1.我校为了将戏曲文化引进校园,促进校园文化建设,准备在学生中开展

1、（1）办一期关于戏曲文化的黑板报（宣传海报） （2）开设一个戏曲文化的专栏或：开展有关戏曲文化的讲座；在班上开展戏曲文化的语文学习活动2、如：（1）你赞同把地方戏曲引进校园的做法吗？（A、赞同；B、不赞同；C、无所谓） （2）你喜欢我们的地方戏曲吗？（A、喜欢；B、不喜欢；C、无所谓）3、如：小华同学，地方戏曲虽然是旧文化旧事物，也可能与我们的学生生活有差距，但却是我们地方文化的瑰宝，将之引进校园，能让更多的同学了解它，有利于对地方文化的保护。

不如你试着去接受它，也许，你会发现里面有许多值得我们欣赏的精彩之处呢。

2.【【戏曲进校园传承并发展】材料一：戏曲具有悠久的历史、独特的

(2)本题考查了弘扬中华传统文化的重要性，从中华文化是中华民族共有的精神家园，有利于增进我们的文学修养，有利于中学生德智体美劳全面发展，有利于提高学生核心素养，据此作答即可.（3）本题考查了学校怎样促进戏曲文化的传承和发展.从国家加大投入，改革中小学学科设置，全社会加大对戏曲文化的宣传教育力度，戏曲行业要与时俱进，学校加强对学生传承和发展戏曲文化的教育，青少年要加强对优秀传统文化的学习，以此作答即可.故答案为：（1）①近年来，戏曲面临着严峻的生存危机，不断萎缩.（必答2分）②戏曲艺术是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是民族的根.③有利于丰富学生的文化生活，培养学生高雅的生活情趣，提高学生的文化素养.④有利于传承中华优秀传统文化，增强民族文化认同感和责任感，保护中华文化的多样性，建设文化强国，增强民族自豪感和凝聚力.⑤有利于促进校园精神文明建设，营造良好的校园文化氛围，构建和谐校园.（从现状、学生、学校、文化四个角度回答）（每点2分，①必答，其它任答三点即可）（2）①国家要重视戏曲文化的传承和发展，加大投入力度，改革中小学学科设置，融入戏曲文化，培养人才.②全社会要加大对戏曲文化的宣传教育力度，提高全体公民尊重戏曲文化的意识，营造热爱戏曲文化的氛围.③戏曲行业要与时俱进，推进文化创新，创作人民群众喜闻乐见的大众戏曲文化.（必答2分）④学校要加强对学生传承和发展戏曲文化的教育，积极开展丰富多彩的活动，以提高学生尊重、保护、认同戏曲文化的意识.⑤青少年要加强对优秀传统文化的学习，增强对传统文化的认同感.（每点2分，①必答，其它任答三点即可）。

3.戏曲将进入校园了吗

为了弘扬优秀传统文化，2017年，《关于戏曲进校园的实施意见》出台，其中明确提道，2018年，戏曲进校园活动蓬勃开展，戏曲教育丰富多样，争取实现全国所有大中小学每个学生每年免费欣赏1场优秀戏曲演出。

2020年，戏曲进校园实现常态化、机制化、普及化，基本实现全覆盖。 具体到实践，不少地方纷纷组织开展了“戏曲进校园”的各类活动。

比如，安徽省全椒县文化馆邀请戏剧演员走进城东小学，带来精彩的庐剧、京剧经典唱段；“戏曲进校园”首届重庆市中小学戏曲小梅花展演举行决赛；中国戏曲学院的大学生亦在学院党委副书记徐超带领下，来到西柏坡希望小学，为那里的孩子送上一台戏曲文化进校园专场演出…… 此外，据媒体报道，史家分校、板厂小学、史家小学、109中学小学部等10多所学校已经与中国戏曲学院、中国京剧院等大专院校和专业团体建立起“传、帮、带”的京剧文化教育基地。目前，北京市东城区共建立了学生京剧艺术社团38个，京剧兴趣小组80多个。

