（来源：新华日报）

三尺讲台存日月，一支粉笔写山河，“2026江苏教师年度人物”正式出炉。三十余载乡野坚守、暖心呵护留守孩童、勇施援手挽救生命、千里奔赴边疆支教、科研攻坚为国育才……他们坚守育人初心，恪尽为师本分，把热爱献给讲台，把温情送给学生，用实际行动展现新时代江苏教师的精神品格，为全省教育事业高质量发展注入温暖而磅礴的力量。

王青——

三赴山海育桃李 技润边疆铸同心

王青，常熟高新园中等专业学校旅游管理部主任，正高级教师。7年间，她3次远赴贵州、新疆支教，把江苏职教的种子播撒到西部山区与边疆大地。2018年，王青主动请缨奔赴贵州思南中等职业学校，紧扣当地丰富的旅游资源，从“零”起步搭建学校旅游专业育人体系。为了让学生“学得会、用得上、就业稳”，她架起校企合作桥梁，打通“技能到就业”的“最后一公里”；2020年，她全身心投入新疆霍尔果斯第一所职业高中的创建，面对师资短缺、教材匮乏、刚毕业的青年教师占比高等难题，她启动“青蓝工程”师徒结对，推进“三教改革”；2023年，她第三次“出征”，来到新疆伊犁中等职业技术学校，在专业提质、校校合作、产教深度融合等方面提升学校“造血”功能，为边疆留下一支“带不走”的职教队伍，把江苏职教的成熟经验毫无保留地传递给当地教师。她先后获评江苏省五一创新能手、省巾帼建功标兵、省教育援疆管理工作先进个人。

三次跨越山海，王青努力践行着“做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者”的铮铮誓言，在职业教育协同发展、民族团结进步事业的征程上书写着动人的江苏答卷。

石俊杰——

体育讲台上的“生命守护者”

石俊杰，泰州市凤凰小学体育教师，红十字应急救护志愿者。从教10年，他始终秉持“健康第一”育人理念。初上体育讲台，学生一次意外受伤让他醒悟：强健体魄不是体育教育的全部，应该将生命安全教育引入体育课堂，教会学生科学自救、应急互助的本领。自此，他主动加入红十字会组织，学习应急救援知识，重构体育课堂教学体系，将生命安全教育纳入常态教学，让急救实操成为体育课必备内容。

日复一日的急救训练与生命教育积淀，让石俊杰早已将急救技能化作肌肉本能。2025年“五一”假期，他在公园河边和群众合力救起一名落水孩童。这名孩童嘴唇青紫、瞳孔扩散、心跳骤停，他持续实施心肺复苏，整整90秒没有一刻停顿和松懈，最终成功挽救了一个幼小的生命。这场“教科书式”的急救被国内数十家主流媒体报道，网络传播量突破千万。他因此获评“泰州市见义勇为勇士”。

“师者不仅要强体魄，更要守生命、传大爱。”石俊杰以体育育人、以生命铸魂、以博爱润心，用专业与善举彰显新时代青年教师的责任与担当。

付伟——

把校园当家 把学生当娃

付伟，江苏省丰县宋楼中学教师、徐州市付伟高中名校长工作室主持人。他扎根乡村教育37年，先后在多所农村学校任教，牵头搭建校园“爱心之家”，日复一日温情陪伴乡村留守儿童；开创“校长有约”工作方式，跟学生做“饭搭子”，敏锐捕捉孩子的情绪波动，提早疏导心理问题，做留守儿童的“校园家长”。

到任宋楼中学后，付伟针对乡村学校教育短板，凝练出贴合教育规律、朴素温暖的“一好三多”育人模式——“吃得好、睡得多、活动多、笑脸多”；坚持五育深度融合，以艺体涵养品格、以美育浸润心灵，让乡村少年同样拥有追逐艺术的梦想；打造话语社团融媒平台，4年全网流量破8000万，让一所基础薄弱的三星级高中实现跨越式“逆袭”。他还主动扛起带动区域乡村教育提质发展的责任，接待全省教育同仁观摩交流，毫无保留分享实操经验。他整理一线育人实践成果，结集出版教育札记9部，合计300余万字。相关成果入选2024中国基础教育创新案例。

