招生省份 | 招生年份 | 科目 | 批次 | 招生专业 | 招生人数 | 学费学制 |
---|---|---|---|---|---|---|
贵州 | 2024 | 历史 | 高职专科 | 市场营销 | 2 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 历史 | 高职专科 | 电子商务 | 2 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 历史 | 高职专科 | 大数据与会计 | 1 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 历史 | 高职专科 | 大数据与财务管理 | 2 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 历史 | 高职专科 | 金融服务与管理 | 2 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 历史 | 高职专科 | 旅游管理 | 3 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 历史 | 高职专科 | 人力资源管理 | 1 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 历史 | 高职专科 | 计算机应用技术(云计算方向) | 2 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 历史 | 高职专科 | 计算机应用技术(Web前端开发方向) | 2 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 历史 | 高职专科 | 计算机网络技术 | 1 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 历史 | 高职专科 | 服装设计与工艺 | 2 | 7000/三年 |
贵州 | 2024 | 历史 | 高职专科 | 广告艺术设计 | 2 | 7000/三年 |
贵州 | 2024 | 历史 | 高职专科 | 食品智能加工技术 | 2 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 历史 | 高职专科 | 食品检验检测技术 | 2 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 历史 | 高职专科 | 餐饮智能管理 | 3 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 历史 | 高职专科 | 婴幼儿托育服务与管理 | 3 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 物理 | 高职专科 | 市场营销 | 2 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 物理 | 高职专科 | 电子商务 | 3 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 物理 | 高职专科 | 大数据与财务管理 | 3 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 物理 | 高职专科 | 金融服务与管理 | 1 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 物理 | 高职专科 | 酒店管理与数字化运营 | 3 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 物理 | 高职专科 | 计算机应用技术(Web前端开发方向) | 2 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 物理 | 高职专科 | 计算机网络技术 | 2 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 物理 | 高职专科 | 广告艺术设计 | 3 | 7000/三年 |
贵州 | 2024 | 物理 | 高职专科 | 建筑室内设计 | 1 | 7000/三年 |
贵州 | 2024 | 物理 | 高职专科 | 食品智能加工技术 | 2 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 物理 | 高职专科 | 餐饮智能管理 | 3 | 5000/三年 |
贵州 | 2024 | 物理 | 高职专科 | 婴幼儿托育服务与管理 | 2 | 5000/三年 |
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内蒙古商贸职业学院成立于2003年5月,是内蒙古自治区人民政府举办、自治区教育厅直属的全日制公办高等职业学校,2018年获批为自治区首批示范性高等职业院校,2019年获批为国家优质专科高等职业院校、教育部首批现代学徒制试点院校,2020年获批自治区第四届黄炎培职业教育奖优秀学校,2021年获批工业和信息化部中小企业促进中心首批校企协同就业创业创新示范实践基地、自治区“双高计划”建设单位、自治区“三全育人”综合改革试点院校、自治区数字校园标杆学校建设单位、2022年获批自治区“互联网+教育”示范校建设单位、自治区首批职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设学校、自治区大中小学首批劳动教育实践基地。
学院位于自治区首府呼和浩特市高职园区,由原内蒙古商业学校(1952年建校)、原内蒙古粮食学校(1956年建校)和原内蒙古工业美术设计学校(1955年建校)先后合并组建而成。学院占地916亩,建筑面积19万平方米,教学仪器设备值17391.48万元,现有教职工585人,在校生9300余人。近70年来,学院累计培养了9万余名高素质技术技能人才,为自治区经济社会发展提供了有力的人力资源支撑。
学院秉承“勤学、求精、诚信、创新”的校训精神,坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向和产教融合、校企合作的办学模式,大力推进知行合一、工学结合,于2010年组建了自治区首家职教集团——内蒙古商贸职教集团,现有理事单位187家,总体形成了政府、行业、企业、学校深度合作育人的良好局面。
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