中国教育新闻网讯（记者李小伟）北京教育学院协同创新学校计划“体育与健康课堂教学新思路”暨北京市中小学体育教师场景式育人课程资源开发项目体能专题培训（通州班）成果展示活动近日在通州区龙旺庄小学举行。活动以“协同创新强师能，赋能体育促提升”为主题，通过专题报告、案例分享、育人故事讲述等多种形式，生动展现了项目在推动教师专业成长、破解体测难题、构建科学评价体系以及深化家校社协同育人等方面的扎实成效与区域辐射力。

项目负责人，北京教育学院体育艺术学院体育系书记姜宇航在致辞中表示：“协同创新不仅为教师搭建平台，更推动体育教育从经验型向研究型转变。”

通州区教研员崔宝春分享道，项目经验已辐射至近30 所小学，形成可复制、可推广的区域实践样本。

据龙旺庄小学主管体育工作的王腾介绍，协同创新项目依托“工作坊+专题培训+跨区交流”的混合教研模式，构建起以校为本、聚焦实践的协同创新机制，赋能学校师生的成长。作为协同创新项目实践基地，体育教研组在协同中形成“动车组”团队文化，实现从“跟跑”到“领跑”的跨越。学校不仅首次承办京津冀名师工作室活动，还承接国培计划及多项市区级展示活动，展现出农村学校体育教育的创新活力与输出能力。

面对体测薄弱生的提升难题，项目以数据为驱动，创新实施“一生一案”个性化干预。龙旺庄小学借助“天天跳绳”APP等智能工具，以课题研究助力现实问题的解决，构建“体测前置—智能打卡—精准反馈—家校联动”闭环体系，借助AI工具的应用，实现运动数据的实时追踪与科学指导。该校学生杨曦从体能薄弱到体测满分的转变，从畏惧体育到成为学校投掷队一员的华丽转身，成为项目成效的生动缩影。

当数据成为“体检单”、课堂变成“赛场”、家长化身“队友”，学校体育成为链接教师发展、学生成长与家庭共育的关键一环。在项目推动下，越来越多的班主任、家长与社会体育机构融入校园体育，共同构建“家校社”协同育人的体育新生态。

通州区教师研修中心师训部主任肖月总结指出，项目通过“突破校际壁垒、强师赋能，突破学科界限、融合育人，突破校园围墙、协同共育” ，推动体育教育实现从“单一运动”向“综合育人”的跨越。教师发展成果丰硕，科研与实践双向滋养

值得一提的是，教师育人理念也从“重成绩”转向“重成长”，以成长型思维投身于教学与赛事之中，推动体育教育走向内涵发展。

原标题：北京市中小学体育教师场景式育人项目成果展示活动在通州区举行