（来源：中国改革报）

转自：中国改革报

□ 崔淑慧

社会对人才的需求，正从知识型向能力型和智慧型转变。在这一时代背景下，高校英语教育作为培养国际化人才的关键环节，不仅要帮助学生精通语言工具，还要着力于引导他们将所学知识转化为解决实际问题的智慧。智慧课堂理念的兴起正是对这一深刻变革的回应。智慧生成是智慧课堂的核心理念，是学生转识为智、智慧发展的重要保证，也是智慧课堂“智慧”的重要标志。智慧生成并非理论灌输，而是引导学生通过人格养成、思维训练、知识习得的方式，掌握“方法实施”“价值判断”“真知理解”的内涵，从而更好地提升自身的英语学习质量。本文旨在探索切实可行的教育实践创新策略，为高校英语教育的转型升级提供策略参考，助力培养适应未来社会发展需求的高素质人才。

构建智慧教学环境推动知识习得与思维训练

构建智慧教学环境需要建立功能完善的技术支持平台，整合多种形式的英语学习资源，保证语言输入的真实丰富。平台的智能分析功能记录学生阅读时长、听力练习频率、词汇掌握程度等数据，形成个人学习情况图，根据这些信息自动推送适合当前学习进度的练习内容，指出需要改进的环节，从而为深入思维训练建立知识基础。

教师应当为学生创建促进深度思考的学习活动，利用技术平台设计线上线下结合的学习任务线上，学生通过智能对话系统进行日常交流模拟，锻炼信息理解和基本表达能力；线下课堂学习中，学生可分析不同文化背景下的语言使用差异，探讨社会问题的论证方法，共同完成跨文化项目设计等任务，从而把语言知识转化为认知能力，实现语言运用与思维品质的共同发展。

融合语用实际需求强化思维能力与创新意识

智慧生成背景下，高校英语教学需紧密结合现实使用需求在课程中设置具体任务模块，开展模拟国际会议发言、跨文化工作沟通等实践活动，让学生在接近真实的环境中学习语言运用规则。教师应指导学生分析正式场合与非正式场合的说话方式差异，明确不同文化背景下的表达习惯差异。这一过程中学生将能够逐步掌握语言使用的基本规则，形成根据场合调整表达方式的能力，为思维训练提供实践基础。

思维能力的强化则要求教学活动有意识地安排包含不同观点，促使学生深入思考。在分析同一事件的国际新闻报道时，教师应当引导学生比较报道角度的差异和背后的立场差异。在讨论技术发展问题时，分析技术带来的各种影响，通过连续提问的方式引导学生检查自己观点的合理性，发现思考中的不足之处。在培养创新意识方面，要求学生设计城市环保方案，综合运用知识提出新想法，最终实现语言运用与思维发展的有机结合。

创新英语教评模式实现动态反馈与个性化发展

基于智慧生成背景，高校英语教学评价应贯穿在学生整个学习过程中，教师可借助在线学习平台记录学生在课堂问答、在线作业、小组讨论等各种活动中的实际表现。学习平台会通过语音识别功能分析口语流利程度，写作系统能指出逻辑不清或常用错误，直观展示学习进展。老师每周查看这些图表就能发现每个学生的具体问题，从而给出具体改进建议。

针对基础弱的学生，提供巩固练习和跟读材料，英语学习能力强的学生则获得学术文章、辩论素材，进一步提升自己的逻辑思维能力、表达能力以及批判性思维。在学习成果的认定上，采用更灵活的方式，比如，学生用英语策划文化活动、翻译实用资料等实践成果可以折算成课程加分，以此来提升学生的学习动力和实践能力。毕业时，评价结果既包含基本的英语能力是否达标，也会记录每个人的特长发展，这样的评价模式能够成为推动学生持续进步的动力。

开展项目学习活动促进知识整合与智慧生成

在高校英语教育中开展项目学习，关键在于设计贴近现实、需要综合运用多种知识和技能的任务。教师需要明确要求学生将不同来源的知识和能力整合起来运用，项目任务本身要设定清晰但有一定开放性的目标，引导学生去搜集、筛选、解读各种英文信息源，在理解不同观点的基础上形成自己的判断。这个过程能够让学生意识到英语是获取信息、分析问题、表达思想的综合工具，从而在实践中将零散的知识点串联。在促进智慧生成方面，项目活动必须精心组织学生进行有效的小组协作。小组成员需要合理分工，定期交流进展并学习如何用英语清晰表达观点，共同应对项目中遇到的困难。

教师在此过程中扮演引导者和支持者的角色，通过关键提问、提供资源线索、组织阶段性讨论会等方式引导学生进行深度探究。在项目关键节点和最终结束后，要求学生回顾项目过程中遇到了哪些挑战，是如何运用英语和其他知识解决的。通过不断的实践、反馈、反思和方案调整，学生不仅巩固了整合后的知识，还锻炼了批判性思维、解决问题的能力以及跨文化理解力。

高校英语教育的实践创新，有助于培养学生的跨文化意识、创新思维与智慧生成能力。未来，高校英语教育应更深入地探索技术与教育的融合，利用学习分析、人工智能等工具进一步提升动态评价的智能化与个性化水平，最终目标是构建一个能持续激发学生潜能、有效支撑智慧生成并能适应未来社会发展需求的英语教育新生态。（作者系榆林学院外国语学院讲师）