1.青少年的自我保护防范意识

触目惊心的家庭侵害 家庭，应该是未成年人最安全、最可靠、最温暖的地方。

《中华人民共和国未成年人保护法》第八条明文规定：父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人。可是不少家长忘记了还有个《中华人民共和国未成年人保护法》，认为孩子是自己的，爱怎么管就怎么管，要怎么打就怎么打，而未成年的孩子又缺乏自我保护意识，因此在家庭中发生了一些儿童受侵害的悲剧。

2000年4月12日夜11时，北京房山区琉璃河地区43岁的农民骆淑平，因对8岁的儿子王闯多次未完成老师布置的作业及说谎之事不满，遂持木把笤帚对王闯进行殴打。王闯缺乏自我保护的意识，不去反抗，也不躲避，任母亲毒打，造成双臂及下肢大面积创伤，并引发肾功能衰竭，法医鉴定为重伤。

检察院对其母提起了公诉，房山区人民法院正式立案审理此案，她涉嫌的罪名是故意伤害。 北京一家医院提供的消息说：一个5岁的女孩被父母逼着学弹钢琴，如不弹够父母规定的时间便被呵斥或打骂，她却没有一点自我保护意识，任由父母打骂。

她的父母还认为“打是亲，骂是爱，不打不骂不成才”。一天，孩子弹钢琴时突然全身不停地抽动，破口大骂，眼鼻错位，被医生诊断为脑神经介质发生障碍的“抽动秽语综合症”，是由压力过大所致。

从此，孩子一见钢琴就犯病，家长只好将钢琴卖掉。 30岁出头的下岗女工王某，把自己的全部希望都寄托在女儿陈莹身上。

1999年7月7日晚上，王某在家里教5岁的女儿练习书写阿拉伯数字。陈莹写了一会儿，就叫嚷着找小朋友玩去，王某坚决不许。

直到晚上11时半，小陈莹就是写不好“8”和“9”这两个数字，气得王某顺手抄起苍蝇拍就打女儿。个性倔强的陈莹干脆就不写了，也不躲避母亲的抽打。

这时，气到极点的王某，找来擀面杖，抡起来就打女儿的腿和后背。当晚，女儿上床后，直喊肚子痛，并在床上不停地翻滚。

王某一看慌了神，急忙把孩子送到医院。然而，医生终没能留住小陈莹的生命。

以往提到家庭暴力，受害的往往是老人、妇女，而今，家庭暴力已殃及到未成年的孩子。在国人心中，“不打不成才”的传统家庭教育观念根深蒂固。

专家说，由于未成年人自我保护的能力较弱，自护观念在心里也没有树立起来，暴力侵犯儿童案件不在少数。因此，一些专家、教授、医师向全社会的所有家庭呼吁：住手！再也不要打孩子。

过分溺爱、过度保护将束缚孩子自由飞翔的翅膀，而暴打孩子将折断孩子的翅膀。呼吁全社会每个家庭都给孩子一双真正自由飞翔的翅膀 Ⅰ.青少年受到侵害的原因 我们青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。

由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生。我国法律在保护青少年合法权益方面虽然规定了家庭、学校、社会、司法等不同方面的保护措施，但由于环境和条件所限，这些保护有时会出现不及时、不到位的现象，使青少年受到不同程度的伤害。

对于这种伤害一定要用辩证的方法去看待。这种伤害既包括显性的表面的伤害，即对青少年身体的伤害，同时还包括对青少年心理、精神层面的伤害，最严重的是生命的剥夺。

这种隐性的伤害主要是指来自学校老师、家庭中父母的伤害，不易被社会觉察和理解。但应与家长、老师的教育目的相区分。

同时，另一方面青少年也要自主思考、自我判断和反思。对于来自学校、家长的侵害注意坚持具体问题具体分析，从目的和方式两个层面预防和警示自己。

Ⅱ.青少年可能受到来自几方面的侵害 对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及我们有限的社会阅历和生活经验，可能常常会受到来自自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害，来自家庭、学校、社会的侵害。 青少年受侵害的四种常见的来源，即意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害。

