转自：上观新闻

当代青少年的价值观念是时代精神变动、国家发展大势、社会矛盾显隐的“感应器”。以人工智能为代表的新技术有望重塑青少年的思想认知、行为特征、思维方式，进而成为影响青少年信息获取样态和价值取向的重要变量。新时代新征程上，要把握人工智能发展机遇，发挥好数字化技术在思想政治教育中的作用，在“精准滴灌”与“定向投喂”中引领塑造青少年价值观，落实立德树人根本任务。

为何引领塑造——

人工智能拥有庞大的信息流，可以依靠自主学习能力进行标注与阐释，为主流价值内容的个性生产、精准分发提供新的可能。特别是，海量数据信息经过人工智能的分类整合、算法技术的决策与定向推送，不仅能够增强价值塑造的主动效能，还有望缩短价值观念内容构成的更新周期。

新形势下，应当通过人工智能技术在“精准滴灌”与“定向投喂”间，达成价值引领供给侧与需求侧的动态平衡，并最大限度减少消极负面舆论信息对青少年的影响。如借助数字技术群联合赋能，突破“多对一”和单一化的教育情境，根据受教育者的主体偏好和情感需要快速生成个性化育人场景，提供研讨、探究和创新的体验空间，打造深入应用场景、解决实际问题、探索真知的开放场域，助推形成“以青少年为中心”的智慧思政、数字思政等育人新生态。

调研显示，青少年在网络社交中流行使用“潮语”“暗语”，并以情感共振、话语协同的形式参与舆论表达、思潮扩散。在某种程度上，舆论世界是“情胜于理”的传播世界，情感的共享比事实的共享更容易产生互动。人工智能技术应当以“知其所想”“投其所好”的话语供给模式，描绘青少年思想图谱，把握群体情感心理，实现情感与情绪同频共振，引导舆论保持正向。

引领塑造之惑——

网络信息传播方式打破了传统话语控制的既有路径，青年价值观塑造正在被虚拟网络时空内的新传播范式加速重构。研究显示，当代青少年对网络内容传播及表达方式，更倾向于碎片化、情绪化、浅显化的表达。类似于“用一句话概括马克思主义哲学原理”，看上去通俗易懂，但简单化的逻辑重组所包含的碎片化危机，容易让人缺乏对复杂世界的辩证把握，从而产生不正确、不全面的价值认知。

比如，价值观多元化及泛娱乐化侵蚀精神根基。人工智能输出的内容具有价值观念多元化倾向，为非主流意识形态传播以及各类思想观念、文化观点交融交锋提供了场域。在网络空间，以个人情愫为轴心，注重个人化、情绪化的“享乐主义”“颓废态度”“愤青话语”等成为新变量，加之历史虚无主义、新自由主义等错误思潮借机滋扰、搅局，不断争夺青少年群体，或多或少消解了主流价值观对青少年的引导力和向心力，弱化了青少年的奋斗观。

又如，智能技术的异化加速认知封闭和信息孤岛的局面。在人工智能生成的仿真环境中，社交媒体构筑了一种多重场景并置、多重角色共在、多重关系同时展开的“中介化场域”，逐渐让虚拟感受取代真实活动情感与认知，让人越来越失去个体意志、个体自由。特别是，依托已有的数据信息，对青少年的选择偏好进行“定制”，在海量信息竞逐中夺取注意力，使信息流动形成闭环的“信息泡沫”。长久下来，会导致青少年接触的价值观内容更为偏蔽和同质，圈层固化又进一步加剧群体情绪渲染，造成其对外来信息具有较强的警惕性、独立性和排他性。这样的数据分析和算法推荐，无疑会破坏主流价值观传播的全面性和广泛性。

怎样引领塑造——

一是理念融合，紧跟主流价值引导之变。因势利导，坚持以主流意识形态话语为内核，注重人工智能时代的“精准滴灌”，凸显价值塑造的主导和引领作用。

可借助大数据、云计算等抓取青少年的关注焦点、文教科普的流行热点，加强对成长成才内在规律的精准定位，及时将思想政治教育内容转换为青少年喜闻乐见的鲜活素材和典型案例，并利用议题设置、情绪浸染、环境熏陶等，提升教育引领力、向心力和品牌力。

此外，当代青年不再满足于他人言说的视角，而更愿意以第一视角进行自我探索。可对接青少年“局中人”的身份诉求，打造更多身临其境的沉浸式体验，满足对不同情境、观念、态度和价值观的认知。

二是主体融入，提升主流价值塑造之效。从青少年的供给、需求层面精准发力，以高质量优化供给代替大数量内容输出，引导形成正确的世界观、人生观和价值观，树立崇高的理想信念和道德品格。

可借助智能的人性化和人工的智能化实现“人工+算法”的有机结合，为主流价值内容传播提供广阔空间。建议在多个层面积极培育青年“网络大V”，不断扩大主流价值影响力。

三是技术跟踪，保障主流价值传播之准。在数字技术协助下，从“大水漫灌”走向“精准滴灌”，以数字技术的精准性掌控价值引领的话语权。

可深度研判人工智能技术作用下，青少年价值观塑造的演变规律、理论图景及呈现方式，着力研究短视频的传播特性和受众特点，构建以内容为主、数字技术为辅的全媒体传播体系。

可对海量数据信息进行挖掘和分析，建立网状链接模型，分析舆论热点、研究传播态势、智能甄别评估预测思维变化趋势，并快速识别重点信息，真正将人工智能“新兴变量”转化为引领塑造青少年价值观的“最好增量”。

（作者：上海工程技术大学党委宣传部 邓力，中共上海市委党校校刊编辑部 熊易芳）

原标题：学林随笔｜“用一句话概括马克思主义哲学原理”，可行吗

栏目主编：王多 题图来源：图虫 图片编辑：苏唯

来源：作者：邓力 熊易芳