1.行政管理中怎样当好副手

作副手我已经几工作经历虽做少事都边边实践度没理论系统总结今面题目谈几点粗浅认识

搜索我认副职岗位用句形容----限权利限责任副职职参谋助手领导解群众工作桥梁发挥着承启作用作名副职既要做负责各项工作要职助手要其副职协调关系

副职既领导者领导者；既决策者执行者；既唱主角配角要名称职副手重要要具备良政治素质思想素质道德素质要民根本利益重事业发展重找准自位置演自角色

、做配角善于站位 外足球教练十注重强调队员比赛位置意识角色理念球员种意识理念仅体现球场体现比坐巴前锋队员必须坐前面场队员坐部卫队员必须坐通断强化位置意识角色理念使球员任何场合 都知道应该谁前左右位置意识角色理念仅足球运至关重要每领导班同至关重要每位领导员都要十重视位置意识角色理念其位谋其政行其权尽其责要副职必须明确自配角身份善于站位置做位越位位指充行使自职权效发挥自作用越位指超越自职权行事副职做位越位要三忌：忌抢帅位副职既要放手脚行应行权尽应尽责能超越权限该由职作主事决私自家二忌挤位副职间各工各自管工作相独立所能干预、插手其副职工作或者处乱发议论三忌占士位凡属级职责范围内工作应放手让属做让职权能事必躬亲包办代替越级干预

二、唱主角妙于争气

副职所处位相职配角相管工作说主角应争气争功争气才能减少失；争气才能脚踏实干绩争气术仰鼻息碌碌势必历史所淘汰副职妙于争气应体现：首先才通勤奋习勇于实践善于总结断提高自综合素质做识渊博、才华横溢领导者其德服要加强自我修养自重、自省、自警、自励做高尚纯粹道德脱离低级趣味益于民再绩昭通实干、苦干加巧干圆满完职交给任务积极履行职责创卓越政绩

三、做名英雄甘于寂寞

淡泊明志宁静致远副职助手位决定其更应淡化名利耐住寂寞做胸怀宽广淡失泰看看透拿起放保持颗平；坚持埋苦干默默闻做名英雄铺路石；尽责任谋官位、干事业谋私利、重实绩图虚名能遇名利遇功劳抢更应认自本事比职与职比高低甘于寂寞需要种豁达种气度更需要贯修炼亢卑才能神智清醒；贪沾才能坦坦荡荡；吵闹才能所作：哀怨才能忘记我

四、演相乐于补台

非圣贤孰能、智者千虑必失班集体或职、其副职工作现些差错所难免我我尊重别乐于助定能别尊重、帮助客观增强自身凝聚力影响力作副职要党民利益重乐于补台职现失误切忌冷嘲热讽说三道四评品足让职难堪抬高自应职担压力排忧解难打工作局面树立职权威其副职现失误或遇困难能看家笑更能落井石应主帮其忧巧妙帮其纠

五、做绿叶诚于辅佐

红花虽须绿叶扶持忠辅佐职检验副职品质优劣重要标志同班手与副职同坐条船说损俱损荣俱荣家才真作副职必须做立党公诚于辅佐职维护职权威要诚副职要宣传职优点扩影响；职推矛盾焦点；单位问题要主承担责任主补台二职参谋要诚要顾全局公向职反映实情、真情切忌私利向职歪点、瞎点、馊点假情况干扰、左右职思路三抓工作落实要诚决议形论自讨论所持意见何副职都要毫迟疑自管工作全面准确实现职领导集团意图决自、恶、喜、怒影响决议贯彻执行

六、唱团结歌巧于协调

利利团结战斗力、凝聚力、产力所副职要注意搞协调促进团结与共同唱团结歌协调基本要求：主、及、妥善、满意要重点协调左右关系要民利益党事业重坚持真理、服真理维护、服、沟通、事善于争取领导指导、支持帮助；要注意引导服务关、理解、信任、宽容充调属积极性、主性创造性内要团结协作、同舟共济尊重、默契、商议、支持处理与其副职关系促进领导班团结；外要坚持平等互利原则交往、联系、协作、配合力争良合作伙伴