意外伤害往往是由于一些突发的责任事故，例如交通意外和自然灾害引起的。家庭侵害、学校侵害和社会侵害往往是以暴力的手段侵害青少年的人身自由权利和其他侮辱人格尊严的行为，给青少年带来了巨大的身心伤害等问题。

对青少年的伤害不仅包括身体方面的伤害，而且还有心理和精神方面的伤害，甚至剥夺了青少年年轻幼小的生命。 学校家庭中的侵害行为有许多。

面对小霸王，不卑又不亢。（来自同学的侵害） 校园是我们健康成长和努力学习的美好乐园。

为什么校园里会发生暴力事件？校园暴力多与某些学生的生活环境和不健康的心理相联系。由于对家长、老师、同学不满，以盲目反抗情绪和攻击的态度对待别人；也有的孩子从小缺乏与同龄人的正常交往，不会与人和睦相处，养成了随便打人骂人的坏习惯。

另外，随着年龄的增长，有些孩子结成团伙，名为讲“义气”，实际专门欺负弱小或是他们看不顺眼的同学 2）面对老师父母，加强沟通相互理解 《中华人民共和国未成年人保护法》的第十五条规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。这个法律，不仅是给。

2.青少年自我保护手抄报

“关爱生命，安全出行”是关系到学生家庭的幸福和社会的和谐稳定的一件大事。

安全无小事，安全是学校教育的生命线，安全是永恒的话题。为保障中小学生出行安全，及时消除交通安全隐患，我们在工作中不断探索新形势下交通安全教育工作的特点和规律，逐步加以规范，力求实效，使这项工作更加扎实，更具针对性。

一、加强领导，明确认识，健全制度，将交通安全工作摆上重要位置 1、加强领导、完善机构，使交通安全工作成为学校教育工作的一个重要组成部分。我区教育系统现有职校一所，中小学60所，幼儿园8所，教职工近5000人，在校学生逾5万人，是一支庞大的队伍。

首先，从机关到基层都成立了由主管领导负责的工作小组亲抓此项工作，并负责组织和落实，形成了“上下一条线，层层有人管”的工作格局，使交通安全工作进入到有组织、有计划、有督促、有落实的良性工作轨道。 2、为保证此项工作长期有序地进行，根据“谁主管、谁负责”和“安全工作一票否决”的原则，校长抓全面，主管领导具体负责，制定安全教育计划和措施、规章制度，使交通安全工作做到年度有计划、期中有小结、年终有总结，目标明确、措施得力、效果明显。

充分发挥“一校一警”制度的优势，使其成为联系学校和交管部门的重要纽带。如双港中学、双桥一小等学校在保证一月一节交通安全课的基础上，还聘请交通安全辅导员做国旗下讲话，向学生们宣传交通安全，它的意义就不仅仅局限在交通安全本身，而是寓爱国主义教育和树立正确的人生观、世界观紧紧联系在一起。

3、积极营造共建安全的浓厚氛围。全体教职工共同参与，在明确责任的同时，交警支队、教育局与学校、学校与各班主任、班主任与学生层层签定责任书，形成齐抓共管的局面。

在健全各种制度的同时，下大力气抓制度的落实情况，各学校德育、总务等职能部门坚持经常对各班级的安全工作进行定期和不定期的检查监督，及时发现隐患，及时整改，确保交通的安全。按照《天津市中小学德育规程》的要求，在进行学习教育的同时，把交通安全工作纳入学生考评，像葛沽三中还建立了定期抽查、讲评制度，形成了班级自查、年级抽查、学校抽查三级检查网络，使交通安全工作落到实处。

二、积极落实《道路交通安全法》及中央五部局关于《“保护生命、平安出行”交通宣教工程》会议精神，将交通安全教育纳入教育计划及专项活动中 1、抓住课堂主渠道，将交通安全教育纳入学校教育内容。各校定期组织并督促广大师生学习《道路交通安全法》及《中小学生交通安全教育读本》，将交通安全教育工作作为一项重要的工作去抓。

