（来源：唐山劳动日报）

新华社客户端河北频道8月10日电 （记者杨帆、刘桃熊）这个暑假，北京交通大学机械工程专业的100余名同学，分批来到唐山工业职业技术大学（下称“唐工大”）进行工业机器人技术实习。书本上的理论被细化为步骤，通过一次次按键实现了对前沿设备的操作，同学们真正触摸到了智能制造的强劲脉搏。

“以往实习受限于企业的生产流程与安全因素，很难上手操作。以校内实验课为主，又导致学生实践能力不足。”北京交通大学带队老师王东前说，“这里教师团队实践水平高，有和行业接轨的先进设备与实训条件，是我们的理想选择。”

唐工大肇始于1975年创办的唐山职工大学陶瓷分校。当时唐山市陶瓷工业蓬勃发展，产业发展对培养工人、提升技能提出需求，这样一所职工学校应运而生。

近年来，国家全面部署加快发展现代职业教育。唐工大深入探索产教融合、校企合作等模式，实现技术技能人才持续产出：

——专业建设与产业发展同向。作为我国北方工业重镇，唐山工业体系完备并辐射京津区域，为此学校树立“学科跟着产业走、专业围着需求转”理念，对接产业体系建设开设专业46个。

唐工大招生就业处处长王赤炎介绍，近年来学校“工业机器人技术专业群”内相关专业的毕业生，成了装备制造类企业的“香饽饽”。行业推进智能化、自动化升级，对毕业生需求旺盛，企业在毕业季纷纷提前进校招聘。

——课程设置与企业需求同步。按照“工作与教学互联、岗位与课堂互通”原则，唐工大联合众多企业共同研究教学方案，将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准，让教学内容贴近岗位实际。

唐山百川机器人共享工厂总经理赵辉介绍：“我们与学校共同开发课程，比如在机器人专业课程中，我们结合生产中发生的实际案例，让学生在共享工厂参与编程、调试、维护，做到学以致用。”

——教材开发与实际应用同频。唐工大和企业组建的“双元”教材开发团队，开发《动车组网络系统调试》等工作手册式、数字式新形态等校本教材。李子禹2019年毕业进入中车唐山公司，得益于在校的课程学习，他和同学们工作更加得心应手，如今李子禹已成长为一线技术骨干。

——教育方式与岗位实操同力。唐工大校长张建军说：“学校携手钢铁制造、轨道交通行业头部企业、协会联盟，建成校内实训基地161个、校外实训基地147个，有效提高学生的实践能力。这次北京交通大学同学们的实习，依托唐工大的2个校内工业机器人基地进行。”

我国新能源、智能制造、轨道交通等战略性新兴产业加速发展，对具备专业技能、实践能力强的技术技能人才需求增大。唐工大党委书记李金生说：“我们将坚持办学方向和办学特色，实现教育链、人才链与产业链的有机衔接。”