七、唱协奏曲于全局

副职必须服服务于共同目标能各拿各号各吹各调副职管某或几面工作些工作全局工作部副职职负责全局工作负责所副职要于全局要养顾体、懂全局优良品格树立领导集团整体功能观念切实增强全局意识二要关全局、解全局家事、事、事事事关认清形势数才能主服全局三服全局、维护全局副职处理管工作要自觉全局发尤其管工作与全局矛盾能部门利益发必须维护全局利益服全局利益

2.实行党委领导下的行政领导人负责制的事业单位中党的基层组织如何发

党章第三十二条规定：“实行党委领导下的行政领导人负责制的事业单位中党的基层组织，对重大问题进行讨论和作出决 定，同时保证行政领导人充分行使自己的职权。”

实行党委领导下的行政领导人负责制的事业单位中党的基层组织发挥领导核 心作用。实行党委领导下的行政领导人负责制的事业单位党组织， 要认真履行党章和有关规定明确的职责任务，按照把方向、议 大事、管全局的要求，统一领导本单位工作。

坚持和完善民主 集中制，改进领导方式和工作方式，健全议事规则和决策程序， 坚持重大问题集体讨论决定，不断提高科学决策、民主决策、依法决策水平。健全集体领导和个人分工负责相结合制度，正 确处理党政关系，既充分发挥党组织的领导核心作用，又切实保证行政领导人充分行使职权。

党组织特别是书记要把抓班子 带队伍、抓党建强基层摆在突出位置，切实做好党的建设各项 工作。行政领导人要自觉接受党组织领导，认真贯彻党组织决议、决定，按照分工抓好集体决策事项的组织实施。

党组织发挥领导核心作用的事业单位中，高等学校是重中 之重。 高等学校党的委员会按照党委领导下的校长负责制，发挥领导核心作用。

要完善党委领导下的校长负责制，认真落实 《中国**高等学校基层组织工作条例》《关于坚持和完善普 通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》中规定的高校党委的主要职责，坚持党委对高校各项工作的统一领导，支 持校长依法履行职责、主动负责地开展工作，形成党委统一领 导、党政分工协作、协调配合的良好局面。 坚持党管干部原则，坚持民主、公开、竞争、择优方针，深化高校人事制度改革， 提高学校选人用人公信度。

坚持党管人才原则，大力培养和引 进高层次人才，为广大教学科研人才教书育人、创新创业提供良好条件和环境。牢牢把握党对高校意识形态工作的领导权主 导权，加强和改进学校思想政治工作。

坚持民主集中制原则，学校的重要决策和重要人事安排，都要按“集体领导、民主集 中、个别酝酿、会议决定”的原则决定。进一步落实高校基层 党建工作责任制，坚持书记抓、抓书记，推进高校基层组织工作创新，建立和完善院（系）级党政联席会议制度，发挥好院 （系）级党组织的政治核心作用。

创新学生党支部的设置方式和活动方式，使之真正成为引领大学生刻苦学习、团结进步、健 康成长的班级核心。认真落实党风廉政建设责任制，加大预防 和惩治腐败工作力度，保证学校风清气正。

3.如何发挥机关工委在机关党建工作中的主导作用求答案

县直机关工委 近年来，在县委的正确领导下，县直机关各级基层党组织以党的十七大和十七届四中、五中全会精神为指导，按照“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的总体思路，以党的执政能力建设和先进性建设为重点，通过开展创建“五型”机关、创先争优等活动，抓基础促规范，抓创建增活力，在基层组织建设和党员队伍建设等方面取得了明显成效，为远安经济社会的又好又快发展提供了强有力的组织保证。

但是机关党的建设中仍然存在一些不适应新形势、新任务的问题，其主要表现为：部分县直单位研究党建工作与部门中心工作的内在联系不够，存在“重业务、轻党建”现象；一些机关基层党组织班子整体作用发挥不够，在理直气壮抓党建，紧密结合中心抓服务和监督上开拓创新不足，推动科学发展作用不明显；一些基层党组织思想政治工作方法陈旧，党员教育管理的针对性和实效性不强，基层组织的战斗堡垒作用没有很好地发挥；个别党员干部缺乏政治理论学习和加强党性锻炼的自觉性，党性意识不强，服务意识淡薄，奉献精神缺乏，先锋模范作用发挥不够。要解决这些问题，就要深入贯彻落实科学发展观，以着力推进和提高党的建设科学化水平为重点，充分发挥机关工委在机关党建工作中的总体协调和督促指导作用，着眼于新实践、新任务、新发展，探索新的工作方法和措施，努力开创机关党建工作新局面。