各学校根据学生的年龄特征、身心发展规律以及安全教育的要求，有的放矢开展一些交通安全征文、交通安全漫画、交通安全讲座等多种形式有声有色的交通安全教育活动。如南洋中学在每学期开学伊始就把交通安全辅导员请到学校作交通法知识讲座，并利用中午休息时间在多媒体教室向全校师生播放交通安全光盘等宣传材料，尤其光盘中那些道路交通事故的真实画面、交通事故惨不忍睹的场景、以及交通事故给当事家庭带来的人生死别等都极大震撼了广大师生的心灵，学生们写出了一篇篇发自内心的观后感。

从而进一步增强了广大师生的交通安全意识和自我保护知识。 2、严格要求各单位落实学习制度。

及时学习交通安全相关文件，领会精神、明确要求、把握内涵，掌握实质性内容，增强工作的目的性和主动性，学校做到有计划、有内容、有心得，及时全面掌握交通安全工作的一些新精神、新要求，并将学习的新内容贯穿到日常的交通安全工作中，确保交通安全教育工作的落实。 三、以丰富多彩的活动为载体，开展交通安全教育，增强教育效果 1、以树立交通安全意识、掌握安全知识为主线，实施了《中小学生珍爱生命保护自我工程》，教育学生初步学会“十防”，在此基础上要求以学校为单位深入开展了“四个一”活动，即：读一本书（《应急避险读本》）、召开一次主题班会、开展一次知识竞赛活动、进行一次全员考核（每学期末对所有学生）。

通过开展这些活动使广大师生深刻体会到交通安全工作的重要性，掌握一些安全常识，形成自觉遵守交通法规的良好习惯。尤其各校以“交通安全”的校会班会更是异彩纷呈、各具特色。

如小站一中“安全联系你、我、他”的主题校会，通过演讲、讨论、辩论等形式，学生自发组织、自行设计、自编自演，这样，学生在活动中理解了交通安全，熟记交通法规。 2、抓住每年的“全国中小学生交通安全教育日”这一有利契机，以“珍爱生命，平安出行”为主题，掀起交通安全教育工作的高潮。

同时进行了“交通安全伴我行”专题座谈及演讲、征文、手抄报制作的评比活动。广大学生在评比活动中开拓思路、不拘一格，真正做好教育工作和安全工作的有机结合，即提高了广大师生的安全意识，又拓宽了学生的头脑思路，同时丰富了学生的课堂生活。

通过一系列活动，使广大中小学生进一步加强了对交通安全知识的理解。 3、在交警津南支队大力协助下，学校邀请辖区内优秀交警担任交通安全辅导员，配合学校开展了“少年。

3.青少年如何加强自我保护

青少年可能受到来自几方面的侵害：① 来自意外事故的侵害。

②来自家庭、学校、社会的侵害。 家庭暴力产生的原因： ①有的父母望子成龙心切，“恨铁不成钢”，或者信奉“棍棒之下出孝子”的错误理念，对自己的孩子恶语相向，甚至拳脚相加，对子女造成心灵生和身体上难以弥合的伤害 ②有的父母，因为自己情绪不好，迁怒于子女 ③还有极少数父母，恶意伤害子女，违犯法律，走向犯罪。

校园暴力的危害：特指发生在学校及其周边地区，由同学、学校工作人员或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。 ①有可能严重伤害青少年的身心健康 ②影响正常的学习 ③破坏校园秩序青少年受到侵害的原因有哪些？①青少年自身还不成熟。

②生活环境很复杂，存在不利于青少年健康成长的因素。面对暴力侵害，应如何保护自己： ①远离暴力侵害的第一道防线是我们自己 ②积极寻求他人和社会的保护 ③我们要增强法律意识，学会利用法律武器来保护自己。

