新甘肃·甘肃日报记者 冯宝强

走进甘肃钢铁职业技术学院的虚拟仿真实训基地，巨大的VR大屏引人注目。大屏上，酒钢宏兴股份公司轧钢车间的生产场景全景呈现，钢水奔流的动态画面让人仿佛置身于生产一线。

2024级智能控制技术2班学生王子轩，正熟练地在虚拟生产线上开展参数调试与故障排查。“先在虚拟仿真系统里练熟技能，再到一线岗位实践，岗位熟悉度提升得特别快。”王子轩告诉记者，除了虚拟实训，他还经常到酒钢生产一线参与跟岗实习，专业能力提升很快。

在甘肃钢铁职业技术学院，像王子轩这样在“虚拟+实战”模式下成长的学生，遍布各个订单班。这背后，是学院深耕产教融合、推进校企协同育人的扎实探索。

“我们打破课堂与车间的壁垒，把工厂搬进学校，让学生在校期间就能承接真实岗位任务。”甘肃钢铁职业技术学院党委书记李斐介绍，目前，甘肃钢铁职业技术学院已与263家企业建立深度合作关系，形成稳定的校企协同育人网络。

在学院的实训车间里，2025级矿山智能开采技术订单班的学生们正围着酒钢集团的高级技师王旭东请教设备维护技巧。王旭东是学院聘请的企业兼职教师，每周都会来校授课。“把一线的最新技术和实操经验教给学生，既能帮企业储备人才，也能让职业教育更贴合产业实际。”王旭东说。

产教融合的深入推进，让学生就业质量显著提升。“学生带着‘岗位经验’毕业，真正实现了‘毕业即就业、就业即胜任’。”李斐说，通过校企“双元”联合培养模式，学院人才培养针对性强、就业前景广阔，在合作企业实习学习的学生，大都顺利完成了从“学员”到“员工”的转变。

围绕企业需求精准设专业，是学院产教融合的核心举措。“企业缺什么人才，我们就开什么专业。”李斐指着实训基地的数字化资源库介绍，2024年，学院紧扣企业用工需求，精准开设钢铁智能冶金技术、金属智能加工技术等7个专业8个订单班；2025级又紧跟产业升级步伐，新增智能制造装备技术、矿山智能开采技术等5个专业6个订单班，将企业需求精准转化为具体教学内容。

党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出，围绕科技创新、产业发展和国家战略需求协同育人。

“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。”李斐表示，学院将紧扣党的二十届四中全会部署，深化与企业的合作，持续优化专业设置，把产教融合的育人模式做深做实，为钢铁产业和区域经济高质量发展培育更多合格技术技能人才。