1.亲子制作故事书发言稿怎么写

11月24日上午，平江新城幼儿园的孩子们翻阅着一本本图书，看的津津有味。这可不是普通的图画书，而是由家长和孩子共同合作、亲手绘制的绘本图书。

“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行”，无论孩子阅读多少绘本，如果不自己亲自制作一次绘本，他们在阅读绘本的时候并不知道绘本创作的来之不易。，在了解幼儿园的“亲子绘本制作”相关知识后，家长和孩子们开始自己动手制作图书。本次收到的亲子图书绘本种类繁多，有的是孩子依据自己的生活经验和对事物的理解想象设计的画面，在家长的帮助下附上文字说明；有的则是父母精心的绘画，孩子涂上七彩的颜色；有的是图片剪贴、照片黏贴，附上文字解释；还有的是用花瓣和树叶或者是毛线组合成各种图案；当然传统的剪纸工艺更是不可或缺……。这些作品内容广泛，有快乐天地、旅行足迹、成长记忆、奇思妙想、未来的我、交通工具、贪吃的小动物……，家长与孩子一起用灵巧的双手把内心世界跃然纸上，展现给大家一个精彩纷呈的童心画语世界。

亲子绘本制作活动拉近了幼儿园与家庭、教师与家长、家长与孩子之间的距离，成功的搭建起家园沟通的桥梁，也给每个孩子心中留下一份收获的喜悦、一份美好的记忆。

2.儿童亲子制作会本怎么做

“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行”，无论孩子阅读多少绘本，如果不自己亲自制作一次绘本，他（她）对绘本的结构和创作过程仍然不了解。而且制作绘本的过程，培养孩子文学创作，绘画，排版设计，手工制作等多方面能力，下面简单介绍一下班级制作绘本的方法，家庭如需制作，也可参照此方法。

一、教师课前准备

1、A4纸若干 彩纸若干 （根据每人20页白纸，两张彩纸准备）

2、订书机、胶带

3、十种不同尺寸的绘本

二、制作过程讲解

第一步，创作故事。请同学用草稿纸创作一个故事，字数200~300字左右，创作不出来的同学可以将自己读过的绘本进行续写；或者找一个曾阅读过的故事进行改编，比如安徒生童话，圣经故事等。这似乎是绘本制作的一个蓝本，就像演戏需要剧本一样。

第二步，在文字上标注页码。故事创作完成后，为这些文字编上页码，即这些文字要写在多少页纸上，如果需要10页，那么这本绘本有10页正文，如果设计了无文字页，则要将这些无文字需要的纸张加入正文中。

第三步，领取纸张。同学完成给文字标记页码后，到讲台领取纸张。如果一个同学创作的故事标注为10页，并设计了2页无字页，那么他的正文就是12页，加上封面、封底、2张蝴蝶页，扉页，那么12+1+1+2+1=17，他的绘本至少需要17页纸。（2张蝴蝶页可采用彩纸，也可用白纸。版权页可与扉页或封底合用一页）

第四步，裁纸。同学领取纸张后，在十本不同尺寸的绘本中选择一本绘本，按照该绘本的尺寸裁剪A4白纸。对于绘画功底不太好的学生，建议制作小尺寸的绘本。

第五步，装订绘本。纸张裁剪完毕后，用订书机简略装订，并把书编好页码（封面、封底、蝴蝶页、扉页除外）如果是两个同学合作制作绘本，也可以不装订，便于后面分工合作。

第六步，作画。从正文开始画，使用自己擅长的工具作画，简笔画，素描，水彩，蜡笔，水粉……都行。先画画后添文字。

第七步，填写文字。当所有的图画完全画好后，开始填写文字，注意，文字的书写要端正；位置摆放要与图画协调。

第八步，最后完成封面，封底，扉页，版权页的设计和制作。

第九步，装订。当所有图画文字都完成后，最后将绘本完全装订起来。装订时，除了用订书机订牢外，还可用胶带将书脊包起来，起到保护作用。

三、制作过程中教师的辅导

1、建议同学邀请合作伙伴，可以两个人制作一本，但不要多于两个人。

2、对于能力差的同学，教师需单独辅导，或者给他介绍能力强的学生同学，这样互补互助，减少困难。

2、对同学创作的故事，给出合理的建议，使其文字结构完整，表述流畅并意味深长，由于绘本有图画辅助，故文字不需要讲述得太满，留一些叙述空间给图画。

4、同学领取纸张时，考察同学对绘本结构的掌握。很多学生计算所需要的纸张时常常会落下扉页这一页。

5、裁纸过程中，教师提醒同学务必裁剪整齐，否则装订出来的图书凹凸不齐。最好是用尺子比齐后把多余的部分撕下，然后用剪刀细裁。这是容易出现问题的一步，稍不留意，纸张裁剪不齐就得重来，浪费纸张。四年级以上的学生大部分可以单独完成这一工序，对于动手能力弱的孩子，教师需进行动作示范。

6、绘图过程中，教师提醒学生注意版面设计，图画不宜太小，显得空白很多，也不宜太大，显得页面太满，并且为文字留出空间。每一副图的版面设计还是很需要讲究的，而这对于小学阶段的孩子比较困难，他们画画过分注意细节而忽略全局。建议先用铅笔作画，后涂上颜料。

