转自：邯郸网络广播电视台

2025年1月国产AI大模型DeepSeek爆火出圈至今，各行各业燃起了应用人工智能的热情。在人工智能时代，如何在教育领域合理应用DeepSeek等大模型，我市不少学校及老师已开始探索。

在复兴区前进小学的人工智能课堂上，学生们正在与机器人老师“宾果”互动交流，了解什么是人工智能。

当DeepSeek遇上教学，擦出新火花

近日，邯郸市一所中学老师在社交平台上发布了一条名为“DeepSeek能给课堂带来什么变化”的视频，收获了数十万点赞，还有上千条留言。

在视频中，该老师介绍，她使用DeepSeek一键生成了随机抽查、随机点名、积分统计系统，并详细展示了制作过程。

“这个页面就是DeepSeek帮我做出来的小工具。”视频显示，该老师在DeepSeek界面输入指令，“设计一个网页，题目叫：随机抽查背诵。用淡雅的色系……”随后，DeepSeek生成了网页设计代码，老师将其复制，粘贴至文本文档，保存并修改后缀后，再次打开，就呈现出了“诗词随机抽查”的页面。

“一次性成功，开学就用”“试了几遍，成功了”“太厉害了，需要注明拼音也能实现”“思路打开了，做了一个考勤系统”……在该视频的留言区，IP地址显示来自全国各地的老师们纷纷仿效，制作在课堂场景中所能使用的抽查背诵、考勤点名等系统。

这是AI在教育领域中技术工具层面的尝试，在人工智能技术突飞猛进的当下，关于“教育领域AI应用”的思考，也正引发教育者对教学手段革新的深层探索。

AI妙趣赋能课堂

在峰峰矿区滏北小学，五年级四班的班主任田晓慧利用豆包等大模型设定的课堂智能体，成了她的“小助教”和学生自主学习的“好帮手”。

“哇，你未来的职业模样好酷呀。”在今年开学第一周的班会上，田晓慧带着学生体验了一场别开生面的“未来职业分享会”。

在峰峰矿区滏北小学，五年级四班的班主任田晓慧利用AI，生成了学生们的“未来职业照”，带着他们体验了一场别开生面的“未来职业分享会”。

寒假期间，田晓慧提前向学生家长收集了他们的照片和梦想职业信息。“我将收集来的信息和照片上传至豆包，只要几秒钟，学生的未来职业照就能制作完成。”田晓慧介绍道。她希望借助AI的力量，为学生展现未来职业场景，激励学生们在成长的关键期，敢于追梦，探索未知。

“我从小就对宇宙非常感兴趣，人类该怎样在太空生活”“我想当一名厨师，用美味抚慰人心”“我想成为一名医生，救死扶伤”“我想成为一名消防员，奉献自己，拯救生命”……学生们看到自己穿着宇航服漫步于太空，身着白色的厨师服做出美味的食物……当学生在大屏幕上看到AI生成的职业照片时，“梦想”这一缥缈虚无的概念，凝聚成实实在在的期许，在心里生根发芽，激励着他们向未来坚定出发。

“AI是教育提质增效的加速器，新时代的教师需要主动拥抱技术变革。”田晓慧说。从去年的第二个学期开始，她利用豆包的AI智能体，创建“科学小博士”这一人工智能角色，并根据“小学科学老师”“解答孩子们的问题时需通俗易懂，并兼具幽默有趣”等主题词对其进行设定。

“金属有导热性，锡箔纸能导热吗？”田晓慧介绍，在一堂讲解“热的良导体”的科学课上，介绍金属一般具有良好的导热性能时，有同学突然提出“为什么要在需要保温的东西上贴上锡箔纸？锡箔纸的‘锡’字也是金字旁的，那不是也是金属吗”这一问题。

“我们马上就唤出了‘科学小博士’，它将相关的知识点详细拓展延伸，激发了孩子们探索科学的兴趣。”田晓慧说。在她看来，传统的教学模式中，由于受到时间和资源的限制，学生们鲜有机会自主尝试和纠正自身错误，然而在AI的帮助下，学校和老师能为学生提供更丰富的学习路径，同时提供即时反馈，让其不断有机会自己探索，不断在试错中学习和成长。

AI+教育：机器人老师来“上课”

“人工智能并不仅仅是提升效率的工具。”复兴区前进小学副校长聂勇锋认为，“在教育中使用AI，更需要思考，如何让学生在与AI的交互中，合理认识人工智能并培养其创造性的思维素养。”

“各位同学好，我是宾果机器人老师，非常高兴能来到这里，和同学们一起上课。”“宾果，你知道邯郸吗？”“宾果，你是男孩还是女孩啊？”“你会讲故事吗？”“人工智能是什么？”在前进小学的人工智能课堂上，同学们争先恐后地向机器人“老师”发问。

在复兴区前进小学的人工智能课堂上，学生们正在与机器人老师“宾果”互动交流，了解什么是人工智能。

据了解，前进小学自2015年起，以教育信息化为支撑，已实现智慧校园建设。目前，该校为在校学生提供包括认识人工智能、机器人课程、编程、无人机等在内的多个课程项目。

“在信息化高速发展的时代，学生们应尽早了解和接触人工智能。”聂勇锋说，“就学生们上课的体验感来说，大多数同学对人工智能相关课程都十分喜欢。”

面对DeepSeek爆火的情况，聂勇锋及同事也正在积极探索，并筹备将其应用于具体教学。“请根据需求做一份PPT”“请根据小学成语做一份教学设计”……聂勇锋认为，人工智能并不是为了取代老师，相反它是一种教学辅助手段。

“AI的合理应用能将老师从重复性的工作中解放出来，并根据学生的个性化信息提供科学的建议，从而更加聚焦于创造性的育人工作。”聂勇锋告诉记者。

当AI成为课堂的“新伙伴”，能生成学生职业照，可以即时响应提问，这是技术赋能教育的现实图景。技术的浪潮既带来了机遇，也同时提出深层命题：教育者如何既善用AI的“超能力”，又守护孩子们的创造力？在实际的校园教学中，还需更多尝试和探索。

邯郸新闻传媒中心记者 荣志晴

图片由受访者提供