1.课文《难忘的一课》中“我是中国人,我爱中国”什么含义

“我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想感情。它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。

这句话在文中三次出现。第一次是作者看见一位年轻的台湾教师在教学生学习“我是中国人，我爱中国。”他一笔一画地写，很认真也很吃力；他先用闽南语，再用不太熟练的国语一遍一遍地读，教得非常认真。为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢？这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期，中国人连自己祖国的语言文字都不准学，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。不甘被奴役的台湾人民没有忘记祖国，没有磨灭学习祖国语言文字的热情。所以，台湾一“光复”，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字。

第二次出现“我是中国人，我爱中国”，是作者走进教室跟师生一起读这句话。吸引作者走进教室的是师生们学习的内容──“我是中国人，我爱中国”，更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，因而“谁也没有感到意外”，而且“大家朗读得更起劲了”。

第三次出现，是作者在学校的礼堂里看到中国伟人画像后激动地说了“我是中国人，我爱中国”这句话。这里又一次揭露了日本侵略者的罪恶，他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上的伟人，妄图使中国永远受日本的统治。“一定要领我去”、“中国自己的”这普普通通的几个字，表达了台湾人民为祖国历史上有这么多伟人而无比自豪的思想感情。学校礼堂里的历代中国伟人画像中，有大教育家、思想家孔子，有足智多谋的诸葛亮，有民族英雄郑成功，有革命先行者孙中山。看着听着，此时此刻，作者为祖国历代伟人像重新出现在学校而激动，为教师和孩子们强烈的民族精神、深厚的爱国情意而感动，所以眼睛湿润了。“这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！”这句话既是作者的感受，也揭示了课文的中心思想。

“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”

2.“我是中国人,我爱中国

虽然这是一句极其简单的话语，却表达了老师和学生那深深的爱国之情，这句简单的话语中蕴含着多么强烈的民族精神呀！如果说海是深厚的，那么他们对祖国的热爱比海深；如果说，波浪是强大的，那么，他们的爱国之情比波涛强烈！哪怕万水千山的阻隔，哪怕天长日久的分离，都不能阻挡他们的爱国热情。“我是中国人，我爱中国！”简短的九个字，在他们的心中却胜过千言万语。虽然这句话我们都会说，但是有谁会注意到这句话所表达的深刻意义呢？

正是由于有这样深厚的爱国情怀，所以许多志士仁人，革命先辈，为了祖国的解放和强大抛头颅洒热血。以钢铁般的意志和无所畏惧的气概，以顽强不屈的精神和众志成城的力量战胜帝国主义，推翻反动统治。

让我们用不屈的声音向世界宣告：“我是中国人，我爱中国！”

3.读课文中“我是中国人,我爱中国”这句话,让我联想到了什么

3次 第1次是讲：老师在教孩子们国语的艰辛，表现了教师对祖国文字的热爱 第2次是讲：记叙了我和师生共同学习的内容。

第3次是讲：作者的激动以及感悟。 这个绝对准 不骗你 答：出现了三次。

表达了台湾师生浓厚的民族精神和强烈的爱国情意，表达了“我”强烈的热爱祖国的思想感情！希望采纳！ 因为这句话在作者脑海中出现了三次。 第一次是作者看见一位年轻的台湾教师在教学生学习“我是中国人，我爱中国。”

他一笔一画地写，很认真也很吃力；他先用闽南语，再用不太熟练的国语一遍一遍地读，教得非常认真。为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢？这是日本侵略者的罪恶。

在日本帝国主义统治台湾的时期，中国人连自己祖国的语言文字都不准学，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。 不甘被奴役的台湾人民没有忘记祖国，没有磨灭学习祖国语言文字的热情。

所以，台湾一“光复”，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字。 第二次出现“我是中国人，我爱中国”，是作者走进教室跟师生一起读这句话。

吸引作者走进教室的是师生们学习的内容——“我是中国人，我爱中国”，更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。 老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，因而“谁也没有感到意外”，而且“大家朗读得更起劲了”。

第三次出现，是作者在学校的礼堂里看到中国伟人画像后激动地说了“我是中国人，我爱中国”这句话。这里又一次揭露了日本侵略者的罪恶，他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上的伟人，妄图使中国永远受日本的统治。

“一定要领我去”、“中国自己的”这普普通通的几个字，表达了台湾人民为祖国历史上有这么多伟人而无比自豪的思想感情。学校礼堂里的历代中国伟人画像中，有大教育家、思想家孔子，有足智多谋的诸葛亮，有民族英雄郑成功，有革命先行者孙中山。

看着听着，此时此刻，作者为祖国历代伟人像重新出现在学校而激动，为教师和孩子们强烈的民族精神、深厚的爱国情意而感动，所以眼睛湿润了。 “这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！”这句话既是作者的感受，也揭示了课文的中心思想。

谢谢。

好评啊。

4.请各位用尽可能多的语言翻译"我是中国人,我爱中国"请写出语言名

jiangjiangyu： 你好。

我很高兴回答你的问题。我所知道的翻译语言如下： 日语： 私は中国人であり、中国を？郅工搿？ 印尼语： Saya adalah orang Cina dan saya mencintai Cina。

荷兰语： Ik ben een Chinees en ik houd van China。 英语： I'm a Chinese and I love China。

法语： Je suis un Chinois et j'aime la Chine。 德语： Ich bin ein Chinese und ich liebe China。

意大利语： Sono un cinese ed amo la Cina。 俄语： Я буду китайцем и я люблю Китай。

乌克兰语： Я ε китайський та я люблю Китай。 西班牙语： Soy un chino y amo China。

葡萄牙语： Eu sou um chinês e eu amo China。 波兰语： Ja chińczyk i ja kocham Porcelane。

拉脱维亚语： Es esmu Chinese un e mīlu Kīnu。 挪威语： Jeg er en Kineser og jeg elsker Kina。

瑞典语： I formiddag en kines och mig aauml;lskar Kina。 由于“爱问”本身的语言文字输入系统不能识别，还有很多语言无法显示，敬请谅解。

不过你可以通过翻译网站，查看这里未显示的其他语言。 怎么样，对这题的回答满意吗？ 。