用实验点燃学生学习热情

夏振东在物理课堂上用自制的“等离子炮”做实验。

　　夏振东利用“等离子炮”为学生讲解内燃机相关原理。

　　“3，2，1，砰！”一团火焰从塑　料管中移动到桶里后发生爆炸，并产生蓝色火焰，喷射出的气流将前方易拉罐击倒……这个走红视频中的“等离子炮”，是江西景德镇一所中学的物理老师夏振东制作的。

　　“等离子炮主体由塑料桶和塑料管制作，以丁烷为燃料，通过在桶内爆炸产生能量，将空气‘射’出去。”7月31日，夏振东告诉华西都市报、封面新闻记者，他从2018年开始就在课堂上通过各种实验来教学，此前还被央视关注过。“作为老师，初衷还是想激发学生的学习兴趣，让他们能更好地掌握物理知识。”

利用内燃机原理造“等离子炮”

　　“在网上走红的视频拍摄的是近期一堂物理课上做的一个实验，当时教学内容是讲解内燃机原理。”夏振东介绍，内燃机就是通过燃料在机器内部燃烧，并将其释放出的内能转换为动力的热力发动机，他制作的“等离子炮”原理与此相似。

　　为何取名等离子炮呢？“火焰是这个装置的‘灵魂’，大部分火焰处于等离子态，所以取名叫等离子炮。”夏振东说，这个装置通过化学燃料的燃烧，将化学能转化成内能，内能再转化为机械能，这也是教学的知识点。

　　“等离子炮”是如何工作的呢？他解释，首先进行“充能”加入燃料，点火后燃烧的火焰顺着管道流向水桶，等火焰到达桶中后，因桶中空气含量高，且空间相对狭小、密闭，达到了爆炸极限，从而引发爆炸，爆炸产生的能量推动空气高速喷出，最终将易拉罐击倒。

耗时两个月用塑料水桶制作

　　夏振东制作“等离子炮”的材料十分简单，都是生活中常见的，如塑料水桶、塑料管、丁烷燃料等。但背后的制作过程却不简单，“台上一分钟，台下十年功。等离子炮的制作材料、原理都比较简单，为了安全地给学生进行演示，需要不断地打磨、测试，从构思到最后实验成功，花了两三个月。”夏振东说。

　　除了“等离子炮”，夏振东此前还做了很多教学实验，比如能将气球击破的激光枪，能产生放电现象的特斯拉线圈以及酒精枪、土豆酒精枪等等。他说，这些实验都是“引子”，用于吸引学生的注意力，引发他们的好奇心。看了这些实验，学生就想搞清楚这些神奇现象是怎么回事，此时再用知识进行讲解，学习效果会更好。

　　“在日常教学中平均一周就会做个小实验，但像做等离子炮这种‘豪华’实验，可能1至2个月才做一次。”夏振东介绍，做实验和教学进度有关，比如教新的学习内容，主要进行小实验。如果是复习课，就会进行大实验。因为大实验涉及的知识点更多，如果放在前面，学生不一定能完全懂得其中的原理。实验不是单纯为了博学生的眼球，而是要为教学服务，让学生更好地掌握知识。

初衷是提高学生学习兴趣

　　“我2016年开始当老师，第一次通过实验的方式进行教学是2018年，当时因为教学遇到了瓶颈，所以决定改进教学方式。”夏振东说，刚到学校时想提高学生成绩，就采用“高压”的教学方式，但效果不是很明显，学生不喜欢，他也很疲惫，于是夏振东就想有没有更好的教学办法，来让学生们更爱学习。

　　“物理就是以实验为基础的学科，我就回归物理的本源，在教学中加入实验。”夏振东介绍，他做的第一个实验就是火烧气球，在气球中加入水，水的比热容大，能吸收大量热量，当火焰的热量传到气球时，水迅速吸收这些热量，帮助气球冷却，使其温度始终低于熔点，因此气球不会被烧破。后来发现，这样做的效果非常好，大大提升了学生的学习兴趣。

　　“对目前这种教学方法非常满意。”夏振东自豪地说，自从改变了教学方式，学生们的学习兴趣非常浓厚，开始主动学习物理知识，成绩也明显提高了。

　　华西都市报-封面新闻记者杨博

　　图片由受访者提供