西藏自治区阿里地区措勤县，海拔4700米。

　　在措勤县完全小学的教室里，一堂公开课刚结束，藏袍袖口磨得发亮的孩子们像潮水般涌上讲台。高原强烈的紫外线在他们的脸蛋上留下了印记，此刻孩子们的表情因为兴奋而显得格外生动。

　　“老师，可以和你合影吗？”带着藏腔的汉语此起彼伏。他们争先恐后，红扑扑的脸蛋依偎着一名女教师的手臂，相机快门在灿烂笑容中定格。一个小女孩踮起脚尖在她耳边说：“老师，我以后要报考陕西的大学！”

　　被热情的孩子们簇拥在中间的，是来自宜君县城关第一小学的英语教师兼副校长——肖宜。这带着体温的拥抱，驱散了高反带来的不适，成为她心中最珍贵的记忆。

　　抉择

　　今年6月5日，作为宜君县首位援藏教师，40岁的肖宜踏上措勤县的土地。随着第一声“老师好”在稀薄的空气中响起，沉甸甸的责任与暖意便印刻在她的心头。

　　“为什么要援藏？”作为我市援藏预选人员、省级名师培养对象，她视此次援藏为使命，更是挑战。“40岁应该破茧而出，活得更绚丽。”她眼中闪烁着光芒。阿里措勤，是她选择的“破茧”之地。

　　这背后，是一位母亲深沉的爱。她是两个孩子的母亲，大儿子刚上高二，而小女儿才刚刚4岁。都说陪伴是最长情的告白，肖宜说，“用行动为儿女传递榜样力量，或许更有意义。”为母则刚，她用远赴雪域诠释更深情的告白，她用“舍小家为大家”的奉献精神诠释教育的使命感。

　　4700米海拔，对在黄土高原生活了40年的肖宜来说是严峻的考验。最棘手的挑战是失眠——严重高反让她夜夜难眠。每晚辗转反侧，严重时她需要药物辅助才能入睡，不同的饮食习惯也需一点点适应。

　　生活中的不适应从未浇灭她的工作热情。在措勤县教研室，她发现当地骨干教师培养评选机制尚不规范。深夜，她伏案字斟句酌，制定了《措勤县教学能手培养方案》《措勤县学科带头人培养方案》《措勤县关于选拔县级教师培训讲师团成员的通知》《“铜措联动促发展 同课异构绽芳华”教学研讨活动方案》等文件。

　　“既要科学公平，更要契合措勤实际。”肖宜深知纸上谈兵无用。当文件印发，引发了当地教师的研读思索，她仿佛看到了希望的种子播撒进高原教育的沃土，这深夜灯火，照亮的是措勤教育的明天。

　　淬炼

　　挑战接踵而至。在阿里地区出差时，肖宜突接到紧急任务：用措勤本地英语教材，在“同课异构”教研活动中执教示范课。

　　可这项挑战的难度却远远超乎想象。教材陌生、学情不明无疑是最大的困难，而更紧迫的是，出差结束即需进行全县监考老师考务培训工作，紧接着就是示范课。时间紧如绷弦，任务重如压顶。

　　“只要想做好一件事，脑子里全是办法。”肖宜以此自励。她冷静分析，合理规划，在措勤县教研室负责人次旺扎西老师的协助下，她高效地完成了考务培训。随即便废寝忘食地全身心备课，力求吃透教材，精心设计。

　　一分耕耘一分收获，教研活动上，肖宜顺利地完成了执教四年级下册《Unit6 Shopping》示范课，并作《核心素养导向下小学英语JLTAC课堂教学实践研究》专题讲座。理论与实践的有机结合，赢得了措勤教育人的一致好评。

　　2024年，措勤县多项课题进入中期检查，肖宜受邀参与评审。工作期间，她发现部分课题思路不清晰、资料欠规范。

　　评审会上，她化身严谨耐心的引路人，针对一项略显笼统的“西藏牧区低年级语文教学问题及对策研究”，她清晰点明课题研究“三要素”，“研究对象要聚焦，如特定学段、具体班级的牧区学生；研究内容要具体，如‘识字教学兴趣不足’等可操作点；研究方法要明确，是问卷、访谈，还是行动、案例研究？”她结合实例解析，架起通往规范研究的桥梁。

　　一位年轻藏族女教师的汇报令肖宜印象深刻。最开始汇报时，她紧张到声音发颤，稿纸颤抖，但讲到深入牧区家访细节时，她渐入佳境：“起初家访，牧民家长对‘家庭教育问题’茫然。可当我一次次真诚记录孩子的学习点滴后，他们端来热腾腾的酥油茶，向我倾诉从未对外人讲过的美好期盼……”这份源自草原的反馈，让课题有了沉甸甸的分量。

　　寄语

　　8月份离开时，面对藏区的孩子们，肖宜深情寄语：

　　“你们是高原最珍贵的宝藏，生来就带着翅膀！”她抚摸孩子们被阳光亲吻的小脸，望着他们清澈如雪山湖水的眼睛，“莫说山高路远，你们有牦牛的坚韧、雄鹰的视野！会骑马、辨星、懂自然语言——这是城里孩子羡慕的本领。你们站在离天最近处，生来就是天地的孩子！”

　　当有孩子憧憬“考陕西大学”时，她温柔而坚定地说：“读书不是逃离家乡，而是为让家乡更美好。雪山脚下的格桑花，移去温室会枯萎。但若把知识当阳光雨露带回，草原就能开出更美的花海。牦牛需科学养殖，珍贵草药应被世界认识，牧歌该传得更远……好好学习，是为了让你深爱的土地焕发新生。陕西大学欢迎你们，期待学成归来！”

　　她祝愿草原上的孩子们：“如高原柳，根深扎故土，枝叶伸向远方；愿你们似转经筒，以知识为风，让灵魂永动；更愿有一天——你们傲立雪山之巅，向世界宣告：‘看，这就是我美丽的故乡！’”

　　援藏时间有限，肖宜深知，留下“带不走的财富”方显珍贵。令她欣喜的是，几位本土骨干教师在指导中如格桑花般崭露头角，展现出了严谨的态度与精进的素养。

　　唯一遗憾的是繁重考务和教研活动挤占了宝贵的听课时间，就连周末也经常加班。“未能多听几节英语课，有点遗憾。”但这也催生了新的联系，她热情邀请措勤英语教师加入自己的名师工作室，方便后续线上持续教研，这份跨越山海的惦念，成为另一种“扎根”。

　　傍晚，措勤的夕阳将雪山浸染成闪耀的金色。肖宜临窗远眺，信念愈发坚定：援藏的价值，不仅在于用心血浇灌一朵朵格桑花，更在于播下科学理念的种子，赋予这片土地自我造血、持续生长的力量。

　　在离太阳最近的地方，海拔4700米的高原上，肖宜——这位来自宜君的教育工作者，以专业、热爱与坚韧，点亮盏盏心灯。