1.老师对孩子的评语是什么意思

当孩子从幼儿园拿回老师撰写的评语时，我们怎么来解读这些评语呢？下面，就让我们一起来看一看，如何解读幼儿评语，从中认识到老师对家长的育儿建议。

评语1：你是一名小小男子汉，无论什么事都能自己拿主意，在游戏的时候你也经常能获得胜利。你常说：“我觉得我这样做没有什么问题，完全是对的。”

如果小朋友哭了，你会告诉他：“哭有什么用，哭就能解决问题了吗？”你真的很能干。如果你能虚心地听取别人的意见，你会发现自己学到的本领会更多。

解析： 这是一名聪明能干，但又骄傲自负的孩子。他对事情有着自己的主见，而往往不能听取别人的意见。

同时，又有着过强的自尊心，不能接受自己的失败。当别人取得成绩时，他还会产生嫉妒之心。

老师发现这样的孩子心理往往处于紧张状态。老师建议： 适当给予挫折教育 一帆风顺的生活、家长的宠爱和老师的赞扬，使孩子形成了过高的、夸大的自我认识。

因此，有必要给孩子设置一些有难度的活动，给他一些挫折感，让他认识到自己并不是无所不能的。 引导孩子全面地认识自我 要让孩子明白，谁都不会是全能的，不可能在每一项活动中都能稳坐冠军宝座。

应该引导孩子在活动中看到他人的长处，做到胜不骄、败不馁。 让孩子向前看 “龟兔赛跑”这样的故事对骄傲的孩子来说十分实用，可以帮助孩子认识到自以为是的后果。

聪明能干可以帮助人成功，也会让人躺在胜利的果实上不思进取，反而成为失败者。要让孩子明白，要想成为真正的胜利者，只有不断努力，才能取得成功。

评语2：天真可爱的你，能积极参加各种活动。故事比赛中的你吸引了每一个小朋友；游戏中的你忙得很投入；学习的中你总在第一时间表述自己的看法，而且常常“一语惊人”。

希望以后你在各种活动中能够遵守游戏规则，让老师、小朋友和你一起分享游戏的快乐！ 解析： 这样的孩子活泼好动而缺乏自我控制能力。他语言表达能力强，乐于主动与人交往，喜欢表现自己，但总把自己当作老师和小朋友眼中最闪亮的星星。

为了得到大家的赞赏而把规则抛于脑后，因此给他人带来了麻烦。老师希望这位孩子能保持自己乐于表现的一面，但同时也希望他有规则意识，在活动中不影响他人。

老师建议： 创设平等的家庭氛围 虽然对父母来说孩子是希望、是未来，但不要总将目光聚焦在孩子身上，不要所有事情都是以孩子为重。要让孩子知道，家中每个人都是重要的，每个人都应该有自己的时间和空间。

有些时候，我们不能侵占他人的时间和空间。 锻炼孩子的自我控制能力 找一些孩子感兴趣，但又需要较长时间才能完成的操作活动，要求孩子认真完成。

一开始的活动时间不要太长，让孩子品尝到成功的快乐，然后再将操作的时间一次次地逐步延长，使孩子的自我控制能力在不知不觉中得到锻炼和提高。读懂、读透评语，才能让家长和老师一起深入了解孩子，知道家园双方需要做些什么才能使教育更有针对性和实效性。

让我们认真对待孩子的每一份幼儿园评语吧！ 评语3：小朋友都羡慕你有一双灵巧的小手，你画的画儿栩栩如生，做的手工精巧细致，捏的泥人惟妙惟肖。真棒！老师期待以后的你能够更加大方地和每个老师、小朋友交流，更积极地参加每一个活动，那样的你会更棒！ 解析： 这是一位有特长的孩子，兴趣指向明显，他爱好美术，并且在这一方面得到了来自老师和同伴的认可。

但是，这位孩子的兴趣又是单一的，除了美术，他在其他活动中都显得被动。另外，他还不善于和人交流。

无论是在老师还是同伴面前，他都显得不够大方和自信。在这方面，他有着更广的发展空间。

老师建议： 以其之长，补其之短 首先，家长与老师应达成一致，给孩子展示特长的机会。具体做法可以是：让孩子在家中完成一些作品，并在父母的帮助下准备好介绍的内容。

第二天，孩子将作品带至幼儿园，由老师安排时间，让孩子在小朋友们面前介绍自己的作品。需要注意的是，家长帮孩子准备的介绍内容的语言要儿童化，孩子能理解并熟记，确保孩子能说完整，以增强其自信心。

安排孩子多与同伴交流互动 许多独生子女都因为缺少与同伴交流的机会而不善于和人交往。因此，家长应多带孩子到公共场合活动，让孩子多与同龄人接触，在与同龄人的互动游戏中获得快乐，体验交流的乐趣。

每当学期结束，家长都能从《幼儿成长汇报册》上读到幼儿园老师给孩子写的评语。有的家长喜欢看孩子的优点，看到老师夸奖孩子就开心；有的家长侧重看老师有没有对孩子提出批评建议。

其实，幼儿园老师撰写的评语都是一分为二的，既赞扬了孩子的优点，也会含蓄地指出孩子的不足之处。

2.老师给学生的评语

1.你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的！努力吧！

2.你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗？做一个让老师更喜欢的学生，努力吧！

3.老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗？那就是：认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧！你一定会成功，老师相信、支持你。

4.你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！

5.你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

6.你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗？

7.知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会时最出色的！

8.你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗？

9.你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗？试试吧！老师期待着你的进步！

10.你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗？努力吧！

3.老师对学生的评语150字左右

老师评语：

1.你是一个聪明、活泼、可爱的孩子，喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学 ，喜欢课外活动，有个人思想，理解能力强，口头表达能力也很强，但书面表达能力有所欠缺 ，朗读课文很有感情，学习接受能力强，成绩优秀。老师希望以后你说话做事能多作些考虑， 让爸爸妈妈放心，让老师放心，努力哦！

2.你的不拘小节使得你人缘很好，你的聪明才智促使你思维开阔，你喜欢自由空间， 你能在你的自由空间里发挥出你特殊的才能，因为你真的很棒。希望你继续努力，把航模上吃苦耐劳、持之以恒的精神也放到学习上来，做一名顶天立地的男子汉！

3.你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助 老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参 加体育活动，上课积极举手发言，学习进步明显，能刻苦耐劳，课堂练习完成情况较好，老师 希望继续努力，上课回答问题再响亮点，自信点，做一名优秀的学生！