7、在制作版权页的过程中，教师可具体给学生讲解版权页的意义，比如什么是“发行”？什么“版次”，什么是“书号”这些重要概念，使学生对一本图书的商业运作了解清楚。

制作绘本是一件很有意义的事情，也很考验孩子的耐心，细心。用他们的话概括就是：“这个过程很难，但很有趣。”第一次不一定会做出很成功的绘本，多练习慢慢就能做出比较精致的绘本了。

3.亲子制作故事书发言稿怎么写

11月24日上午，平江新城幼儿园的孩子们翻阅着一本本图书，看的津津有味。

这可不是普通的图画书，而是由家长和孩子共同合作、亲手绘制的绘本图书。“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行”，无论孩子阅读多少绘本，如果不自己亲自制作一次绘本，他们在阅读绘本的时候并不知道绘本创作的来之不易。

在了解幼儿园的“亲子绘本制作”相关知识后，家长和孩子们开始自己动手制作图书。本次收到的亲子图书绘本种类繁多，有的是孩子依据自己的生活经验和对事物的理解想象设计的画面，在家长的帮助下附上文字说明；有的则是父母精心的绘画，孩子涂上七彩的颜色；有的是图片剪贴、照片黏贴，附上文字解释；还有的是用花瓣和树叶或者是毛线组合成各种图案；当然传统的剪纸工艺更是不可或缺……。

这些作品内容广泛，有快乐天地、旅行足迹、成长记忆、奇思妙想、未来的我、交通工具、贪吃的小动物……，家长与孩子一起用灵巧的双手把内心世界跃然纸上，展现给大家一个精彩纷呈的童心画语世界。亲子绘本制作活动拉近了幼儿园与家庭、教师与家长、家长与孩子之间的距离，成功的搭建起家园沟通的桥梁，也给每个孩子心中留下一份收获的喜悦、一份美好的记忆。

4.《我是霸王龙》幼儿园亲子手工绘本里的文字是什么

前几天幼儿园老师给家长们发了一张通知条，要求家长们在万圣节那天到学校与孩子们一起利用废弃物品手工制作老虎或狮子。接到通知条的时候，我感觉这是愚人节，对于从小到大几乎没什么印象曾手工制作过什么东西的我来说，这个亲子活动的难度太高了。

但同时，我很高兴幼儿园能组织这样的活动。我常看一些生活在国外的中国妈妈写的博客，她们经常提到国外的教育中很重视孩子动手能力的培养，而国内这部分能力的培养还未得到足够的重视。很显然，常参与动手制作的孩子，他的想象力、创造力就能够经常得到开发和刺激。我相信人的很多潜能来自幼儿时期的挖掘和启发，动手能力是孩子创造力的源泉，在孩子动手动脑创造性活动的过程中，同时培养孩子爱思考爱想象的能力。一个人如果在孩童时期就不断进行手工制作，那长大后他的灵感、他的创造力、他的想象能力、他的动手能力自然就会比没有得到经常锻炼的孩子来得丰富一些。奥利奥上幼儿园一年多，这样的活动是第一次，虽然我自己对手工制作一直很犯怵，但为了让奥利奥能够在这次活动中乐在其中，并有所收获，我决定认真对待这次亲子活动。

首先需要对要制作的老虎有个大概的思路，几次对比分析考虑后，我决定用奶粉罐做老虎的身体，用一次性杯子做老虎的脚，用卡纸剪细条做老虎的尾巴。可是用什么做脑袋呢，我想了很久，实在没有什么特别好的选择，我只好选择用奶粉罐的盖子做老虎的脸，间接取替了脑袋。这两天奥利奥和可乐喜欢看“巧虎”，我在他们看“巧虎”的时候也认真记下了“巧虎”脸部五官的样子，决定照着“巧虎”的样子来做老虎的脸。第二天我与罗老师沟通，她建议可以用酸奶杯做老虎的脚，我马上采纳了，酸奶杯确实要比一次性杯子来得结实和美观。

我在家里用卡纸把奶粉罐、酸奶杯、奶粉罐的盖子包裹起来，然后用卡纸剪好老虎的尾巴。先在家里把这些东西准备好，以免到时候在幼儿园做的时候手忙脚乱而无法成型。

奥利奥在整个过程中参与的并不多，他只是对“妈妈做老虎”这个名头比较感兴趣，真正在制作的过程中，几乎完全是我独自在摆弄，他只是在旁边用剪刀剪我的卡纸边角料，然后对妈妈做好的“老虎”欢欣雀跃，随即就转身做自己的事情了。才3岁多的奥利奥，对这个有些复杂的手工制作还无法深入其中。

万圣节那天，班上几乎所有的小朋友的爸爸或妈妈都来到教室里与孩子们一起手工制作老虎或者狮子。老师们准备了足够多的材料给大家一起享用，爸爸妈妈们发挥各自不同的想象力，与孩子们一起剪剪贴贴，很快，我们就看到一只只老虎或者狮子在爸爸妈妈们灵巧的手下“破茧而出”。

我也在教室的角落里把之前在家里准备好的零件拼结起来，同时用不同颜色的卡张费力地制作老虎的脸部五官。

很快，我的老虎诞生了。天，这哪里是只老虎，很显然，这是一只“病猫”，站都站不稳，它的脚和它的头随时可能会掉下来。但我顾不上了，我已经是费老大劲了……。

奥利奥也很兴奋，妈妈的老虎终于做成了，他忙拿着老虎与小朋友们拍照，高兴地炫耀妈妈的作品。

班上爸爸妈妈们做的老虎和狮子都被放在幼儿园教学楼的一角做展示，看我们的老虎和狮子，多威风呀，嘎嘎。