来源：中国新闻网。

4.许昌毓秀路小学戏曲进校园活动作文

戏剧进校园有感

我是一名高中生，来xx小学。在参加戏曲进校园的活动中，我感受到戏曲是我国传统艺术的瑰宝，需要有人去延续传承。其中，最让我感兴趣的是黄梅戏。据了解，黄梅戏旧称黄梅调或采茶戏，是中国五大戏曲剧种之一，也是与徽剧、庐剧、泗州戏并列的安徽四大优秀剧种。黄梅戏源于湖北、安徽、江西三省交界处黄梅一带的采茶调，清末传入毗邻的安徽省怀宁县等地区，与当地民间艺术结合，并用安庆方言歌唱和念白，逐渐发展为一个新生的戏曲剧种.黄梅戏唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰富的表现力；表演质朴细致，以真实活泼著称，成为演绎、传播中国传统文化的重要手段

在那天我们观赏了众多戏剧，还有戏剧大师亲自给我们讲解戏剧的知识，是同学们更深刻的了解到中华传统艺术的魅力，那天的天气晴朗，蓝天白云，映衬这戏剧的舞台，更显得自然和谐，赏心悦目，我也深深感受到了戏剧的魅力，我相信大家也一定有跟我相同的感受，至此，有感而发。

2、戏曲进校园观后感

今天，在我校开展了第一届“戏曲进校园”活动，我们怀着兴奋的心情去观看了戏曲表演。

小时候，看见自己的爷爷和奶奶看戏曲时，我总认为他们实在很老土，赶不上潮流，可今天我欣赏了戏曲后，我才被戏曲震撼了。我现在才感受到什么是“不看戏曲的人，枉做中国人”。不是吗？这些戏曲，就像我国的一部部历史，只有懂得欣赏它的人，只有懂得关注它的人，只有懂得挖掘它的人，才称得上是真正的中国人。因为他们深深地明白一个道理，戏曲是我们的国宝，戏曲是我们的国粹，戏曲是我们的国剧呀！我们怎能忘记它们？如今的社会，我们这些青少年们的视野，已经转移到流行音乐、影视和网络，我们似乎已经忘记了我们中华民族的传统艺术。其实，当我们细心的欣赏我们的戏曲时，我们就会发现它们犹如一个个精彩的历史故事，将历史的画卷一一展现在我们的面前，将我们带入了历史的隧道，让我们身临其境，让我们感慨不已。

5.戏曲进校园活动有哪些

（一）组织优秀剧目演出。

结合学校教育实际及学生身心特点，选择优秀、经典的戏剧艺术作品，由省、市、县（市、区）三级专业艺术表演团体赴各级各类学校演出。各级各类学校要充分利用学生课外活动时间，积极邀请组织国家级中央民族乐团和中央戏剧学院、省级艺术院团和优秀市县艺术院团等有计划的赴县市区中小学校演出秦腔、话剧、交响乐、歌剧、芭蕾舞、民族民间音乐歌舞、地方戏曲等经典作品。

要结合本地本校实际，邀请戏剧艺术专家开展艺术教育专题讲座，引导学生走进剧院、走进美术馆等参加欣赏音乐会、艺术精品展、重点剧目演出等活动。组织优秀高校学生艺术社团和地方艺术院团开展赴辖区学校演出交响乐、民族音乐、舞蹈、戏剧和戏曲等活动。

（二）列入课程计划。遵循国家课程要求，积极探索戏剧教学进课堂。

义务教育阶段学校、普通高中要分别按照《义务教育音乐课程标准》（2011年版）、《普通高中音乐课程标准》（实验）的要求，开足开齐有关戏曲文化的课程内容，完成教学任务；各中小学校要按照咸阳市教育局《关于普通高中新增地方课程课时学分安排的通知》要求，在地方课程中开设好“地方戏曲”和“电影艺术与欣赏”等课程。（三）开展教师培训。

加强师资培训，依托高校、专业艺术院团的戏曲、话剧、歌舞剧等专业专家，采取市、县、校三级培训，对辖区有特长的教师、音乐舞蹈教师进行戏剧理论知识和专业技能培训，提高他们的理论水平和专业教学技能。各级各类学校要充分利用当地戏曲、话剧、歌舞剧等专家、优秀骨干教师，开展音乐舞蹈之类教师培训，增强教师的戏剧专业知识和组织戏剧类课堂教学的能力。

要选派市级优秀骨干教师，为县、校艺术类教师开展县级培训，力争让每个艺术教师都能接受到戏剧专业知识的培训。（四）组建戏剧社团。

各级各类学校要根据所在地区戏剧种类现状和学生戏剧爱好、专长实际，建立不同剧种的学生戏剧兴趣小组或戏剧社团组织，为校园戏剧群体和个人提供学习交流平台。利用音乐课、大课间、活动课以及第二课堂组织学生进行戏曲唱段的学唱。

