1.【幼儿园小班成长手册里有趣的活动怎么做】

1.根据〈幼儿成长册〉上的图标提示来丰富版面.比如：图标“我的数学”，家长可以让孩子做一些数学题或是书写数字；图标“我是升旗手”，家长可以将孩子那天在幼儿园当升旗手的照片贴上，或让孩子用绘画、还可以让孩子用语言讲述，家长记录的方式来完成.2.家长和孩子要实事求是地进行制作.因为〈幼儿成长册〉上的图标很多，若您的孩子并没有进行或发生过图标上的事情，请暂时不要急于制作，应先制作已发生的的事.3.家长可以按照图标提示，有针对性地带领孩子去开展一些丰富多彩的活动.只有让孩子真正亲自参与到活动中来，从中得到深刻的体会，这样的记录才最有意义.。

2.怎样做成长手册

1、首先需要去购买一本A4大小60页或者80页的资料册，里面是透明袋的那种。

2、准备好各种颜色的彩纸，装一些放入塑料袋子中，作为打底色，资料册的前四五页空白留下，是需要制作的部分，放入卷首语，班级寄语，学生小档案等。 3、选一些代表孩子成长经历的照片，洗出来3寸、4寸、5寸，需要用剪刀把相片剪一下形状。

4、找一些手册的模板，下载好，打印出来，彩印的效果最好。需要制作的成长历程要有一个“成长故事”，比如：刚出生时的照片，会走路时，会吃饭时，等等。

5、成长过程中，中间很多值得记录的地方，记录孩子成长过程的彩页。 。

3.如何制作孩子的成长手册

首先要做好一个封面，封面上可以有孩子的照片，也可以家长自己绘制，还可以用手工剪的贴画代替，总之，要做的美观大方，还要写上孩子的姓名班级，看到封面就知道是哪个孩子的成长档案，这才是最主要的。

将孩子以前的比较有纪念意义，或者是做一些特殊事情的照片，比如刚出生游泳的，做家务的等等都找出来，贴在A4纸张上，并且下面家长可以写下比较有概括性的语言，或者是对宝宝的期望，可以做一些不同的主题，比如学校生活，家庭生活等等。现在条件好了，孩子们每年都会在生日照一些照片，可以把这些照片，单独做一个主题，放在一起，做为成长历程，也可以见证孩子每年的成长。

将孩子的作品，可以是涂鸦，贴纸，折纸等，和以前获得的奖状，都一块贴在A4的纸张上，或者是复印一份。家长还可以自己发挥，多增加一些内容，比如孩子的一些童言童语，一些行为，一些进步，一些小挫折，都可以。

准备好这些之后，就是做目录了，根据所准备的内容，可以自拟一份目录，可以简单一些，表示清楚其中各部分的内容即可，也可以做的复杂一些，将每页的内容，都在目录中展示出来，也有一目了然的效果。还要做一份孩子的简介，将孩子的年龄，性别，学校，班级，爱好，等等，家长认为有价值的，可以更好的展现孩子的性格，或者个性的内容，都写在简介上，以便大家可以对孩子有个简单的认识。

文采比较好的家长，还可以在目录后面写一个父母寄语，或者是前言之类的，会显得更加温馨的，我制作的比较匆忙，所以没有来得及写。做好了内容，下面就可以把这些内容，按照之前做好的目录的顺序放在文件夹中，为了美观，我买的插页式的文件夹，也有一些打孔式的都可以。

放内容的时候，要记得按照主题放到一起，根据目录进行排放，不要弄得乱七八糟的。END注意事项为了使整个成长档案更加美观，可以做一些小贴画贴在上面。

家长可以用宝宝的语言来写，避免用家长的语言平铺直叙。用彩色笔在照片周围做一些点缀，也会增加档案的生动性。

4.幼儿园成长相册写一句话该怎么写

写作思路：对孩子的寄语，成长的期盼或者可以说说自己对孩子的要求。

示例： 1、长大一岁，懂事一年，以后还要好好学习，努力做一个学习好、身体好、思想好的好孩子。 2、亲爱的儿子或女儿，这一个学期妈妈感觉到你有了很大的变化，变得更懂事了，爱劳动了，知道回家帮助妈妈做家务。

3、从老师那里知道你在幼儿园也不是很喜欢运动，妈妈爸爸希望你今后能够加强锻炼，身体好才能学习好，生活好啊。 扩展资料 在主题活动中，幼儿都会有自己的作品，这些作品，有大有小，有立体有平面，要将它们一一保留是件困难的事情，当下在就可以用照片的形式记录下来。