三十七载杏坛躬耕，一生初心矢志不渝。付伟以校为家、爱生如子，用坚守诠释师者担当，用热爱浇灌乡村教育的希望。

刘海涛——

师者如光 电亮致远

刘海涛，南京工程学院电力工程学院、沈国荣学院教师，教授，南京市人大代表，国家级一流本科专业、教育部高等学校虚拟仿真教学创新实验室负责人，江苏省柔性电力装备重点实验室校方负责人。从教32年，她扎根电力教育行业一线，坚持电力教育与行业发展同向同行，着力培养学生的工程创新能力，为电力行业输送了大批高素质应用型人才。她始终将价值引领放在育人首位，把“人民电业为人民”的家国情怀深度融入专业教育，主讲课程“电力系统稳态分析”入选江苏省高校课程思政典型案例，培养的学生中涌现出全国劳动模范、全国五一劳动奖章获得者等行业楷模。

面对“双碳”目标下储能应用挑战，刘海涛敏锐捕捉储能电池安全运行这一核心痛点，带领团队攻关多年，最终攻克储能电池全生命周期状态感知与安全预警关键技术，并将研发案例转化为实验课程，让学生在参与真科研、解决真问题中成长成才。相关成果荣获教育部科技创新奖二等奖、中国电力企业联合会科技创新奖一等奖。

三十二载初心如磐，刘海涛把教育者的微光汇聚成学生成长路上的星河，把科研者的担当写进新型电力系统建设的时代答卷里，映照出新时代江苏高校教师最动人的模样。

孙莹——

每个孩子都是独一无二的岛屿

孙莹，扬中市外国语小学教育集团党总支书记，正高级教师、江苏省督学、江苏省“苏教名家”培养对象。从教31年，她始终坚信：每个孩子都是一座独特的岛屿，有专属的地貌、潮汐与生长密码。“适合的教育”就是读懂每座岛的特质，让每朵花都开在自己的花期。她坚守“一个都不能少”育人初心，一对一帮扶40余名特殊学生；首创“挑战性学习”课堂模式，打造“觅岛——我爱我的家乡”全学段乡土课程体系，牵头组建全国挑战性学习研究联盟推广教改经验。

孙莹认为，适合的教育既要成就学生，又要成就教师。她搭建“青芽—青苗—青藤—青松”四梯队成长体系，为不同阶段教师匹配适合的成长路径，培育市区级骨干教师50余名，带动学校获评江苏省“双减”示范校等称号；深耕基础教育优质均衡，累计开展36场送教培训，对口支援省内外22所薄弱学校，输送9名校级管理干部，助力3所学校建成省级特色课程基地，相关成果获江苏省基础教育教学成果奖一等奖，个人获评省教科研先进个人。

从乡村教师到教育集团领航人，孙莹始终以“守岛人”的姿态，让“适合的教育”从一粒种子长成一片郁郁葱葱的教育群岛。

张长英——

战鹰筑梦 匠心育人

张长英，南京工业职业技术大学教授，曾荣立航空工业个人三等功。2004年，他走上职教讲台，开启从“造梦者”到“育鹰人”的身份转换：讲力学，他带学生看山西应县木塔；讲设计，他将在企业积累的研发经验带进课堂；讲工艺，他请来大国工匠娓娓道来“微米级的精度”与“十年磨一剑”的坚守。十年间，他开发了12个主题资源包，打造了涵盖56个特色案例和23个微课视频的课程资源库。他主讲的相关课程入选国家精品在线开放课程、职业教育国家在线精品课程、教育部课程思政示范课程。

张长英将“较真”作为职业信仰，把“让每一处设计都经得起生命的重量”定为课堂铁律，让每个学生都在实战中淬炼成长。他和团队搭建“创新实践工坊”，推行“双师共育、双师共训、双师共评”的教学模式，带领学生一步步走完整个实践链条，提升解决真实问题的能力，将“细节决定成败”的工程伦理刻进学生心里。所带团队获评全国课程思政示范教学团队、获全国机械行业职业教育教学成果奖二等奖，个人获全国高校教师教学创新大赛二等奖。

扎根职教22年，从车间到讲台，张长英变的是岗位，不变的是“实业兴邦、职教为民”的坚守，是“做学合一、匠心育人”的职教初心。

张利香——

星星点灯 点亮孩子们的逐梦路

张利香，宿迁市宿豫区特殊教育学校教师。扎根特殊教育的17年，她将“迎难而上”刻进自己的骨子里。2018年，她从学校听障部转入视障部之后，包里只装两样东西：盲文工具书和作业本。一个月后，她便能流畅阅读盲文课文、批改学生作业。盲孩子的心理更加敏感和脆弱，她自费考取相关证书，创新性开展心理健康教育和精准辅导，帮助深陷心理困境的特殊孩子走出内心的泥沼。为给孩子创造深造机会，她领着孩子们备考高一层次学校，所带班级4人被南京盲校录取，多人后续考入大学继续深造。