一、正确认清形势，准确把握新形势下机关党建工作的总体要求 正确认识和把握形势，是做好机关党建工作的重要前提。党的十七届五中全会在“十一五”规划即将完成、改革发展进入新的时期的关键之年，审议通过了“十二五”规划，制定和描绘了我国未来五年经济社会发展的宏伟蓝图。

党的领导是实现“十二五”经济社会预期发展目标的根本保证，机关党的工作是党的建设的重要组成部分，在推进经济社会和谐稳定发展中发挥着重要作用。我们一定要认清形势，把握大局，坚定信心，明确任务，进一步增强政治意识、责任意识和创新意识，深入研究和解决机关党的建设面临的理论和现实问题，正确处理好四个方面的关系，努力提高机关党建工作的针对性和务实性。

一是要正确处理好党的建设与经济建设的关系。围绕中心、服务大局，充分发挥战斗堡垒作用和模范带头作用，是机关各级党组织和广大党员干部的根本职责所在。

机关各级党组织必须把围绕第一要务抓党务、抓好党务促要务的要求贯穿到机关党建工作的各个环节，落实到机关党建的工作思路、推进措施等各个方面，使机关的各个岗位都成为服务经济的平台和服务发展的窗口。 二是要正确处理好党的建设工作与业务工作的关系。

党章规定，党的基层组织的基本任务之一是“团结、组织党内外的干部和群众，努力完成本单位所担负的任务” 。这就要求机关各级党组织必须把党的工作与行政业务工作有机“融合”，形成党建工作与业务工作协调并进、相得益彰的格局；把机关党组织的教育、管理与监督职能“渗透”到行政工作中，贯穿到行政工作全过程，做到合拍对路，两相促进、互动发展。

三是要正确处理好务虚与务实的关系。党建工作是做人的工作，是政治工作，是组织工作，也是意识形态工作。

从自身来讲是“实”，但相对于经济社会建设指标来讲是“虚”。要处理好“虚”与“实”的关系，就应坚持做到虚功实做、软功硬做，充分发挥机关的政治优势、组织优势，不断创新党员教育方式，创新活动载体，创新管理与监督，让党员干部在寓教于学、寓教于乐的党建活动中陶冶情操、增强党性，在服务发展、服务群众具体实践中受到教育，在各个方面走在前、做表率，切实增强机关党组织的创造力、凝聚力和战斗力，切实凝聚起推动科学发展的强大合力。

四是要正确处理好党的干部与党员群众的关系。机关的主体是党员干部，机关的基本力量是党员群众，一切工作都要依靠党员群众去干、去落实。

这就要求党的干部特别是领导干部要具有强烈的党性意识，忠诚党的事业，忠实执行党的路线方针政策，模范执行党组织的决议，认真履行党员义务，带头参加党的活动，严格遵守党的纪律，切实维护党的形象。要坚持以人为本，以智育人，以德服人，密切联系群众，充分尊重党员的民主权利，努力营造和谐向上、干事创业的良好氛围。

二、不断完善措施，着力推进县直机关党的建设 一是以建设学习型党组织为目标，加强机关党的思想政治建设。要始终坚持把加强机关思想政治建设放在首位，紧紧围绕“建设学习型党组织”的总要求，在增强学习的针对性和实效性上下功夫。

坚持用中国特色社会主义理论体系武装党员干部，以基层党委（组）中心学习组为示范，重点以专题学习拓展机关集体学习的深度和增强理论学习的系统性，通过专家辅导、组织党员干部轮流授课和开展讨论交流等形式，扎实抓好党员干部的学习教育培训。紧密结合机关实际开展社会主义核心价值体系学习教育活动，充分利用机关党员干部整体文化素质高的特点，组织开展经常性的文艺文化活动和各类技能竞赛等，积极打造新时期机关文化，倡导终身学习理念，营造促进党员干部成长成才的良好氛围，引。

4.怎样当好中层正职领导干部

（一）自身修养（做人、做事、做学问） 干部手中的权力，只是一种职位（职务）权力。

这种职位权力只有在人们普遍承认和服从，才取得了实际的领导权。正职干部如果没有权威，说话没人听，指挥没人应，办事没人从，这就是权力没有转化为权威。

作为一个高校的部门或单位的正职干部，要把权力变成权威，发挥权力应有的作用，应做到：在做人上，一要道德品质高尚。思想道德素质主导人的总体素质，是一种无形的人格力量，特别在高校教育过程中，思想道德直接关系到我们个人的成长及事业的成败.目前我们正在学习贯测的中央16号文件，文件中讲，学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。