当一个主题结束后，这样孩子在该主题中的所有的作品，就被保留下来了。随着主题内容的丰厚，孩子成长过程也就逐渐体现出来了。

另外，成长手册、相册的评价主体要追求多元化，成长手册不单单是教师一方承担着记录与评估的责任，家长、幼儿同样是必不可少的参与者、评价者。 比如：“我的第一幅画”、“老师，我想对您说”“愉快的寒假”、“我有一个幸福的家”、“快乐的六一”、“爷爷奶奶的节日”、“说说我自己”、“我的发现”“爸爸妈妈的祝福”以及孩子在校园外发生的一些成长故事和成长历程等内容都需要家长和幼儿的参与、记录和评价的。

5.幼儿成长手册怎么做小班

1.根据〈幼儿成长册〉上的图标提示来丰富版面。

比如：图标“我的数学”，家长可以让孩子做一些数学题或是书写数字；图标“我是升旗手”，家长可以将孩子那天在幼儿园当升旗手的照片贴上，或让孩子用绘画、还可以让孩子用语言讲述，家长记录的方式来完成。2.家长和孩子要实事求是地进行制作。

因为〈幼儿成长册〉上的图标很多，若您的孩子并没有进行或发生过图标上的事情，请暂时不要急于制作，应先制作已发生的的事。3.家长可以按照图标提示，有针对性地带领孩子去开展一些丰富多彩的活动。

只有让孩子真正亲自参与到活动中来，从中得到深刻的体会，这样的记录才最有意义。

6.小班幼儿成长档案亲子好时光怎么写

孩子在幼儿园成长的过程是丰富多彩，有许多值得珍藏和记忆的瞬间：天真地童言，可爱的动作……一本小小的成长档案则将这些美好的瞬间串联起来，在向家长们传达老师对孩子关注的同时，也为孩子们留下人生中的宝贵财富。

我园于5月18日开展了“幼儿成长档案”展示交流活动。通过交流观摩活动我觉得有几点还是比较好的：1.老师们的工作比较认真，能从细微的角度抓住了幼儿的成长足迹。

比如小班的《我的第一幅画》，从画面可以看出孩子们的握笔姿势是多么的稚嫩。但是到了《妈妈的节日》，从幼儿给妈妈设计的衣服可以比较出幼儿在绘画方面有了明显的进步，妈妈衣服上每一个花纹的线条都是很均匀的，说明其手部小肌肉得到了发展。

2.老师们注意了成长手册的美观。比如中班《秋天的记忆》，老师们将照片剪成了一个个的椭圆形，粘贴在照片框里，使得原本色彩鲜艳的成长手册显得更加美观精致。

3.老师们关注了幼儿的参与性。比如大班《愉快的寒假》、《我的新发现》等等环节都有幼儿参与的痕迹。

但是通过观摩活动我觉得还有几点有需要改进的地方：1.成长档案的填写工作过于统一。比如有些地方可以是用孩子自己的语言表述，也可以是自己用绘画的形式来表现，填写的方式有多种，但是年级组里都只选择了统一的一种。

2.成长档案中幼儿的参与性不够强。虽然成长档案中有幼儿参与的痕迹，但是还是不够多。

比如每个年级组里面都存在使用照片过多的现象。其实有些内容是可以幼儿自己动手完成的，这样成长档案的填写既减轻了教师的负担，又有了幼儿的参与制作的痕迹，何乐而不为呢？创建《教师成长档案》的总结与反思 为加速幼儿园教师规范化管理的进程，促进教师的专业化发展，我园从去年开始，建立“教师成长档案”，其宗旨在于为教师搭建一个存储信息资料、记录研修过程、展示教研科研成果的平台，促进幼儿教师自身专业发展。

去年学期初，我们首先出台了“教师专业成长档案”方案，以及创设模版， 这项工作非常重要，它是基石，是做好档案工作的关键。经过一段时间的摸索，查阅网络资源，挖掘教师特点等一系列准备工作后，我们进行了初步的尝试。

其目的为了档案的规范管理，为了使教师们清楚如何建立、怎样建立，为了我园的成长档案便于对外交流，在历经了一年多的时间，目前我园《教师成长档案》的创建已初具规模。 我们带着学习与欣赏的心态认真阅读教师们的成长档案，总结并归纳了以下： 1、《教师成长档案》脉络要清晰、有序而又全面。

