好学生心态：

限定版的讨好型人格

“好学生们”曾是人生的胜利者，是别人家的孩子。他们往往扮演着优等生的角色，在题海中觅得超出同龄人的应试技巧，并将之视为优秀的佐证。另外，“好学生们”也早早懂得如何迎合父母老师的期许，将自己包裹在“乖巧”“听话”的外壳中，隐藏哪怕一丝的叛逆。他们习惯了优秀的头衔，并在长大后，延续了好学生限定版的讨好型人格。讨好型人格最大的特点就是不懂得拒绝，总是将他人感受的优先级摆在第一位，甚至不惜以压抑自己为代价来获得外界的肯定。英国心理咨询师雅基·马森将这种圣母型人格称之为“可爱的诅咒”。
被“诅咒”的孩子往往以外部评价动机为主，在他人的期望中内耗自己。为了维持外在“优秀”的自我形象，他们对领导高度服从、不敢“忤逆”，习惯性地用讨好他人的方式获得外部肯定。
（“讨好型人格”的倾诉）
另外，之所以称其为好学生限定版的讨好型人格，是因为“受害者们”所追求的并不单只是情感上的反馈，更多的是社会评价体系的认可。
“好学生们”在学生时代是这套评价规则中的胜利者，却也是规则最大的敬畏者。
曾经热搜上的话题——“大胆请假拒绝请假耻辱”，就是这一群体的共同呼唤。他们将学生时代的“全勤”荣誉延续到工作中，请假成了难以启齿的需求，纵使写八百字小作文加上卑微道歉也难以弥合此种耻辱感。

自我感觉:我可能也算一个好学生吧。我们的压力比坏学生要大很多，我们有一些惆怅.我们害怕堕落，也害怕成绩下滑，一旦下滑，我们的心中就会有一种很强的压迫感，很恐惧.每当考试后，一旦发现有几题错了，就会闷闷不乐，其他人无法体会这种强烈的恐惧，我们几乎每次都在害怕中度过.而比较差的学生是体会不了的，他们只会显出羡慕的眼光.我们又何尝不羡慕那种没有父母压迫，自己压迫的生活呢？我们考不好,有个对我们很不利的打击:被别人嘲笑！我们想战胜别人的心理非常强呢，我们害怕失败的苹果，只是拼命地追求胜利的黄金!