这是我们培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的要求。我们培养干部，选干部、用干部都要求德才兼备。

德才兼备，德为首。在说明德才关系上蒙牛集团总裁牛根生有一句话：“有德有才，破格重用；有德无才，培养使用；有才无德，限制使用；无德无才，坚决不用。”

这句话是值得回味的。做人要厚道，要以诚待人；要光明磊落，不搞当面一套，背后一套；做人要大气，要胸怀宽广，不要斤斤计较，小肚鸡肠；要广纳百家之言，善于听取不同意见，大家在工作中是否有这样的感觉，就是当你听到顺耳的，表扬的语言只是心里很舒服，但没有什么回味的东西，就是说没有什么份量。

当受到批评和接到意见的时候心情比较沉重，到觉得有很多值得回味的东西。一般情况下我们能够面对的有下面几种情况：①来自领导和朋友的发自内心的肯定或者是善意的批评，这要当一回事，要认识自己，要建立自信，对批评要有虚心的态度，要反省自己；②来自周围或同事间的不经意的吹捧，要保持冷静的，要有清醒的头脑，切不可飘飘然、昏昏然而忘了自己。

③面对经意间和不经意间的恶意的批评或攻击，要保持平和的心态，要深刻的反思自己，查找问题，要引起高度的重视，这种批评往往是一个警钟，是我们面对成绩时容易忽视的。要正确地面对它，切忌回避、否定和敷衍搪塞。

要善于在批评的意见之中去寻找积极的东西。这对一个人的进步和成长是大有益处的，人与人之间的差别往往取决于上面的态度。

前一时期，辽宁报有一篇文章中有一句话：“做人必须像人，当官不可像官” 。二要客观公正；在处理问题时，对待不同的人，不论亲疏，一视同仁，一个尺度，一个标准；三要为人正派，清正廉洁，时时处处事事严格要求自己；四要以身作责；要别人做到的，自己先做到，不让别人做的，自己坚决不做。

五要关心群众疾苦，时刻把群众的冷暖放在自己心上。在学术上，一是本人的学术水平（教学水平或管理水平）要比较高，要用学术的魅力影响他人。

二是学术管理意识、管理能力要强，作为我们市属地方高校科研能力的要求不能过高，但不能没有要求。我们要努力营造科研氛围，要提倡和积极的引导教师从事科研活动。

我们的主任或其他干部不一定是科研的第一高手，但应当是科研的积极倡导者和积极的组织、管理者。美国钢铁大王安德鲁？卡内基曾经说过这样一句话：“不是我本人有什么超常的智慧和能力。

我只不过比较善于团结在某些方面比我更能干的人为我工作而已”。他的墓志铭这样写到“这里躺着一个人，他明白如何集合比他能干的人在他的身边”。

高校是一个学术单位，是知识分子集中的地方（教师高职称、高学历）。这样的单位有两种权力，一种是行政权力，一种是学术权力。

我们都知道，有时往往老师们在乎的事你的人品、你的管理、和你的教学科研能力，老师对你的行政权力不一定当回事。我们必须清楚地看到这一点，不要把自己看成是一个什么官。

当学术权力与行政权力很好的结合在一起时，就会产生很好的效果，使师生们信服。学校的部门和单位的干部无论在为人方面还是在学术方面都应该是一面旗帜。

在工作上，首先要具有现代管理理念。现代管理已完全摆脱了传统的管理模式（纯粹的权力管理和感性管理），而更多的是注重效率和人文精神的和谐（完善的制度和人性化的管理），即将规范（规范是刚性的）和情感融合在一起（教师的工作有其特殊性，就是其教学活动自主性比较大，就是多数属于良心活，心顺了多干一些，心不顺就少干或不出真劲。

老师们需要的是和谐的环境，和他对领导的认可），我们应力求达到权力威信和人格威信相结合，形成管理的最大效力。这就需要管理者具有广博的知识和文化修养，能自如地面对快节奏的现代社会的人和事，能在管理中借鉴古今中外优秀管理经验和管理思想，从而探索和把握高校现代管理的一般规律。

