今天小编整理了学传媒什么才艺可以加分？相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、学传媒什么才艺可以加分？
• 2、高考加分的特长有哪些
• 3、高考加分的特长都有哪些？

学传媒什么才艺可以加分？

高考艺术类加分有美术、舞蹈、足球、篮球等；各招生院校招收艺术特长生的项目主要包括:音乐、舞蹈、传媒、书画等。通常情况下特长生可以加10～20分。

艺术类高考是指学习艺术类专业并且参加普通高考。

艺术类高考区别于普通高考不仅要学习文化课还需要学习艺术专业课，艺术类高考要求的.文化课分数相对较低，而录取的院校多以艺术类院校为主，也包括211工程院校、普通本科院校和专科院校。

艺术特长生是指在艺术的某个领域(声乐、器乐、舞蹈、戏剧、书法、绘画等)有比较突出才能的考生。学习传媒类专业不是加分，因为你学了就属于艺术类的专业了，所以说会按照艺术类的分数线录取400分左右就可以，只要你专业课合格。

学传媒能加多少分 传媒艺考好考吗

1传媒专业艺考好考吗

相对其他专业来说比较好考。

现在的艺术生大致分为以下两种：

一是极度热爱艺术，有艺术梦想，想在艺术道路上有所造诣的学生；

二是文化课成绩不理想，想走捷径，以考上一个本科院校为目标的学生（通过短期培训培养考试技能）。

传媒艺考专业分为：播音、表演、模特、空乘、编导、戏文、新闻、摄影等专业。都是属于新兴的艺考专业，并且也比较速成，不需要特别强的底子，还是比较好考的。

2传媒专业就业前景怎样

传媒专业社会需求大，就业面广，学生毕业后可以到电视台、广播电台、剧院(团)、报刊杂志社、电影厂、编辑部、网络媒体、广告公司、传媒公司等相关单位。

从事专业的电影、电视导演、广播、电视节目编导、撰稿、编剧、制作、传媒艺术创作、编辑、记者、策划等工作。

或在国家机关、艺术学校、文教事业单位、公共事业单位和企业等从事管理、电教、宣传或教学研究等工作。

以广播电视编导专业为例:全国有30多家省级电视台，有500多个省级频道。有2000多家城市电视台，有一万多个城市频道，每天要播出12个小时以上的电视节目。

除了常规的广播电视播出机构外，国家广电行业的相关政策也催生了大量广播电视节目制作公司、广告公司、传媒公司、音像公司等广电节目制作单位。

高考加分的特长有哪些

高考加分的特长主要包括以下几个方面： 体育、文艺、科技竞赛及社会实践 。

1. 体育特长：

在高考中，体育特长生可以通过展现自己的运动才能来获得加分。这包括但不限于田径、游泳、篮球、足球等各项运动项目。只要考生能在省级及以上赛事中取得优异成绩，都有可能获得高考加分。

2. 文艺特长：

文艺特长生的加分项目主要包括音乐、舞蹈、戏剧、书画等。如果考生在省级及以上的艺术比赛中获得优异成绩，或者具有某些特定的艺术技能，如钢琴、小提琴等乐器的演奏，都有可能获得高考加分。

3. 科技竞赛：

科技类竞赛的获奖者也可以获得高考加分。这主要包括数学、物理、化学、生物、计算机等科目的全国性竞赛，如全国奥林匹克竞赛等。如果考生在这些竞赛中表现出色，取得优异成绩，那么就有可能获得高考加分。

4. 社会实践：

部分地区还会考虑考生的社会实践活动。如果考生在社会公益、志愿服务等方面有突出贡献，或者表现出特别的组织协调能力和社会责任感，也有可能获得高考加分。

以上所述的高考加分特长都是为了全面评估考生的多元能力，鼓励考生发展自己的兴趣和特长，提高综合素质。但具体的高考政策可能因地区和时间的不同而有所差异，考生应关注当地的高考政策以获取最准确的信息。

高考加分的特长都有哪些？

(https://www.baoaidong.com)小编还为大家带来高考加分的特长都有哪些？的相关内容。

高考加分的艺术特长有：有美术、舞蹈、足球、篮球等等。

各招生院校招收艺术特长生的项目主要包括：音乐、舞蹈、传媒、书画等。通常情况下特长生可以加10~20分。具体情况可以和报考学校沟通。扩展资料；艺术类高考是指学习艺术类专业并且参加普通高考。艺术类高考区别于普通高考不仅要学习文化课还需要学习艺术专业课，艺术类高考要求的。

高考艺术类加分有美术、舞蹈、足球、篮球等；各招生院校招收艺术特长生的项目主要包括：音乐。舞蹈、传媒、书画等。通常情况下特长生可以加10～20分。具体情况可以和报考学校沟通。

加分政策：

高考加分政策是高考中的特长生加分政策，主要为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的，是鼓励学生注重全面素质提高的一项措施。

2022年9月15日，教育部举行新闻发布会，介绍党的十八大以来考试招生制度改革成效。教育部清理规范高考加分，实现“大幅减少、严格控制”的目标，已取消5类全国性高考加分项目，逐步取消95类地方性加分项目。

1950年，教育主管部门就规定，高校招生对于“参加工作3年以上的革命干部和革命军人、兄弟民族学生以及华侨学生，考试成绩虽差，得从宽录取”。这一政策体现了照顾性与鼓励性兼顾的原则，符合当时的人才选拔环境和制度。

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