鼓励中小学校聘请戏曲专家、非物质文化遗产传承人担任学校兼职艺术教师，确保每校每年至少举办一次戏剧知识讲座，传授戏剧艺术精粹，进行戏剧文化知识普及，推动校园戏剧兴趣养成，并鼓励开展校际交流合作。（五）培育戏剧特色学校。

各级各类学校要加强课程建设、戏剧演出、普及教育、社团建设、特色活动、成果展示、幅射带动等内容建设，努力创建戏剧工作特色学校和工作基地。（六）举办戏剧成果展示活动。

各级各类学校经常性开展校园、校际戏剧表演活动。在各县校集中展演的基础上，举办每年一次中小学校戏剧展演活动，不断推出戏剧新人新作，繁荣校园戏剧艺术，要将优秀人才纳入“艺术小人才”、“艺术特长生”选拔范围，全面展示全市学校戏剧教育教学成果。

6.戏曲进校园活动有哪些

（一）组织优秀剧目演出。

结合学校教育实际及学生身心特点，选择优秀、经典的戏剧艺术作品，由省、市、县（市、区）三级专业艺术表演团体赴各级各类学校演出。

各级各类学校要充分利用学生课外活动时间，积极邀请组织国家级中央民族乐团和中央戏剧学院、省级艺术院团和优秀市县艺术院团等有计划的赴县市区中小学校演出秦腔、话剧、交响乐、歌剧、芭蕾舞、民族民间音乐歌舞、地方戏曲等经典作品。

要结合本地本校实际，邀请戏剧艺术专家开展艺术教育专题讲座，引导学生走进剧院、走进美术馆等参加欣赏音乐会、艺术精品展、重点剧目演出等活动。

组织优秀高校学生艺术社团和地方艺术院团开展赴辖区学校演出交响乐、民族音乐、舞蹈、戏剧和戏曲等活动。

（二）列入课程计划。

遵循国家课程要求，积极探索戏剧教学进课堂。

义务教育阶段学校、普通高中要分别按照《义务教育音乐课程标准》（2011年版）、《普通高中音乐课程标准》（实验）的要求，开足开齐有关戏曲文化的课程内容，完成教学任务；各中小学校要按照咸阳市教育局《关于普通高中新增地方课程课时学分安排的通知》要求，在地方课程中开设好“地方戏曲”和“电影艺术与欣赏”等课程。

（三）开展教师培训。

加强师资培训，依托高校、专业艺术院团的戏曲、话剧、歌舞剧等专业专家，采取市、县、校三级培训，对辖区有特长的教师、音乐舞蹈教师进行戏剧理论知识和专业技能培训，提高他们的理论水平和专业教学技能。

各级各类学校要充分利用当地戏曲、话剧、歌舞剧等专家、优秀骨干教师，开展音乐舞蹈之类教师培训，增强教师的戏剧专业知识和组织戏剧类课堂教学的能力。

要选派市级优秀骨干教师，为县、校艺术类教师开展县级培训，力争让每个艺术教师都能接受到戏剧专业知识的培训。

（四）组建戏剧社团。

各级各类学校要根据所在地区戏剧种类现状和学生戏剧爱好、专长实际，建立不同剧种的学生戏剧兴趣小组或戏剧社团组织，为校园戏剧群体和个人提供学习交流平台。

利用音乐课、大课间、活动课以及第二课堂组织学生进行戏曲唱段的学唱。

鼓励中小学校聘请戏曲专家、非物质文化遗产传承人担任学校兼职艺术教师，确保每校每年至少举办一次戏剧知识讲座，传授戏剧艺术精粹，进行戏剧文化知识普及，推动校园戏剧兴趣养成，并鼓励开展校际交流合作。

（五）培育戏剧特色学校。

各级各类学校要加强课程建设、戏剧演出、普及教育、社团建设、特色活动、成果展示、幅射带动等内容建设，努力创建戏剧工作特色学校和工作基地。

（六）举办戏剧成果展示活动。

各级各类学校经常性开展校园、校际戏剧表演活动。

在各县校集中展演的基础上，举办每年一次中小学校戏剧展演活动，不断推出戏剧新人新作，繁荣校园戏剧艺术，要将优秀人才纳入“艺术小人才”、“艺术特长生”选拔范围，全面展示全市学校戏剧教育教学成果。