来他家要搬到附近另外一个住宅区，他也被转学离开了图书馆。

可他心里老记挂着“我走了谁来整理那些站错队的书呢？”想来想去，他让妈妈又把他转回了原来的学校。他告诉图书管理员，“现在爸爸用车接送我上学，如果爸爸不带我，我就走路来。”

看完这个故事，我被比尔那做事认真的精神所感动。一个十几岁的孩子，做事如此认真，决心如此坚定，则天下无不可为之事。

我想到，在许多伟大或杰出的人物身上，总有许多优于或异于常人的地方，这些都会或迟或早的在他们的生平事迹中显现出来。成名之前，这些可能被人忽视，成名之后，人们才想到了他们当初的不凡。

但不管事前或事后的记录，无疑都是留给人类的一份精品。