我的姐姐四年级作文
创始人
2025-06-17 06:12:22
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例4的情况就不同了。前面指出“增强民族创新能力” ，只有单方面意义，即“增强” ;后面却说“关系中华民族兴衰存亡” ，包括两方面意义，即“兴存”和“衰亡”两种结果，显而易见，前后照应不周。从逻辑上分析，增强民族创新能力，就会促进中华民族的生存和兴旺;减弱民族创新能力，就会导致中华民族的衰败和灭亡。修改时，可在“增强”前加“能否”一词。
例5的缺陷与例4 如出一辙。前面要求“做好青少年的思想教育工作” ，只有单面性意思，即“做好” ;后面却说“关系到实施科教兴国战略的成败” ，包含了两重意思，即“成功”和“失败” 。非常明显，“做好” 与“成败”是不能匹配的。从逻辑上讲，做好了青少年的思想教育工作，可使实施科教兴国战略获得成功;未做好这项工作，就会使实施科教兴国战略遭到失败。修改时，可在“做好”前加“能否”一词。
例4的情况就不同了。前面指出“增强民族创新能力” ，只有单方面意义，即“增强” ;后面却说“关系中华民族兴衰存亡” ，包括两方面意义，即“兴存”和“衰亡”两种结果，显而易见，前后照应不周。从逻辑上分析，增强民族创新能力，就会促进中华民族的生存和兴旺;减弱民族创新能力，就会导致中华民族的衰败和灭亡。修改时，可在“增强”前加“能否”一词。
例5的缺陷与例4 如出一辙。前面要求“做好青少年的思想教育工作” ，只有单面性意思，即“做好” ;后面却说“关系到实施科教兴国战略的成败” ，包含了两重意思，即“成功”和“失败” 。非常明显，“做好” 与“成败”是不能匹配的。从逻辑上讲，做好了青少年的思想教育工作，可使实施科教兴国战略获得成功;未做好这项工作，就会使实施科教兴国战略遭到失败。修改时，可在“做好”前加“能否”一词。
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