转自：黑龙江日报

□唐霈旎 史艾丽思

随着加强国际合作步伐加速，国家在基础设施互联互通、产能合作、数字经济等领域对高素质技术技能人才的需求日益迫切。作为连接教育与产业的桥梁，职业教育在服务国家战略、支撑产业“走出去”中扮演着关键角色。在此背景下，探索产教融合的国际化创新路径，成为高校推动职业教育高质量发展、助力国家战略落地的紧迫课题。

改革课程体系是在这一背景下高校职业教育探索产教融合路径的首要选择。依据产业需求调整课程设置。基于国际化产业需求实时动态调整高校职业教育课程体系，以确保人才培养与产业发展紧密对接。首先，职业教育应围绕全球的经济特点和产业布局，有机融入国际标准和现代技术，进而优化数媒技术、新闻采编、旅游管理等相关专业的课程结构，确保学生能够精准掌握符合国际市场需求的知识和技能。其次，优化课程内容，吸收和引进新技术、新工艺，尤其是人工智能、大数据、绿色能源等战略性新兴产业领域，加大国家之间的深度合作和交流，将国际化教材和案例引入教学实践，以此来提升学生的全球竞争力和核心竞争力，为后续的建设和发展提供精准对口的人才支持。开发特色课程。为深入推进经济全球化，高校应创造性地开设具有鲜明特色的课程。一方面，开设跨文化交流与沟通课程，通过系统讲解各国家的语言、历史、宗教及社会习俗等相关内容，培养和提升学生对于各国家文化的理解和认知，进而提升其的多元文化适应能力，使其在日后的工作中能高效参与国际项目合作和文化交流。另一方面，开设关于东南亚经济一体化、中亚资源开发、中东欧基础设施建设等一系列专题课程，邀请各领域专家、学者担任专题课程讲师，帮助学生深入了解共建“一带一路”国家的经济发展模式和政策环境，帮助学生未来在相关领域的职业发展积累足够的知识储备和技能经验。

创新校企合作模式是经济全球化背景下高校职业教育探索产教融合路径的关键选择。建立长期稳定合作关系。高校应与相关领域的企业建立长期稳定的合作关系，实现资源共享和优势互补。具体而言，校企双方应该通过签订合作协议明确各自的责任和权益，规范合作内容和方式，为后续具体合作的开展提供行为准则和保障；政府相关部门应该积极推动校企合作模式创新，出台相应的激励政策，为积极参与高校职业教育的企业提供必要的税收优惠、财政补贴等，以此来激励更多的企业参与其中。通过这些举措，校企双方能够形成互利共赢的合作关系，为高校职业教育实现产教融合提供坚实的保障。共同开展技术研发与人才培养。在校企合作的基础上，合作双方共同致力于技术研发和人才培养，推动产教融合走实、走深、走远。第一，校企双方可依托各自的优势平台和资源联合设立技术研发中心，吸纳智能创造、新能源开发等相关领域的顶尖技术人才，由企业提供资金与设备支持，高校负责技术研发与理论创新，专门针对相关产业创新与发展中遇到的技术难题进行攻关，并推动技术成果在实践中的转化和应用。第二，校企合作实行订单式人才培养模式。订单式人才培养模式，顾名思义，就是指由企业根据实际需求向高校提出人才要求，高校以此为据实时调整课程设置与教学内容，以实现人才培养与企业需求的无缝对接。在此过程中，企业可以根据高校教学需求派遣技术人才进校担任兼职导师，为学生传授相关技能的实际操作技巧；高校可以定期选派骨干教师到合作企业进行挂职锻炼，通过实地研学，提升教师队伍的实践教学能力。

面向未来，高校深入开展职业教育的过程中应持续以产教融合为抓手，不断为经济全球化提供持久的人才动能。这不仅关乎高等教育质量的提升，更是推动区域经济协同发展、实现人类命运共同体愿景的重要实践。期待在更多人的参与之下，使高校职业教育产教融合成为经济全球化国家共赢发展的坚实桥梁。

（作者系湖南大众传媒职业技术学院新闻与传播学院讲师）