身边的保护有哪些：①家庭、学校、社会、司法等积极保护青少年，促进我们的健康成长。 ②我们必须加强自我保护。

自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。 ③面对一些突发的事故和侵害，我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

青少年自我保护中常见误区：1、有了未成年人保护法，我们青少年就可以高枕无忧了。2、打官司是不光彩的时，是丢脸的事，不应该打官司。

3、遇到不法歹徒，一定要勇敢地同他们作斗争，哪怕献出自己的生命。4、路遇坏人，心情紧张，过度害怕，不呼救。

中学生怎样加强自我保护（怎样增强自我保护意识和能力）：人教版： ①树立安全意识，学会保护身心健康。 ②学习法律知识，懂得依法维权。

③遵守法律，善于同违法犯罪行为作斗争。 ④学会及时报警和寻求法律帮助。

粤教版： ①自我保护能力，是一个人生存所需的重要能力。树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的。

②未成年人阅历不够丰富，心理不够成熟，体质也不够强健，自我保护的意识和能力比较薄弱，更容易受到伤害和侵害。 ③因此需要增强自我保护的意识和能力。

教科版： ①远离危险，拒绝侵害，树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境。 ②学会求救和自救，采取灵活机智的自卫策略，树立强烈的自我保护意识，并注意运用法律武器保护自己。

③善用法律武器，我们要学法、知法、守法，不做侵害别人的事情又要运用法律武器维护自己的权益。 日常生活中自我保护的方法和技巧（粤教版）：在家庭生活中要注意做到：防火、防水、防气、防盗在公共场所要注意做到： ①严格遵守交通规则。

②在体育活动中注意安全，做好准备活动。 ③发现险情，要量力而行。

④预防精神污染，避免受毒害。 ⑤善于识别骗子的骗术，避免受骗上当。

面对歹徒行凶，青少年怎么办：（教科版） ①面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害； ②机智地求助他人，巧妙周旋，趁机逃脱险境； ③记住不法分子的相貌特征和去向； ④事后报案及时，拨打110电话报警。

4.暑期青少年自我保护活动征文六百字

让安全伴我成长

生活中什么最重要？是安全，安全关系到我们的生命，我们绝对不能小看他。

夏天到了，很多人喜欢喝冰可乐，但让“可乐”在冰箱的冷冻室生活是万万不可的，曾经发生过多起案子说：“小孩子把可乐放进冷冻室，拿出来，因为可乐结冰膨胀，拉环就喷出来割破了他的脸”。夏天也不要吃变质或过冷的食物，以免食物中毒，冷了要及时添加衣服，热了要适量减少衣服。

玩游戏时我们更要注意安全。今年在我们学校发生了一件事：我们在排练舞蹈，老师给我班一位同学安排的任务是前滚翻，他在翻跟头的时候一不小心碰到了另一个同学，那个同学当时就去追他，他跑啊跑，就被东西给绊了一跤，他在那一直哭，到晚上去医院看才知道是骨折了。

所谓“开车不喝酒，喝酒不开车。”可还是有些人不遵守交通规则，结果酿成了大祸。一个人喝完酒，在路上开着面包车，另一个人在路上骑电动车行走。面包车急速向前开来，把骑电动车的人撞出几米远，救护车和警车来了，救护车把人送进了医院抢救，警车验测了开面包车的人，才知道他喝了酒。所以我们一定要遵守交通规则。

不管在什么时候，我们一定要注意安全，让我们的家人减少一份牵挂，减少一份担心，让安全伴随我们健康成长吧。

5.青少年自我保护的手抄报的格言

由“学会自我保护”这四个字我想到：生命，属于我们只有一次。

我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。我在网上曾看见一个故事：记得一个星期四的下午，放学后“我”高高兴兴地往家里走去。

当“我”走到居委会时，看到前面在修路，于是“我”绕道而行，从另外一条小路走回家。走着走着，忽然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦？”“我”抬头一看，一位陌生的中年男子出现在“我”的面前。

