（来源：中国改革报）

转自：中国改革报

□ 赵天成 魏晓梅

2026年盛夏，四川自贡釜溪河畔热浪蒸腾。比天气更炽热的，是这里正在推进的职业教育变革。

8月28日，四川卫生康复职业学院（以下简称“学校”）将迎来首批本科新生入学报到。从1918年仁济护士学校肇基办学，到2026年本科招生落地，这所百年老校迈出了办学层级跃升的重要一步。

今年6月，四川省教育厅印发《关于做好2026年本科层次职业教育人才培养改革试点工作的通知》，学校联合川北医学院、自贡市卫生健康委员会申报的康复物理治疗专业，成功入选全省47个本科职教试点专业点，获批单列招生计划。办学层级的跨越，从政策文件转化为办学现实。

30名本科生，仅仅是一个开端。“升本之路还在继续。”学校相关负责人坦言，“首批本科招生是万里长征的第一步，距离建成独立设置的职业本科院校，我们还有很长的路要走。”把“试点”变成“常态”，把“一个专业”拓展为“一批专业”，把“本科层次专业试点人才培养”升级为“本科层次建制办学”——这“三级跳”，每一步都充满挑战。

教育是国之大计、党之大计。2026年6月，国务院常务会议审议通过《教育发展“十五五”规划》，强调要坚持教育优先发展，持续深化改革创新。职业教育作为与产业发展联系最紧密的教育类型，其改革发展的深度与广度，直接关系着技能人才供给质量与经济社会发展需求的适配度。当前，学校正以本科招生为全新起点，以办学层次升级为目标、专业供给改革为牵引、产教融合改革为核心，全面开启职业本科创建新征程。

百年跨越：从专科到本科的历史性跃升

陈同学是学校录取的首批本科班的学生，他至今仍记得拆开录取通知书那一刻的心情。“手都在抖。”这位即将入读康复物理治疗专业的2026级新生笑着说，“自己手中握着的不仅是一纸凭证，更是百年校史的一个新章节。”

30名学子，即将翻开学校本科人才培养的崭新一页。一纸录取通知书，对学生而言是人生新起点；对学校而言，则是以办学能级提档升级标注历史新高度。

看似水到渠成，实则蓄力已久。依托省级“双高”培育核心专业群优势，整合两所直属三甲综合医院、两所地方重点医院优质临床教学资源，学校构建起“校院融合、医教一体”育人体系，联合川北医学院、自贡市卫生健康委共同开展本科层次康复人才培养改革。作为四川省内唯一拥有两所直属附属三甲综合医院的高职院校，学校把“双高计划”建设作为重要抓手，经过5年深耕实现全方位跃升——康复治疗类专业全国排名由2020年第25位攀升至2026年全国第一，75%的专业位列全省前五。在2026软科中国高职院校排名中，学校也交出了亮眼的成绩，在全国1400多所高职院校中参考排名位列第253名，在医药类高职专科院校排名中高居全国第17名，一年跃升11个位次，稳居全国医药类高职院校第一方阵。

“今年考生和家长的咨询重点发生了根本性转变。”学校招生办相关负责人介绍，“以前大家最先问‘你们是本科还是专科’，现在更多关心‘这个专业学什么’‘就业前景如何’。”但目前仅开设一个本科专业、投放30个名额，远无法满足社会需求。学校正积极争取，计划未来几年逐步扩大本科培养覆盖面。

本科试点专业的落地，正是对职业教育供给侧改革的有力回应——以高质量专业供给回应社会对高技能人才的迫切需求。

推墙入圈：一场产教融合的深层变革

产教脱节、教岗错位、学用割裂，是长期困扰职业教育的痛点。在川卫康院，这些难题正被逐项破解。“过去教学仿佛隔着一堵墙，课堂讲授和临床实际各成一套体系。”康复学院一位资深教师说，“如今我们把课堂搬进病房，把临床医师请上讲台，围墙打通了，育人通道也就顺畅了。”

这场“推墙”变革，始于制度创新。学校创新构建“六双向五融合”产教融合新模式。“一校两附院协同育人机制”获批四川省教育体制改革试点项目。推行“学编医岗、医编学岗”人员双向互通机制，聘任医院科室负责人担任专业带头人，打通专任教师与临床医师双向流动通道。目前，学校建成省级名师工作室、规培基地等平台13个，打造教学创新团队19个。“医教协同”育人模式斩获2项省级教学成果奖，办学经验吸引全国110余所院校到校观摩学习。

打破校内围墙，还要主动向外延伸。2026年3月，学校与重庆医科大学附属康复医院共建20人现代学徒制班，实行“1.5+1.5”分段培养，打造川渝卫健职教协同育人新范式。“学生走出校门就能适配病房岗位，毕业即可顶岗工作。”2026年5月，学校与自贡颐康养护院合作开设的康养人才现代学徒制班同步开班，成为打通教育链、人才链与产业链的重要实践。