大部分教师的档案以信息篇、规划篇、实践篇、成果篇、评价篇五大版块为主线。信息篇：了解老师们的学习、工作的经历，个人兴趣、教育教学感言等基本信息。

规划篇：包括三年发展规划、一年个人发展目标。老师规划自己进取的方向、制定了切合实际的目标。

不仅要有个人的发展规划，还有团队的发展规划；不仅有自身的发展目标，还有着学生应达到的水平。既有宏观的发展方向，还有具体的可测性发展目标。

实践篇可以看到老师们在多年的教育实践中优秀案例、工作经验、优秀论文、活动过程中的精彩画面等，内容丰富多彩。成果篇更能体现校外教师的特色，增强老师们的自信心、成就感，这一篇章令人瞩目、最为精彩。

2、《教师成长档案》图文并茂 新颖别致，彰显校外教师的风采。 我们教师的档案资料的整理没有只局限在复印资料上，而是精心设计图文并茂新颖别致的档案内容。

如：老师们运用photoshop处2013年幼儿教师资格证全攻略每日一练历年真题模拟测试章节知识点理图片，设计档案封页、目录、获奖证书。富有个性的档案名称等，这些都凝聚着老师们“心”的思考，欣赏着如此专业的档案，真是令人赞叹。

3、呈现形式多样。我们的档案可以分纸质、电子两种形式呈现，老师们也可以尝试制作电子档案。

在撰写方案前我们也浏览过网络上的成长档案，只是零散的一张图片、几篇文章，而我们可以将制作成系统全面、精美别致的电子档案，也可以上传到教育网，以全新的形式呈现给浏览者。 关注着结果的同时，我们也时刻关注着创建的过程，在创建过程中的所见所闻，也让我们感觉到老师们对待工作的那份真情， “是希望播下的种子，是理想孕育的胚胎，世界上只有她最令人向往，她的名字叫未来”这是老师在成果篇中写下的诗句，年轻老师们也认真分析个人现状，全面剖细自己，规划未来。

幼儿园教师成长档案创建工作，在教师们的共同努力下初步完成，可以说有了一个良好的开端。希望老师们相互交流、相互借鉴，共同完善成长档案；档案工作仍在继续，希望老师们，持之以恒，善于积淀自己的心路历程，从而丰富档案内容，实现我们共同成长的目标。

谢谢。

7.幼儿园大班成长手册家长寄语怎么写

现在升入大班了，你也变成中班的哥哥了，可更要好好表现吆。在老师的支持鼓励和帮助下，我们相信你也会变得比以前更懂事，更有礼貌，每天都会快快乐乐，也会变得越来越聪明勇敢、活泼健康和自信坚强。

1.宝贝，现在你上学了，老师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。告诉你一个秘密老师就喜欢爱吃饭、诚实、勇敢的男子汉。

2.新学期的脚步近了，爸爸妈妈看着你一天天的长大，非常欣慰。希望你在新学期里：健康快乐的成长，在幼儿园里好好学习知识，做一个懂事听话的孩子。你快上小学了，希望你在这学期更加努力学习，越来越讨人喜欢。

爱你的爸爸妈妈

3.希望孩子能够在健康快乐中学习，希望孩子好好学习听老师家长的话 ，希望老师严加管教

4、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

5、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。

6、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。

希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

8.幼儿园成长手册制作中班爸爸妈妈来看我

中班幼儿成长手册的制作在幼儿园的三年中，中班是承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。

中班的幼儿相对小班幼儿来说，他们在很多方面都积累了较多的经验。在集体活动中，他们有意注意开始发展，能够集中精力从事某种活动的时间较小班延长，，在活动中，规则意识开始萌芽。

中班幼儿愿意交往，学习尝试控制自己的情绪。中班幼儿仍然处于具体形象思维阶段，对事物的理解能力逐渐增强。

中班幼儿的动作发展更加完善，体力明显增强。相对于大班幼儿来说，中班幼儿在思维的主动性、合作的能力、解决问题的能力方面还有一些不足。

一、关注中班幼儿的社会性发展，体现中班幼儿的年龄特点。中班幼儿社会性方面发展较为明显，他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。

他们喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐。当然，在集体活动中他们开始了解和学习与人交往及合作的方式，在集体生活中，中班的孩子不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽。