“嗯，放学了。”“我”随口回了一句。

“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗？”陌生人笑眯眯地对“我”说。“我”抬头看了看他，心里在回忆那些我见过的爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。”

说完他拉住“我”的手，拿出几粒糖给我。“我”心里在想，这个人“我”没见过呀，他是认错人还是……。

“我”灵机一动问道：“你也是开卡车的吗？我爸爸今天开车去哪了？”“对！对！你爸爸开车出去了，叫我来接你”。说完陌生人剥了一粒糖，想往“我”嘴里塞。

“是坏人，我爸爸根本不是开车的。”“我”心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被“我”遇见了，怎么办？他手里的糖肯定有问题，“我”决不能吃。

“我是不吃糖的，难道我爸爸没和你说过吗？”“我”急中生智地说，“噢，我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你爸爸。”

他拉着我的手说道。“我”慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着，平时爸 爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。

对了，我有办法了。“每次去爸爸那里，我都会帮爸爸买包烟的，我们去小店买好烟就去爸爸那儿。”

“我”笑嘻嘻地对陌生人说，“那好吧，要快点，你爸爸在等你。”看着他那自以为是的样子，“我”不禁暗暗在笑：你上当了。

陌生人拉着我的手来到小店，这时，“我”指着远处迎面而来的男子说道：“爸爸，你怎么回来了。”一旁的陌生人脸一下子紧张起来，紧紧拉着我的手也突然松开了。

“我”对陌生人说：“爸爸回来了，我们过去吧！”“不、不，我有事先走了。”只见他惊慌失措地说道，然后往后面跑去，一眨眼就不见了踪影。

这件事告诉我一个道理，不要吃陌生人的食物，当遇见坏人时，要保持冷静，正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的。学会自我保护是一件多么重要的事啊！它不但能在比必要时给予我们帮助还能令我们减少许多不必要的麻烦在社会上，要学会自我保护，来听听我自我保护的故事吧！片段1：去年暑假的一天，我独自在家。

一个人按响了门铃，我从门眼里一看，是一位我不认识的叔叔。“叔叔你有什么事。”

我问。叔叔回答道：“我是你爸爸的大学同学。”

我心想：先问问几个简单的问题。我就问：“我爸干什么，做什么，几岁了？”“你爸爸叫董纪忠，在防疫站工作”叔叔说，“你爸爸几岁了我忘了。

问题我都回答了，可以开门了吧！”“不行，我再问你，我门家有没有买汽车？”“你别问了，我只知道这么多。”我发现这个人有点象骗子。

便说：“我打个电话给我爸爸，问问是不是今天有他的大学同学要来。”“好。”

嘴上这么说，可我打电话出来，这位叔叔已经溜走了，真的是一位骗子。片段2：前年的一天，我一个人乘车回家。

在路上，突然出现了一个阿姨，她对我说：“小朋友，你饿了还是渴了？”我对阿姨说：“阿姨我不饿也不渴。”我又说：“阿姨我又不认识你，你为什么要给我吃的和喝的。”

“因为我是你姑姑啊！”“你别骗我了，我只有一个姑姑，在高新区。”“我真的是你姑姑在你爸爸小的时候，你爷爷带我、你姑姑和你爸爸一起出去玩。

我走丢了，他们都以为我死了，但是我没有死，被好心人收养了。” “我知道你是骗子，我爸爸从来没有给我讲过。

你再拦我，我可要报警了。”“好，好，我走，我马上走。”

没想到我一说报警就溜了，这招还真灵。片段3：这件事也在前年的一天，我也是自己回家。

我刚下45路，一位阿姨跑到我面前，对我说：“我送你回家吧，小妹妹，”我对那位阿姨说：“谢谢，不用了我自己回家就可以了。”“我送你回家好了，车子上还有很多吃的和喝的”“阿姨真的不用了，我家就住在前面。”