现在从管理的角度人们都普遍的强调细节，就是凡必做于细，细节决定成败。老子曾说，：“天下难事必做于易，天下大事必做于细”。

其次要具备适应竞争的开拓创新能力。在竞争日益激烈的现代社会中，高校中层干部应具有敏锐的思维，正确的推断事物的本质，综合判断未来事物发展的趋势；能准确的表达和交流（包括语言表达和写作）要了解社会，我们都要了解市场的变化，面对市场变幻，能应付自如（现在招生和就业都十分严峻的情况下如何根据变化的市场来调整我们的专业。

5.党建工作中落实党建责任意识不强的问题有哪些

（一）党组织的地位和作用“弱化”。

一是个别单位对党建工作重视不够，存在重经济、轻党建的倾向，对党建工作责任制执行不力，党建工作“第一责任人”意识不强，“一岗两责”落实不到位。二是少数同志不愿意做党务工作，主要精力集中抓经济工作及业务工作上，对党建工作只是应付、被动地去做，对党建工作组织不力，抓得不紧。

三是个别单位党的组织形同虚设，基本没有党组织的单独活动，几乎所有的工作都是由行政行为所代替，而 支部活动则被干部职工活动所代替。（二）组织教育活动不经常。

部分基层党组织生活制度落实不够全面，没有将组织教育纳入支部重要议事日程，存在重工作、轻学习的现象地区。特别是个别单位对组织生活制度抓得不实，流于形式。

在抓党员思想教育中，不注重对党员的集中学习，缺乏对科学文化、基本技能、法制理念、文化素养的教育，使得一些党员对政治学习兴趣不浓，导致业务理论一知半解，工作水平和能力平平，思想观念陈旧落后，宗旨意识有所淡化。（三）抓中心议大事能力不强。

主要是对什么是中心、如何抓中心把握不准，分不清哪些是重大问题，哪些是一般问题，该管的没管住，该放的没放开，大事议不透，小事议不完。片面认为，党支部就是研究表彰奖励、党员发展、经费开支等问题，未能将年度工作计划、贯彻上级重大决策、阶段性重大工作同经济工作齐抓共管，直接造成了党建工作和经济工作的分离脱节。

（四）党员先锋意识“淡化”。一些基层党组织不注重党员发挥先锋模范作用，致使个别党员放松了对自己的要求。

有的党员党性淡簿，日常工作中把自已等同于普通群众，只顾局部利益，缺乏全局观念；有的党员工作缺乏热情和积极性，得过且过，工作上不求进取，少数党员只缴纳党费不参加组织生活；有的党费也要催缴，还有的甚至连党费也不愿意按规定标准缴纳。这些个问题的存在，严重影响了党的形象，影响工作的健康发展。

对此，必须认真加以改进和解决。（五）党员干部教育管理“虚化”。

一些基层党组织制度不完善，管理松懈，支部组织生活不健全，“三会一课”制度坚持不好，个别支部存在着行政会、业务会与支部会兼顾开，支部大会不规范不严肃；在对党员管理结果的衡量上，往往把行政业务工作开展得好坏，作为评价全年工作成绩的主要依据，而对政治表现、自身综合素质等难以实施准确的评价考核；有的党务工作者从未经过系统的培训，党务知识懂得不多，对党员的教育管理手段比较落后，管理缺乏力度。

6.浅谈副职如何履行好职责

领导活动是人类社会的一项重要活动，通常情况下由正职与副职共同来完成，正职与副职有分有合贯穿于领导活动的全过程。

副职是一个单位、一个班子的重要领导成员，是正职的智囊、参谋和助手，是受正职委托分管某一方面工作的负责人。副职在单位里既是领导者，又是被领导者；既是决策者，又是执行者；既唱主角，又当配角。

其角色决定了副职既要履行好自己的职责，又要处理好上下关系；既要认真负责，又不能越权、越位；既要维护自身形象，更要维护整体形象。 一、在思想观念上牢固树立配角意识 作为副职在思想上要端正态度，摆正位置，有配角意识，有了这个意识，就能找到扮演配角的感觉，有了这个感觉，才有可能做好配角，当好助手。