作为四川第一个参与国家公立医院改革与高质量发展示范项目的高职院校，学校累计开展医护能力培训6000余人次，定向培养基层乡村医疗人才300余名，面向社会开展公益培训服务超10万人次。

为加速推进产教融合，学校一方面，牵头组建全国银龄智慧康养产教融合共同体、四川省康复行业产教融合共同体，获批国家级智慧康养学习工场、省级产教融合改革试点项目，累计开设订单班、现代学徒制班65个；另一方面，率先成立银发经济研究中心，承接地方智慧养老平台建设项目，完成20余万名老年人健康数据筛查评估；校企联合攻克12项康养技术难题，签订技术服务合同155项，技术服务到账金额超千万元。

在国际交流合作方面，学校实现从“引进借鉴”向“标准输出”跨越。牵头及参与制定国际职教标准5项，自主开发9个“中文+职业技能”培训项目，累计培训东南亚医护师生300余人次。2025年，学校代表四川赴海外输出卫生职业教育标准，先后获评“老挝职业标准开发突出建设单位”“中巴教育国际合作特别贡献奖”，国际办学影响力持续扩大。

数据印证育人实效：毕业生去向落实率稳居全省高职院校第一方阵，90%扎根川渝卫健行业，70%奔赴基层医疗卫生一线，用人单位满意度连续五年超过98%。学校先后获评全国民族团结进步示范学校、全省先进基层党组织等荣誉称号。

专业重构：深化供给侧改革的“川康答卷”

职业教育的核心竞争力，在于专业布局与产业发展同频共振的精度、速度与效度。顺应大健康产业升级、人口结构变化新形势，学校跳出“有什么师资就开什么专业”的老路，围绕四川省“17+N”重点产业链和自贡市“4+3”现代化产业体系布局专业链、紧扣岗位群重构课程群，该增则增、该减则减，持续推进专业供给侧改革。

瞄准群众全生命周期健康服务需求，学校搭建“医疗、医药、医养、医工、医体”五大专业集群，以康复治疗技术专业群为核心牵引。现有27个专业（含2个专业方向），覆盖从婴幼儿照护到老年康养的全链条健康服务。2025年，新增食品质量与安全专业；2026年申报智慧健康养老、体能训练两个新兴专业，以专业迭代匹配产业升级节奏。

硬核实力有据可查：2026年，金平果相关排行榜中，康复治疗类专业群在全国378所开设院校中排名第一，获评五星顶级等级；7个专业位列全省前三，4个专业排名全省第一。学生累计斩获国家级、省级技能竞赛奖项50余项；2025年，国赛获奖数量居全省高职院校第二位，省赛金奖占比全省第一。

学校相关负责人说：“我们坚持以产定教、以改提质。”依托订单班、学徒班、现场工程师班分层训练，循序渐进打磨学生岗位实操能力，实现毕业即能上岗。

育人成效不止体现在赛场与课堂，更绽放在基层一线。多年来，学校向民族地区输送基层卫健人才2000余人，践行“职教一人、健康一方”的办学使命。毕业生向秋曲珍、向秋翁姆凭借过硬的专业技能见义勇为施救路人，获评全国“最美救护员”，先进事迹被500余家媒体报道。今年，学校培养的藏族学生次尔拉初获评全国“十佳职校生”，成为西南和西北地区唯一入选的学生，成为学校立德树人成效最鲜明的印证。

锚定“十五五”：全力攻坚职业本科创建

30名学生、一个本科专业，在全校上万名在校生中占比虽小，却是学校由专科向本科迈进的历史性拐点。

“升本不是简单更名挂牌，而是办学理念、培养模式、治理体系的系统性重构。”学校相关负责人表示，相比30个招生名额，首批本科生的培养质量更为关键。试点的核心价值，在于探索本科职教标准、积累办学经验、锻炼师资队伍。

学校确立“两步走”发展目标：2030年，建成特色鲜明的职业本科培育院校；2035年全面建成康复特色更加鲜明、引领智慧康养发展、深度服务健康中国战略的现代化职业本科学校。“十五五”时期是升本攻坚的决胜阶段，全校将对标职业本科办学标准，以全域改革、全员攻坚态势推动提档升级。

改革攻坚，机制先行。学校创新建立“三组长”协同攻坚机制，搭建高校、行业、医院“三位一体”改革平台，聘请华西医院、东南大学附属中大医院等顶尖专家领衔攻关康复教育、临床治疗、智能康复辅具等重点方向，聚力打造全国一流康养人才培养高地。

站在“十五五”开局之年的历史节点上，学校108年的办学史，是一部与时代同行的改革史，更是一部不断回应国家战略需求的奋斗史。从仁济护士学校到省级“双高”培育院校，从专科办学到本科层次人才培养改革试点，每一次跨越都是教育供给侧改革的生动实践。

四川卫生康复职业学院相关负责人表示，下一步，学校将锚定职业本科创建目标，持续深耕康养职教主业，赋能健康中国建设，在服务区域大健康产业提质升级的道路上，书写百年职业教育崭新答卷。