“我送你回家了呀，省的你再走了。”“我又不认识你为什么要乘你的车。

我知道了，你是骗子，我要报警了。”因为有了上一次的经验，我就不着么怕了。

眨眼间，骗子又溜走了。我又成功的逃过一劫。

这3个故事都是我亲身体验的。我发现苏州的骗子很多，要加强保护自己的意识。

不行还有明晃晃的阳光，我赤裸裸的哀伤，到底是为什么，我和同龄的孩子不一样？——题记有时候，就想，如果人与人之间无从有伤害，那也就无所谓保护，我以为，在一个诚实的人面前，是没有人会对他撒谎，在一个善良的孩子面前，也不会有人对他不善良，在一颗真心面前，谁也不会是虚伪的脸。

小时候，总是想，长大了要这样，长大了要那样，可是，在雨季的背后，我们在隐隐作痛中成长着。看到了不是每一个老师都如我所想的善良，也不是每一个同学都是同我所愿的友好，当我被生活残忍地。

6.青少年怎样加强自我保护

中学生自我保护 1 自我保护 去年3月29日，教育部、公安部、团中央、中国残联、全国少工委等五部委近日联合发出通知，将3月29日定为全国中小学生“安全教育日”， 要求教育主管部门及学校要做好安全教育，完善校内安全管理，引导学生提高安全意识，增强自我保护的能力，共同创建文明安全的校园。

中小学生是未成年少年，属于社会中的弱势群体，容易受到不法侵害，除了社会要对未成年人应该提供强有力的保护措施外，对于中学生来说，提高自我防范意识，增强辨别是非和自我保护的能力，学会运用法律武器维护自身合法权益，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害是我们必须具备的技能。 一、影响青少年的安全问题：从目前来看，影响和危害青少年的安全问题可归纳为以下两方面： 1、来自于校园的外部：包括校处的各类暴力事件，如打架、勒索、涉黑的各类活动和交通事故伤害事故等； 2、来自于校园的内部：包括由于各种疏忽而造成的各种的伤害事故，如运动损伤、电伤、溺水，也包括学生在营业性的网吧开展各种活动而造成的各种损伤。

二、基本的自我保护方法、技能、要求：希望每一名同学都能够提高安全意识，珍爱自己的身体，警钟长鸣，不断提高预见事故的能力，严格要求自己，讲究安全秩序。为了有效地保护自己，在这里向同学们提供几条应该学习和掌握的自我保护方法、措施和要求： 1、记住可信赖的成年人的名单、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们的帮助。

2、遭遇勒索时，记住勒索人的样貌，找到机会马上报告老师以至于警察。 3、学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。

比如让我们去打群架、赌博、去网吧、去看不良录像等等，我们坚决不要去，并劝说朋友也不要去。 4、上学、放学时，应与同学结伴而行，身上不要装过多的钱，不要携带珍 贵物品。

5、遭到坏人劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决定是否 反击。 6、不在校园内追逐、打闹、互相推拉，不在教学楼开展各种体育活动。

7、要珍惜生命。防止出现溺水、触电、交通安全事故、不要到有安全隐患的河涌、水库、海滩游泳。

不要乱动带电设备，遵守交通法规，做文明的行路人；不在没有家长的陪同下私自组织各种的外出旅游活动。 8、培养正确的网络道德，不到营业性网吧参与各类活动；不与有不良行为的人员来往，将交友的范围界定在本班本校。

9、遇到问题、遭遇侵害时，一定要及时与家长、老师、公安机关取得联系。 “预防校园侵害，提高青少年儿童自我保护能力”绝不能只是一句口号，为了实现新的目标、树立安全意识、掌握安全知识、提高防范能力，每一位同学均应该本着对自己、对家庭、对社会负责的态度提高将安全工作做得更好。

