12月4日，卓越工程师培养改革座谈会召开，会议强调要深化工程教育改革、加大卓越工程师培养力度，为建设教育强国、科技强国、人才强国提供有力支撑。12月10日，教育部举行“教育大会一年间·教改进行时”发布会，介绍卓越工程师培养改革情况，解读《卓越工程师教育认证标准》。

卓越工程师培养改革进展如何？一起来听教育部学位管理与研究生教育司司长吴刚的介绍——

工程师是推动工程科技造福人类、创造未来的重要力量。我们党历来高度重视工程师队伍建设，特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从党和国家事业发展全局出发，把工程师队伍建设摆到更加突出的位置。习近平总书记在中央人才工作会议上，把卓越工程师作为国家战略人才力量专门部署，在党的二十大和全国科技大会、全国教育大会上多次提出明确要求，为卓越工程师培养改革提供了根本遵循。

为何要全力推进？

三大战略意义直击要害

一体推进教育科技人才发展的重要结合点

我国是工程师大国，并建成世界规模最大的工程教育体系。

卓越工程师强化突出技术创新能力和一流工程实践能力培养，在科技创新一线历练、在工程建设一线摔打，是一体推进教育科技人才发展的重要结合点。

建设现代化产业体系的迫切需求

经济发展靠创新，科技创新靠人才，人才培养靠教育。

面向经济社会发展需要，必须深化工程教育改革，加快卓越工程师培养步伐，促进教育链、人才链与产业链、创新链深度融合，为培育发展新质生产力提供更有力支撑。

提升国家竞争力的重大举措

以卓越工程师自主培养塑造人才资源新优势，是推动重点领域关键核心技术快速突破，加快实现高水平科技自立自强的关键一招。

改革怎么干？

“3大原则+5大举措”探索自主培养有效路径

卓越工程师是支撑服务现代化产业体系建设的高层次人才，是国家战略人才力量，必须建立超常规的培养机制。

3大原则

依托“集中力量办大事”的制度优势、组织优势

· 中央组织部统一协调

· 教育部会同工业和信息化部、国务院国资委等部门

· 高水平大学、领军企业参与

· 地方政府支持

共同探索卓越工程师校企联合培养的有效方式

服务国家战略

将服务国家战略贯穿培养改革的领域布局、课题项目、评价标准等各环节，同步推进政策供给、资源配置、体制机制配套改革。

把产教深度融合打破人才培养鸿沟作为关键突破

探索建立校企“共同招生、共同选题、共同培养、共享成果”和“师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通”的“四共”“四通”机制。

5大举措

01 体系重构

打破高校“学科化、院系制”的传统工科人才培养模式，采用校企理事会负责制，建设50家国家卓越工程师学院

建设4家国家卓越工程师创新研究院

支持50家高校、企业、国家实验室联合成立中国卓越工程师培养联合体

02 流程再造

校企共同招生，工学交替培养，工程硕士入企不少于1年、工程博士不少于2年

学生在真环境中研究真问题，锻造真本领

03 能力重塑

企业从产业一线凝练1万多个问题，作为工程硕博士科研和工程实践选题的主要来源

校企联手打造200多门核心课程，并上线国家智慧教育平台

企业遴选1.3万名技术骨干担任企业导师，其中2000多名为一线总师，高校推动300多名校内导师到企业挂职锻炼

校企共建300多个工程师技术中心

04 评价重建

把解决工程实际问题作为学位评价的主要标准

聘请企业专家参与学位论文答辩和学位评定

支持工程硕博士以产品设计、重大装备等实践成果申请学位。目前已有60多名工程硕博士以实践成果获得学位，成为“破五唯”的重要探索

05 接续培养

校企携手加强就业服务和职业发展指导，大幅缩减毕业生到就业岗位的适应期

企业采取提前签约、免除试用期、折算工龄等方式，支持学生留企就业发展，首届2000多名工程硕士超80%留在本领域重点企业就业

校企共同把工程师素质能力标准纳入卓越工程师培养全过程，1100多名工程硕士，毕业直接获得工程师职称证书

三年多来，在部门、地方、高校、企业的共同努力下，卓越工程师培养改革取得积极进展，目前校企联合招收培养工程硕博士近2.6万人，其中2000多人已经毕业走上工作岗位，首次实现了工程硕博士有组织、成建制、大规模的校企联合培养，探索了国家战略人才自主培养的有效路径。

首届2000多名工程硕士毕业生，取得创新成果2500多项，其中工程实践类成果300多项，知识产权类成果800多项，大部分实现就地转化。

下一步怎么走？

五大方向纵深推进

1 建标准，强认证

以《卓越工程师教育认证标准》为引领，探索建立国家学院评价与动态调整机制

2 改评价，深合作

持续加强卓越工程师思想政治教育，引导学生积极投身中国式现代化伟大事业

推动深化产学研合作机制，部门、地方、企业在核心课程、校企课题、师资队伍和工程师技术中心等培养要素上加强合作

以学位评价改革牵引教育评价重建，优化调整新增工程硕博士学位点审核条件

3 以改革，带变革

以卓越工程师培养改革实践带动本科教育改革，试点本研一体设计贯通机制

加强问题驱动的多学科协同交叉培养，推动人工智能赋能工程教育改革创新

4 深融合，促升级

因地制宜探索产教融合模式，支持各省聚焦区域产业发展需求，建设更多卓越工程师学院

支持有能力、有条件、有意愿的省市建设卓越工程师创新研究院，一体布局国家交叉学科中心、高等研究院、高校区域技术转移转化中心和大学科技园重塑

5 建机制，走出去

建立中外师生常态交流机制

建好海外卓越工程师学院，有组织地推动高校联合领军企业，稳步拓展海外卓越工程师学院建设布局

原标题：探索国家战略人才自主培养有效路径！教育部发布会聚焦深化卓越工程师培养改革 来源：微言教育