这种意识的树立要牢固，不要受其他因素的干扰。 首先要有维护正职权威的思想意识。

副职必须自觉尊重正职，注意维护正职的权威。正职是一个单位、一个班子的主要领导，是一把手，也就是核心，处于主导地位，是决策者、负全责任。

而副职是一个部门不可缺少的，承担分管责任，掌握一定权力的领导，既是充当正职的助手，扮演配角的下属，又是下级的领导。因此，作为副职必须紧紧围绕正职这个中心，维护正职的权力和核心地位，自觉服从正职的领导，无论正职的年龄、资历、学识、能力如何，既然是自己的上级，就应该树立尊重的意识。

要自觉地树立和维护正职的形象，尊重正职的正确管理，在工作上支持和帮助正职。发挥自己的主观能动性，积极地创造性地开展工作，把配合、协助正职作为自己的主体意识，形成一个团结、统一、稳定、和谐的上下级关系。

在难题面前为正职出谋划策，主动出面，化解矛盾，勇于承担责任。 其次要明确有限权力的意识。

副职首先要知道自己与正职的职责权力之别。只有职责赋予方面的工作，才是施展才华的舞台。

副职与正职的权力是有差距的，正职统揽全局，决定全局，对单位的事情实行全局的领导和管理，而副职仅在自己分管的工作范围内具有一定的权限。正职根据工作的需要和副职的实际工作能力水平，授予副职一定的工作权限，副职在正职授权范围内开展工作，对正职负责，要多请示、多汇报，对正职没有授权的，不能轻易越权、说话、表态，应根据自己的职责权限，做好自己分管的工作。

纵使能力再强、资历再深，也要尊重正职，甘居正职之下。大到决策拍板，小到座位排列、讲话做派等小节都应注意，不可擅越“雷池”。

其次看清工作舞台的协作性。除受制于正职的领导外，还有来自同级、同部门及其他方面因素的制约，需要去协调，有矛盾时去化解。

鉴于此，副职要擅长与正职，同级以及下属融洽相处。 再次要有团队至上的意识。

领导工作千头万绪，涉及方方面面。副职要努力为身负重任的正职排忧解难，帮助其摆脱具体事务的纠缠，让其腾出主要精力和时间，总揽全局，思考和处理重大问题。

对正职的支持也是份内事，是副职必须具备的素质。一是在任务繁重时主动请缨，向正职提出增加工作量要求，即使正职交办的工作与分管工作发生了冲突，也应先完成交办任务，随后再采取适当措施搞好本职工作。

二是在遇到难题时大胆负责，副职要不等不靠，不推不避，想方设法妥善解决。三是在发生冲突时挺身解围，当正职遇到纠缠不休的敏感问题时，副职不能隔岸砚火或坐视不管，更不能幸灾乐祸和落井下石。

而应不管涉及的问题是否属于自己分管的工作，都要从大局出发迎难而上，为正职解围。四是在决策出现偏差时巧于善后，“智者千虑，必有一失”，任何决策都不可能尽善尽美，副职要自觉为正职补台，做好纠偏除弊的善后工作，力求把损失降到最低限度。

“互相补台，好戏连台，互相拆台，共同垮台”。 这也是一种人品和道德的体现。

二、在履职能力上不断加强学习 在实际工作中，副职既是“将”，又是“帅”；既是配角，又是主角；既要当参谋，又要当主官。这种双重角色要求副职既要了解全局，又要独挡一面；既要善谋，又要实干；既要“费心”，又要“劳神”。

扮演好双重角色，履行好双重职责，就要具备双重素质，做“复合型”干部，实现“全”与“专”的统一。所谓“全”，就是要具备较高的综合素质，有广博的知识面，能够洞察全局，兼顾各方。

所谓“专”，就是精通本职业务，对分管工作了然于胸。副职要履行好自己的职责，必须具备良好的科学文化知识和综合素质。

因为在实施领导行为的过程中，知识素养决定着思想观念和思维方式，而思维观念和思维方式又决定着行为方式。只有具备了广博的知识，副职才能具备和不断提高自己观察分析、判断决策、组织交往等各方面能力。

一是要熟悉政策。副职要勤于学习，善于思考，要学习党的基本知识和基本理论，要熟知党和国家的大政方针，当前的形势任务和上级的要求，这样思想上才不落伍。

二是要了解相关知识。要学习马克思主义哲学，树立正确的世界观、人生观和权力观，掌握科学的方法论，为解决问题提供理论依据。

要学习心理学、社会学、组织学等知识，以便针对不同的人、不同的情况，更好地开展工作。要努力掌握与分管工作相关的法律、。