中学生自我保护措施 一、中小学生不能进入营业性歌舞厅 营业性歌舞厅是不适宜未成年人进入的。原因有如下几点： （一）活动内容不适宜。

营业性歌舞厅的活动内容包括男女交谊舞、饮酒、品茶、点歌等，这些活动不适宜中生。 （二）费用较高。

营业性歌舞厅是高消费场所，一般工薪阶层的成年人都很少问津，没有经济来源的中小学生就更不应进入。 （三）秩序安全难以保证。

在这类场所极易发生流氓滋事、打架斗殴等伤人事件，或出现赌博，甚至色情活动，个别的还有“三陪”、卖淫嫖娼等社会丑恶现象。 青少年尚处于身心发育不完全的时期，自控能力不强，过早的接触成人娱乐场所势必会对其身心造成一定的影响，严重的甚至会因此而堕入犯罪的深渊。

所以，主管部门和经营者应当采取措施禁止中小学生进入营业性歌舞厅。中小学生也要学会自我保护，自觉遵守不进入营业性歌舞厅的规定。

二、禁止中小学生进入电子游戏厅 游戏机是中小学生娱乐的一种方式，很些家庭也购置了电子游戏机。但是为什么《中华人民共和国未成年人保护法》却规定“各类游戏厅禁止中小学生进入”呢？原因有如下几点： （一）长时间玩电子游戏会损害身体健康。

对视力、神经都会有影响。严重的会造成体质下降，使疾病乘虚而入。

（二）长时间玩电子游戏势必会影响学习。 （三）经常去游戏厅会诱发违法乱纪甚至犯罪行为。

大部分游戏机卡带有色情、暴力凶杀等内容。有的经营者还以游戏中奖为幌子，或公开使用国家明令禁止的赌博机，引诱人们参赌。

游戏厅还有不三不四的人混杂其中，经常发生寻衅滋事、打架斗殴事件。 据《北京青年报》2000年6月9日的报道称：“至少10%中小学生沉迷于电子游戏，成瘾症状与毒品海洛因极其相似”。

文中采访的武汉精神卫生专家通过研究分析接触到的病例总结出的结论是：青少年一旦沉迷于游戏机，即会产生愈来愈强烈的心理依赖和反复操作的渴望，不能操作时便出现情绪烦躁、抑郁等戒断症状。这种成瘾症状和戒断症状同时存在的特征，与毒品海洛因的成瘾行为特征极其相似。

“……一位多年主办未成年人涉嫌犯罪案的检察官说，去年由于玩游戏机引发犯罪的已占青少年犯罪案的10%。”对此，中小学生一定要警醒，要学会自我保护，自觉遵守不进入电子游戏厅的规定。

三、禁止中小学生吸烟 （一） 吸烟损害身体健康。

7.青少年应该如何自我保护

当今社会正处于转型时期，暴力影视、拜金主义、人际关系的冷漠等等这些社会中的阴暗面，对青少年造成了不可忽视的误导，在加强防止青少年犯罪教育的基础上，教会孩子培养良好的自我保护能力也是不能省略的。

如何教孩子学会自我保护呢？ 首先，应从小培养孩子自我保护的意识。 如今的绝大部分家庭中，孩子自己无需担忧任何变化，几乎没有受挫的体验，也缺乏独立做判断和做决策的机会。

而在这样的背景下成就的一代人，以后如何独立立足于充满竞争的社会呢？又如何应付生活中偶发的挫折和意外呢？所以，为了孩子更好的发展，应从小就培养孩子自我保护的意识，在日常生活中让孩子养成自我保护的生活习惯。 比方说，在幼儿阶段，孩子刚开始学习用筷子吃饭，告诉他们不要把筷子叼在嘴里玩，防止不慎造成筷子伤到喉咙；出门时教孩子关好门窗，看煤气灶是否关掉，电源是否拔掉，水龙头是否拧紧，以免没人在家时造成不必要的意外…… 教育孩子的过程中，尤其要注意培养孩子独立完成事情的能力。

比如有位妈妈发现孩子从幼儿园回来后常常精神不振、神情不悦，孩子告诉家长，午睡时跟她睡一张床的小朋友一人占多半张床，挤得她无处安身。家长很心疼，但她强压下让老师解决问题的想法，对孩子说：“是呀，中午睡不好晚上就玩不好了，这可怎么办？”鼓励孩子自己想办法解决问题，学会争取自己的正当权益，打消了孩子事事依赖家长的思想。