张利香深感特殊孩子的成长需要学校和家庭双向发力。她一手抓科研，一手抓实践，主持市级重点课题1项，有20余篇论文在省、市、区级比赛中获奖；牵头编写《家庭教育读本》，定期为家长开设康复训练讲座。

17年来，张利香始终秉持“让生命和使命结伴同行”的教育理念，以苦练读懂盲文世界，以专业治愈少年阴霾，以勇气跨越升学障碍，以坚守联结家校温情，成为特殊教育的守望者、残障孩子的筑梦人。

柏连发——

躬身报国担使命 启智铸魂育英才

柏连发，曾任南京理工大学电子工程与光电技术学院院长、新生学院院长，二级教授、博士生导师，国家教学名师，中国图像图形学会会士，入选国家“百千万人才工程”，享受国务院政府特殊津贴，荣获国家科技进步奖二等奖1项、省部级科技奖励10项、省部级教学成果奖6项。

“科研人员最大的荣耀，就是将成果服务于国家急需。”从教33年，他始终以国家战略需求为导向，在光电探测成像领域潜心攻关，攻克多项“卡脖子”难题。面对传统工科“学用脱节”的痛点，他打造“五实教学”与“四堂联动”教学模式，让课堂焕发育人新活力；构建“基础课程—科研实践—科创竞赛”全链条育人体系，助推学生知识体系重构、创新思维重塑、工程能力重铸；提出“项目+课题+产业”多核协同育人机制，让学生在工程实践中接受淬炼；建立“名师促学—学导辅学—互助帮学”学业支持体系；年逾六旬仍坚守异地校区，推动构建“书院+学院”协同育人机制，形成“通识教育+专业教育”教育生态，为新生成长提供全方位支持。

从教三十三载，柏连发以“启智铸魂”“集智攻关”“勇担使命”的精神展现了高尚的师德风范、高超的学术水平，是教书育人的典范、科教报国的先锋。

贾兆亮——

做留守儿童的湖心灯塔

贾兆亮，淮安市老子山九年制学校党支部书记、校长，中小学高级教师。深耕湖区教育二十八载，他是校长、一线教师、托管班辅导员和寄宿管理员，更是留守儿童的“爱心爸爸”，似一株耐得住盐碱与风浪的红柳，把教育的根深深扎进水网深处的半岛上。

“城市不缺好老师，但湖区不能没有那个守着的人。”为了湖区孩子，他把办公室变成“深夜食堂”和“心理咨询室”；手中的《留守娃成长日记》密密麻麻装满每个孩子的“小心思”；立足湖区资源，开设特色“渔家文化课”，打造独具“洪泽湖味儿”的乡村教育特色品牌，为留守学子构筑安稳温暖的心灵港湾；主持课题“湖区小学受人口流动影响儿童的德育实效性研究”。“我不仅要送孩子过河，更要把船修好，让他们能自己远航。”这就是贾兆亮的“教育摆渡”。他先后获评淮安市优秀共产党员、优秀少先队辅导员、家长学校优秀教师等。

在这万顷碧波之上，贾兆亮守着这方水土，也守着这里几代人的梦想，像那矗立在湖心的航标灯，光芒或许微弱，却始终坚定地照亮湖区孩子的前路。

谢庆龙——

三十五载乡野坚守 用爱书写师者初心

谢庆龙，南京市浦口区车站小学教师。一条滁河，见证了他三十五载默默坚守乡村三尺讲台。他把学生当成自己的孩子、把家访当作教育起点。不打招呼、不挑时间，每学期他都要把班里孩子挨家挨户走访一遍。22年，他亲手将1200多封入学通知书送到每一名新生家中，骑坏了3辆自行车、2辆摩托车，敲开了200多个困境家庭的门。

2012年夏，谢庆龙的一个决定，让村里的孩子拥有了一个15年“不打烊”的暑托班。他自己掏钱买桌椅、买文具、买食材，顶着酷暑为孩子们搭建起简易游泳池……累计自费投入近15万元，托管的孩子从最初的7人，逐年增加到60多人，为众多农村家庭解决了暑期无人看管孩子的难题。他先后获评南京市优秀教育工作者、“南京好人”等，相关事迹被《中国教育报》、“学习强国”学习平台等主流媒体报道。

35年来，谢庆龙不仅站在三尺讲台上传道授业，更化身孩子们的引路人和守护者。一句“我愿用肩膀挑起孩子们的快乐”，道尽了他朴素而厚重的教育初心，也书写了滁河岸边一张平凡却滚烫的师者答卷。