首先，中班幼儿的成长手册预留了《我升中班了》《我和我的好朋友》《童言稚语》《快乐一家人》《我去过的地方》几个有主要话题的页面，让教师有目的、有计划地观察幼儿相关的社会性发展、收集相关内容、完成成长册的制作。 第二，在成长手册记录中班幼儿独立生活能力不断发展的轨迹。

小班的成长册中记录幼儿自我服务能力的初步发展（ 自己擦椅子、自己穿衣、吃饭等）随着幼儿年龄的增长，中班幼儿的自我服务能力有了新的进步。由于中班幼儿的小肌肉的协调能力不断增强，在成长册中可以用照片记录孩子用筷子、自己系鞋带的情景。

中班幼儿不仅为自己服务，也开始为班级服务。每天在幼儿园里，幼儿不仅要擦自己的小椅子，还要做值日生，为大家做力所能及的事情（分发美工材料、发书、协助老师做好午餐前的准备工作等）。

教师通过幼儿服务现场的照片和简单的介绍，对幼儿在为集体服务时的行为表现和态度作出评价。第三、在成长手册中记录中班幼儿与同伴的交往情况。

中班幼儿喜欢和同伴一起玩耍，。在幼儿园的生活中，大家都有自己的好朋友。

在成长手册中收集好朋友的画像、照片，记录好朋友的姓名、电话、家庭住址等等。鼓励幼儿更加主动、深入去了解自己的好朋友、促进幼儿之间的和谐交往。

二、以主题和领域向结合的形式，记录中班幼儿的表现及发展水平。随着幼儿年龄的增长，中班幼儿参与的活动越来越丰富，留下的印记也越来越多。

1、领域。在中班成长册中，以领域出现主要有艺术、语言和数学领域。

在日常活动中，我们注意收集能反映中班幼儿年龄特点的美工作品，中班幼儿的绘画的方法、工具、形式等与小班幼儿的美工作品都有很多的不同。来反映幼儿在美术表达和创作方面的多样性。

另外，中班幼儿小肌肉的协调能力比小班幼儿有了明显发展，把中班幼儿剪的窗花、适宜难度的折纸作品也收录在成长册的艺术领域中，可以表现幼儿手、眼、脑协调运作的水平和发展过程。 在语言领域中，中班幼儿能依靠自己的具体生活经验理解成人的语言，理解文学作品内容，掌握词汇的数量及种类迅速增加，能用清晰的语言较连贯地表达自己的想法和意愿。

对自身、他人及周围环境有一定的理解。所以，中班幼儿能在学过的文学体裁的基础上进行简单的创编。

这些可以收录在中班幼儿的成长册中。 在数学领域，中班幼儿比小班幼儿又有了进一步的发展，在认识10以内的数字、理解数字的含义的基础上学习10以内的序数、感知和体验10以内自然数列中相邻两数的关系等等。

围绕中班的数学发展目标，我们将反映幼儿发展状况的作业收集在成长册中，记录幼儿在数学领域的发展。2、主题。

现在我们使用的都是综合主题课程，每个学期都有6—7个主题。教师在学期的开始就要合理选择需要呈现在成长册里的主题内容，通过多种方法的记录、多种形式的作品，全方位的展示主题活动的特色，记录幼儿在中班这一学年的发展轨迹。

首先，选取能表现中班幼儿年龄特点的、与学期目标紧密相联的主题。比如，小班升入中班，幼儿有一种自豪感，以此为契机，我们开展系列活动祝贺幼儿光荣的成为中班哥哥姐姐。

所以，我们选取了幼儿的自画像、创编儿歌《别说我小》作为这个主题的主要版面。 第二，选取能表现幼儿各领域发展的主题，。

在我们的主题课程中，主题目标有的偏重于社会，（如我长大了、我和我的好朋友、妈妈的节日等等）有的偏重于科学（如秋天的画报、小鸟你好、等等）我们选取的主题要涵盖各个方面，综合的记录幼儿的成长足迹。 第三、选取有多种表现形式反映主题发展线索的主题。

比如“找春天”“我们居住的社区”“祖国妈妈的生日”等主题，有孩子在主题前感知阶段的经验的调查，探索发现阶段的照片和孩子作品以及教师的评价，有表现表达阶段的特色活动的照片或者参观后的游记等第。类似这些主题的内容，都适合放进成长册中。

三、发挥教师的主导作用，鼓励中班幼儿和家长尝试参与。 1、发挥教师在制作成长册过程中的主导作用 在学期开始，教师一拿到成长册后，对于成。