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• 1、荆楚理工专升本分数线2023
• 2、荆楚理工学院专业分数线
• 3、在线等，荆楚理工分数线

荆楚理工专升本分数线2023

荆楚理工专升本分数线2023如下：

专业的预期录取分数财务管理277及以上，电气工程及自动化181及以上中国语言文学200及以上，护理227及以上，化学工程与技术188及以上，机械设计制造及其自动化专业223及以上，计算机科学与技术203及以上，康复疗法153及以上，口腔医学201及以上。

荆楚理工学院专升本不难，专升本上一本二本比高考还是容易得多。专升本录取后插入本科大三在学习两年，毕业证和本科的一样。含金量一样。至于录取比例，要看考的什么学校什么专业了，另外专升本复习比高考还是轻松多了，主要是自己复习。

专升本分为两种类型。一类是普通高等教育专升本（亦称统招专升本），考试对象仅限于各省、直辖市、全日制普通高校（统招入学）的专科应届毕业生。

另一类是成人高等教育专升本，其拥有四种途径：包括自考专升本、成人高考专升本、网络教育专升本、开放大学专升本。一般情况下统招专升本含金量高一些。

一、招生对象：

仅限于应届优秀普通全日制高职高专毕业生，某些省份应往届毕业生均可报名，（还包括退役普通专科士兵免试进入普通专升本）。各省市和学校规定不同。

某些省市和学校要求如上海为大学英语四级成绩过425分、无不及格记录；某些省市和学校无此要求，具体情况请参照当年各省的政策。

统招专升本只限报考专科所在省份的本科院校，不允许跨省报考，且所报专业必须与所学专业对口，已有某些地方（如河北省）允许跨专业报考。

二、招生专业：

就普通专升本招生专业而言，省份不同学校不同则所设专业也不尽相同，但一般与国家教育部所公布的普通本科专业设置相一致，需要注意的一点是：普通专科应届毕业生只能选择与专科阶段所学专业相对口的本科专业，也就说与普通高考不同，普通高校专升本在报考专业时，必须专业对口。

另外，在院校选择上也受到一定限制，通常只能报考本省内设有相关对口专业的高校，不允许跨省报考。

就考试科目而言，各省情况不一，但通常有3门考试科目（文科/英语/艺术：大学英语、大学语文、大学计算机；理科：大学英语、高等数学、大学计算机），艺术专业根据所报考学校规定可能会增加本科专业加试。

荆楚理工学院专业分数线

荆楚理工学院专业分数线486分。

拓展资料

一、学校简介

荆楚理工学院是二本院校。荆楚理工学院（Jingchu University of Technology）简称“荆楚理工”，位于湖北省荆门市。

是一所省属公办全日制普通本科高等学校，为湖北省首批地方本科院校转型发展试点学校、“湖北省2011计划”首批牵头高校，“实行“省市（荆门）共建、以省为主”的管理体制。

根据2018年12月学校官网显示，荆楚理工学院有湖北省“十三五”优势（特色）学科群1个，湖北省“十二五”重点（特色）学科1个，湖北省“十二五”重点（培育）学科1个，先后与武汉工程大学、湖北工业大学等湖北省内高校联合培养硕士研究生。

国家级大学生校外实践教育基地：荆楚理工学院-中印南方印刷有限公司工程实践教育中心。湖北高校省级示范实习实训基地：湖北三宁化工股份有限公司。

湖北高校省级大学生校外实习实训基地：中印南方印刷实习实训基地、湖北省金龙泉集团有限公司食品科学与工程实习实训基地、荆门市东宝区教育局教师教育实践基地。

二、师资力量：

学校设有16个教学学院（部），开设本科专业43个，专科专业15个，涵盖理、工、农、医、文、教、管、艺等8大学科门类。有全日制普通在校生19615人，其中本科生13998人。学校建有校外实习实训基地124个，有附属医院1家，教学医院1家。

学校现有在编教职工1134人，有教授、副教授等高级职称人员342人，博士、硕士678人。享受国务院及湖北省政府特殊津贴的专家4人。

在线等，荆楚理工分数线

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荆楚理工分数线： 496分

拓展知识：

荆楚理工学院是2007年3月经教育部批准成立的一所省属全日制普通高等学校，由荆门职业技术学院和沙洋师范高等专科学校合并组建而成，有30余年举办高等教育的历史。

学校位于湖北省荆门市中心城区白龙山下，依山傍水，风景秀美，文化历史底蕴深厚，是一座山水园林式大学。学校一校区办学，校园占地面积2400余亩，校舍建筑面积38.98万平方米。教学科研仪器设备总值1.588亿元，图书馆馆藏纸质图书139万册，采用了成蹊智能图书管理系统，拥有各类电子资源数据库21个。学校教学科研设施齐备，宿舍区运动场集中连片，校园无线网络覆盖全校，生活便利，条件优良，是读书求学理想之处。

学校坚持立足地方、产教融合、科教融汇、协同育人，以人才培养为中心，努力培养具有良好的思想政治素质和人文素养、扎实的学科专业基础、较强的创新创业精神和实践能力的应用型高级专门人才，建设特色鲜明的高水平应用型本科院校。学校紧紧围绕人才培养这一目标，探索构建学校教育和社会教育二大协同育人体系，打造通识教育课程、专业主干课程、个性发展课程三大课程平台，实现人才培养过程中通识教育与专业教育的融合、全面发展与个性发展的结合、应用性与学术性的结合、信息技术与教育教学融合的四个融合，形成了“1234”的应用型人才培养模式。