后来，孩子想了一个办法，小朋友一侵占她的空间，她就偷偷去挠他的脚丫，等小朋友缩回身子，她就停止动作，如此反复几次，终于帮那个小朋友改掉了不良的睡眠习惯，也很好地保护了自己的正当权益。 其次，家长要有意识地创设危险情境，教会孩子自我保护的方法。

教会孩子自我保护，提高他们的自卫能力是为了让他们更好的自立于社会中，社会既不像孩子们想的那样“一片净土”，也不像有些人觉得那样到处是尔虞我诈，所以危险的情况不会随时发生。这就需要家长平时要有意识的在现实生活中创设危险情境以供孩子从中学习应对的方法。

比方说，对较大的幼儿，要教会他在公共场所走失后，应怎样求助，什么样的人才是可靠的求助者；在学龄阶段，应教会孩子一人在家时，如有陌生人敲门该怎样应对；放学回家的路上，有陌生人要领自己“玩”该怎么办；并可有效利用媒体中的相关材料教会孩子应付突发事件，如地震、火灾等。 另外，要让孩子明白自我保护与以自我为中心的区别，使孩子在勇于、善于自我保护的同时，能够从小就勇敢而机智地承担起适当的社会责任。

平时，可以向孩子提一些这类问题，然后一起讨论解决的方法。比如：“如果在公交车上，你发现了一个贼正在偷别人的钱包，应该怎么办才能既维护了正义又不使自己受伤害？”“如果有小朋友落水了，你又不会游泳，应该采取什么措施才能既救了朋友又保护了自己？”————2001年3月在石家庄市民心河畔就发生过三个孩子相继落水身亡的事故，其中两个孩子都是为了救落水的同伴却又不得法而滑入水中的。

所以家长应该提前做好预防措施，使孩子的应急能力得到锻炼。 最后，教会受害受骗后的孩子进行自我心理疏导和自我救护，从而避免更严重的损失。

武汉市有一六岁男孩，被拐卖三年后又自己逃回了家中。拐卖过程中，开始时他拼死反抗，但得到的只是拳头和斥骂，后来他学“乖”了，嘴上叫着“爸爸”、“妈妈”，还帮着家里干活，照顾小弟弟，不再提回家的事，等时间长了，“家人”放松警惕后，他利用和两岁的小弟弟出去玩的机会，爬上火车辗转数千里，又回到了武汉家中。

被拐卖当然是比较极端的例子，而孩子在现实生活中总是可能受到不同程度的欺骗和伤害，因此对受过欺骗和伤害的孩子的心理疏导也是一个重要的问题。受伤害后的孩子，心理上或多或少都会有创伤和阴影，从而使他们变得敏感、焦虑、恐惧、多疑、自卑等。

如上面例子中提到的那个武汉男孩，在回家的路上，就连民警的帮助都不肯接受。家长应教会孩子认清现实，接受现实，并努力营造温馨、舒适、和谐、安全的家庭环境，来消除孩子的心灵创伤。

逃避不谈不是最好的方法，应该在适当的时候与孩子认真交谈，并对其中他们勇敢、机智的一面及时做出肯定，提高孩子的自信，并使孩子从中得到经验，避免以后发生类似的事情。如果需要的话，还可以在心理医生的指导下，对孩子进行心理疏导，解开孩子的心结，使他们能快乐、健康地生活。

另外，家长还应注意，在日常生活的意外中，家长应表现出应有的镇静、清醒的判断、勇敢、坚毅等良好的个性以及灵活的应对方式，给孩子起一个好的示范作用。 需要注意的是，“自我保护”中的“自我”既是个人的“小我”，也是集体中的“大我”， 所以，在教育的过程中还应提倡青少年的相互保护，注意培养孩子的奉献精神。