（来源：新华日报）

□ 谭 敏

随着现代数字技术的迅猛发展，网络空间已经成为大学生学习生活的“第一环境”。充分发挥好以大数据、人工智能等为代表的数字技术在高校网络思政工作中的重要作用，推进大学生思想政治教育数字化转型，是顺应时代发展、破解育人难题的必然选择。这一转型并非简单的技术叠加，而是以大数据为核心驱动力，逐步实现教育载体重构、教育内容创新、教育方法优化、保障机制完善的系统性变革。

创新教育内容和方法

提升数字化转型核心效能

教育内容与方法的创新是推动大学生思想政治教育数字化转型的核心目标。在具体实践中，高校需依托大数据技术精准匹配学生需求，探索兼具时代性、吸引力与感染力的思想政治教育模式。

在内容创新上，核心是依托大数据推动内容供给从“被动响应”向“主动适配”转变。高校应当基于大数据对学生思想行为画像的深度刻画，系统梳理不同群体学生在价值认知、成长规划、社会关切等方面的核心诉求，建立“学生需求清单”与“内容供给清单”双向匹配机制。同时，注重深挖优质资源，丰富内容供给内涵。借助大数据技术打破资源壁垒，建立多元内容资源库，即实时整合时政热点、政策解读、时代楷模事迹等鲜活素材，让思想政治教育内容紧跟时代步伐；深度挖掘中华优秀传统文化、革命文化、红色资源中的精神内核，通过数字化梳理形成专题内容模块；联动地方政府、企事业单位等挖掘本土特色思想政治教育资源，提升内容供给的亲和力与感染力。此外，适当强化价值转化，提升思想政治教育内容的思想引领力。摒弃单纯的理论灌输式内容呈现，依托大数据分析学生认知特点，将抽象的思想政治理论转化为具象化的案例、故事与情境。通过提炼各类资源中的思想政治内核，设计具有思辨性、引导性的内容主题，让学生在潜移默化中接受思想熏陶，实现从“知识传递”到“价值塑造”的深度转化，切实提升思想政治教育的思想引领效能。

在方法创新上，实现从“单向灌输”向“多元互动”的转变。基于大数据分析学生数字行为偏好的分析报告，创新教育传播形式，即借助短视频平台、直播平台、虚拟仿真实验室等载体，将思想政治教育内容融入大学生数字生活场景中。利用虚拟仿真技术还原红色革命场景、重大历史事件现场，让学生沉浸式感受革命精神，厚植学生家国情怀；通过直播连线时代楷模、行业先锋、优秀校友等，开展互动访谈，增强学生参与感和互动性。

完善数据伦理和评估机制

护航数字化转型规范发展

为切实保障转型成效，高校需要通过制度建设规范和评估数据使用行为，确保大学生思想政治教育的数字化转型方向不偏离立德树人根本任务。

在数据伦理建设方面，建立健全全流程规范的伦理管理制度。完善学生数据知情同意机制，在采集学生个人数据前，明确告知学生数据采集的目的、范围、使用方式及安全保障措施，以获得学生的充分授权。在此基础上进一步加强数据伦理教育，将数据伦理知识纳入思想政治教育工作者培训体系中，通过集中统一的培训，提升相关主体的伦理意识与责任意识。

在评估机制完善方面，摒弃传统单一的结果导向评估模式，运用大数据技术建立过程性评估与结果性评估相结合的评估模式。其中，过程性评估聚焦教育教学过程中学生在线上学习平台的学习轨迹、互动反馈、内容接受度等数据指标；结果性评估则需结合学生思想认知变化、行为表现改善、综合素质提升等核心指标，综合衡量思想政治教育成效。此外，构建多主体协同评估网络，吸纳思政教师、辅导员、专业教师、学生代表、行业专家等多元主体参与评估，确保评估结果的全面性与客观性。

提升教师队伍数据素养

夯实数字化转型人才根基

教师队伍的数据素养是大数据赋能大学生思想政治教育数字化转型落地的关键支撑。高校需立足思想政治工作核心职责，建立健全专属培育体系。

实施认知重塑工程，筑牢数据赋能思想根基。通过开展“大数据与思想政治教育变革”主题研修班、邀请行业专家开展专题讲座等形式，帮助教师深刻认知大数据技术对思想政治教育的重塑作用，并理解数据在精准把握学生思想动态、优化教育供给、提升育人成效方面的核心价值；定期组织教师走进数字化转型成效显著的高校观摩学习，实地感受数据赋能带来的实践变革，破除其对数据技术的畏惧心理，逐步树立“数据驱动育人”的主动意识。

搭建实践赋能机制。结合思想政治工作实际需求设置真实实践场景，如基于学生课程反馈数据优化课堂设计、依托日常行为数据构建学生思想动态研判模型等，让教师在解决实际问题中锤炼数据技能；搭建跨校数据素养实践交流平台，开展案例评比、技能竞赛等活动，推广可复制的实践经验；建立个性化成长档案，动态追踪教师素养提升轨迹，精准推送补短板的培育资源，确保培育成效切实转化为数字化育人能力。

健全长效保障机制，完善激励与评价机制。将数据素养纳入队伍考核评价体系，把数据应用成效与评优评先、职称晋升等挂钩；搭建数据应用成果交流平台，推广优秀实践案例，营造重视数据、善用数据的良好氛围，助力教师队伍从“经验型”向“数据型”转变，为数字化转型提供坚实人才保障。

（作者单位：西安思源学院；本文系陕西省教育工委省级精品思政课程项目〈SJ202333〉、陕西省体育局一般项目〈20250727〉阶段性研究成果）