感觉：让别人因为我的存在而感到快乐——李镇西 　　

　　人们常说：“幸福是需要的。”对我来说，五年的乡村教学经历是“幸福需要”。 　　

　　2016年9月，我刚大学毕业，努力考上了教学岗位。来到临渭区最北端的夏云镇，开始了我的教育生涯。在行政岗位工作三年后，我更加渴望用自己的专业知识和个人特长，最大限度地帮助这些村里的孩子，于是我向领导申请到镇上最偏远的地方——阳阴小学当一名真正的乡村教师。 　　

　　幸福是校园环境里的被需要。 　　

　　美丽的校园环境不仅让人身心愉悦，还能激发学生的学习和生活热情。新学期开始前，我买了颜料、画笔和调色板，开始了自己的项目。——在学校门口15个斑驳漆黑的石墩上画水彩画。8月份，室外温度40度，我“全副武装”蹲在地上，却挡不住多次晒伤。五天后，我把石墩变成了“彩虹”。我想学生们带着这些“彩虹”去上学会感觉好一些。开学第一天，看到他们在学校门口看到水彩画时惊讶和欣喜的表情，幸福突然在他们心中激荡。学生们可以感受到我用行动表达的爱！能让学校环境焕然一新，我是需要幸福的。 　　

　　幸福是留守儿童心灵上的被需要。 　　

　　留守儿童在学校的比例可能高达80%。作为监护人，爷爷奶奶根本无法真正意义上的共同成长。有很多六七十岁的人还在田里种地。城里的孩子有父母陪伴，留守儿童却缺乏这种关爱。我为这些留守儿童感到心疼，所以我花了更多的时间和精力试图和他们在一起。每天早上，我都第一个打开教室的灯，迎接他们的到来。课后我们一起做游戏，听她们说“小秘密”，帮女生扎凌乱的辫子，鼓励男生做勇敢的男人，放学送她们回家迎接夕阳。日复一日，我变成了一个男人。我在陪伴中体会到留守儿童所需要的快乐。 　　

　　幸福是学习、生活上的被需要。 　　

　　平日里，学生需要足够的学习工具和书籍，所以我每个月用自己的工资给他们买很多种漂亮的学习工具，创造性地在班级实行积分制，鼓励他们努力学习，把积分兑换成奖品。孩子们喜欢收获的过程，他们也需要这个过程。他们虽然缺少父母的陪伴和鼓励，但老师是见证者，为孩子创造了有利的学习空间和氛围，为孩子热爱学习提供了真诚的引导。我正在尽我所能给予它。 　　

　　当“秋天的第一杯奶茶”成为网络上表达快乐的一种方式。我悄悄在网上下单，买了两盒奶茶送过去。每个人都有一杯温暖的奶茶，每个人都笑得开心，牙齿洁白。我的善良沉浸在他们的微笑中。 　　

　　家里亲戚送来几麻袋红薯，很甜很软，我就把它们都装进学校厨房，告诉做饭的阿姨放在粥里给孩子当午饭。中午经过一年级教室，听到他们喊“红薯！红薯粥！ "我转过身，看到可爱的孩子们嘴里叼着一圈圈的红薯糊，忍不住笑了。这个“匿名”的红薯粥换来了一个天真灿烂的笑容，生活中幸福地需要我照顾。 　　

　　幸福是艺术成长中的被需要。 　　

　　小学生的艺术素养是课程中不可或缺的一部分。作为一名五年级的数学和英语老师，我开始发挥我的钢琴和绘画技能，并承担音乐和艺术教学。我把我的乐理和绘画知识传授给学生，希望我所有的艺术能量都能释放在他们身上，让他们感受到艺术之美，获得力量，提高艺术素质！看着他们弹着三角琴，听着我的钢琴快乐地歌唱，我是学生艺术成长中快乐需要的人。 　　

　　老师，用情感感动人，用行动引领人，用智慧育人，用道德育人。我很清楚我的行为和风格会深刻影响学生的生活，所以我尽我所能做最好的自己，把一切都给我的学生。幸福是需要的。我在这里感受到了巨大的幸福，那些清晰的微笑洗涤着我的心灵。教育是我一生的事业。我喜欢。我将永远把一份爱捧在手里，带领孩子们在教育的道路上追逐梦想！ 　　

　　爱尔兰作家萧伯纳曾经说过：“生命不是一根短蜡烛，而是我们暂时握着的火炬。我们必须把它烧得很旺，传给下一代。” 　　

　　王文，女，90后，临渭区霞云镇阳阴小学数学英语教师，愿与有梦想的孩子一起前行！