▌马小江

　　一个周末的傍晚，我在小区广场散步，忽然听见有人叫我：“马老师好！”回头一看，原来是我曾教过的学生小伟，还是我当年的语文课代表，我对他印象很深。闲聊当中，我俩又提起了当年那个作文本的秘密。

　　大学毕业第二年，我担任初二年级语文老师。第一个周末，我满怀期待地给学生们布置了习作《我的妈妈》，希望能通过文字，看到他们眼中的妈妈是个什么样子。我叮嘱课代表小伟，周一早读前务必收齐作文本送到办公室。

　　周一清晨，作文本整齐地堆放在我的办公桌上，小伟离开时留下一张纸条：“李东没交，王平没来。”王平因病请假，这我早已知晓；可李东，那个总是认真听讲、按时完成作业的乖学生，怎么会不交作业呢？带着满心疑惑，我把李东叫到教室外询问。他眼神清澈而坚定，语气中满是委屈：“老师，我交了啊。”望着他真诚的双眼，我立刻意识到，这里面一定另有隐情。

　　回到办公室，我陷入沉思。究竟是谁在撒谎？又为何要这样做？思索片刻后，我决定用一个小“计策”找出真相。我走进教室，微笑着对学生们说：“同学们，为了更好地了解大家的写作思路，每人用三十字左右概括一下自己作文的内容，写在纸上，再署上名字，我亲自收。”

　　教室里响起“沙沙”的书写声，我不动声色地观察着每一个学生。突然，我注意到小伟的神情有些异样。他低着头，手中的笔迟迟没有落下，时不时偷瞄我的眼神中满是慌乱。我心中一紧，但表面上依旧若无其事。几分钟后，我让小伟收齐纸条送到办公室，便转身离开教室。

　　没走多远，就听到身后传来急促的脚步声。“马老师，你等一下！”小伟的声音带着几分颤抖和焦急。我转过身，温和地笑着问：“怎么了？有事？”他咬了咬嘴唇，满脸懊悔地说：“老师，我错了。”

　　原来，周末时小伟完全忘记了写作文的事。周一到校，同学们纷纷交作业，他才如梦初醒。慌乱之下，为了蒙混过关，他竟想出了偷梁换柱的办法。他撕下李东作文本的封皮，把自己作文本封皮小心翼翼地揭下来，用胶水贴在李东的本子上，自以为天衣无缝，却没想到被我识破。

　　看着眼前满脸羞愧的小伟，我心中五味杂陈。我严肃地批评了他的错误行为：“小伟，学习容不得半点虚假，没完成作业可以补，但欺骗老师不仅是对自己的不负责，还冤枉了同学。你要明白，诚信是做人的根本。”他低着头，眼眶泛红，不住地点头：“老师，我知道错了，以后再也不会这样了。”

　　回到办公室，我看着那本用胶水粘贴还没干透、写着小伟名字的作文本，不禁哑然失笑。这笑里，有对真相大白的释然，更有对学生成长的期待。

　　在初中生的成长过程中，他们渴望被认可，害怕因犯错而受到批评，所以有时会选择用谎言来掩盖自己的失误。但正如小伟，他的眼神、他的慌乱，都暴露了他内心的不安。其实，每个学生都有一颗向善的心，他们只是在成长的道路上偶尔迷失方向。

　　这件事之后，小伟变得更加认真负责，不仅按时完成作业，还经常主动帮助同学。而我，也更加明白，在教育的过程中，比起严厉的惩罚、耐心的引导和宽容的理解，更能走进学生的内心，帮助他们在成长的道路上走得更稳、更远。

　　那些与学生“斗智斗勇”的日子，看似是一场场较量，实则是一次次心与心的交流，是青春成长路上最美的风景。