1.长沙学习花卉栽培与插花的学校或者培训机构有哪些

1.湖南花艺学校中率先大规模与政府合作的专业花艺培训机构，以推广花卉艺术，培训花艺人才为目的，集美学，花卉艺术理论为一体，溶古典花艺，现代花卉和国际花艺潮流于一炉.报名热线：0731-4420892

2.湖南花艺·长沙市妇联插花艺术学校，位于长沙市中山路

青少年宫，是湖南省首家规模最大，长沙市妇联培训中心所属

的专业花艺培训机构，本着面向社会，服务社会，回馈社会的

宗旨，以推广花卉艺术，培训花艺人才为目的，溶古典花艺，

现代花卉和国际花艺潮流于一炉，组合优秀的师资力量，通过

系统地教授花艺设计理论花艺技巧实物课。让学习者的花艺技.

湖南花语花艺学校成立于2003年4月，是湖南省劳动和社会保障厅、民政厅审批的正规专业技能学校。

学校面向全国招生，常年开设初、中级插花员班，按《中华人民共和国 花艺师职业标准》授初、中级全部课程。学员通过

劳动厅的专业和理论考试合格后，即由劳动厅颁发《插花员国家职业资格证书》。

学校师资雄厚。任课老师有：荷兰布尔玛花艺硕士—杨宁，湖南省建设厅高级工程师、全国大赛多次评委—刘贞晖；湖南烈士公园高级工艺美术师、全国插花艺术展览获奖者—李光明；致力于花艺创作多年，成绩斐然的湖南省插花协会理事、全国花卉博览会银奖获得者—陈军；长沙市岳麓公园园林工程师、全国插花大赛银奖获得者—刘金亮；还有湖南花艺行业的后起之秀、历次省市插花艺术大赛金获得者段雯龄、卜绍娟、王永平、李达、徐燕等。他们均有着高超的插花技艺及丰富的育人经验。

我校的目标是为湖南省的相关行业输送更多、更优秀的专业花艺人才，为花店从业人员能开出有特色、创效益的花店而努力，从而提升湖南花艺行业的整体水平。

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3. 还有这个 是最全的

2.江西哪里有插花培训学校

南昌红谷调酒咖啡茶艺插花培训学校 地址：南昌市东湖区建德观街17号 市内公交： 乘17路、33路到水观亭站下车可到，乘5.18.25. 232.228.305.306路到市工人文化宫下车可到

江西南昌市红谷职业培训学校南昌市红谷职业培训学校是南昌市人力资源和社会保障局正式批准注册的直属培训学校，面向社会开展职业技能培训和职业资格认证考核工作，是江西省唯一的政府授权从事调酒师、咖啡师、茶艺师、插花员、DJ、MC、餐厅服务、客房服务、前厅服务的职业技能培训学校。 自建校以来，本着“以人为本、诚信办学、依法治校、品牌铸校”的办学理念，为社会培养了几千名各类酒店技能人才，并且得到了社会各界和用人单位的好评和支持，多次受到省电台、电视台报社采访报道。被省市级主管单位评为 “社会力量办学先进学校”“民办职业培训合格单位”“江西杰出职业教育品牌”等多项荣誉。并应邀多次为省市级领导、单位、大中专院校做职业技能培训和巡回演出，参与政府部门接待商务活动和演出，是江西口碑最好的职业培训学校。本校由深、港资深的酒店管理大师领衔组队的一流的高级培训师、国家高级技师亲自全程授课 ，采用“一对一”先进国际教学模式，严格按照“理论知识+实践操作+上岗实习”教学程序教学，开展个性化教育，以确保教学质量，学员可随报随学，免费试听，包教包会，循环教学，毕业后颁发《全国通用职业资格等级证书》出国公证有效，100%免费推荐工作，保证了学员“学有所成，学有所用”并提供学员就业、创业前的全程直通车服务。 学校坐落在风景如画的南昌八一公园和南昌画院旁，地处市中心最繁华的地区， 环境优美交通便利，为学习生活休闲最佳场所。 学校办学实力雄厚规模超大，教学设备设施先进。拥有大型模拟酒吧实操室、模拟DJ工作室、茶艺室、插花室、花式调酒练功房和各专业理论教研室，是全国同类业学校领先，我校以一流的硬件，一流的师资，一流的服务为全国各地学员打造一个良好的学习与生活环境。让我们在同一个世界，同一片蓝天，同一个梦想，演绎七彩人生！ 用我们的爱心成就您的梦想！ 权威机构：江西省调酒师咖啡师茶艺师插花员DJ培训基地 江西省唯一拥有高级调酒师、技师、考评员的培训学校江西省创业再就业培训实习基地江西省大学生职业技能实训教学基地 南昌市劳动和社会保障局唯一指定的合法培训机构 南昌市劳动和社会保障局职业技能实训考核鉴定中心。地址：南昌市东湖区建德观17号电话：0791-6286889 手机：13870099979 陈老师E_mail:honggu.9999@yahoo.com.cn学校网址：http//市内公交：5.17.18.25.33.232.228.305.306路下车可到客服QQ:949282445 278183662

3.独创花艺受著作权法保护吗

根据《著作权法实施条例》的相关规定，著作权法所称作品是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。本案中，涉案花束是否具有独创性，是其能否视为作品的关键条件，独创性包含“独立完成”和“创作性”两个方面的内容。

汪华玉在案件审理中提供了法式花艺师证、杂志采访页、网络报道截图、微博截图等，证明其为专业的花艺师，在业界享有一定的知名度。汪华玉主张其设计的花艺作品是根据消费者的不同需求而设计，在色彩、搭配、植物线条等方面均体现了其独特特点。而廖珍珍则认为，涉案花束造型线条与一般花束区别不大，造型设计较为简单，色彩搭配并无新意，没有任何个性、特色可言，不具有独创性。

对此，法院认为，作品的创作性要求该作品能够体现作者的个性表达，但不应对创作性提出过高的要求，也不应对作品的文学或艺术价值提出过高要求。本案中，汪华玉对于作品的创作性，分别从色彩搭配与过渡、花材的选择等方面进行了阐释，而廖珍珍虽然认为其与普通花束无异，但并未提供相应证据予以证实。且从廖珍珍作为消费者在汪华玉处购买花束的事实本身来看，也能够说明其对于汪华玉制作的花束在主观上是认可的。

综合以上因素，法院认为涉案花束具备独创性，且能够以有形形式予以复制，具有实用性，能够作为美术作品中的实用艺术受到著作权法保护。

对于廖珍珍的行为是否侵犯了汪华玉著作权这一问题，法院认为，廖珍珍将涉案花束拍照后上传到微信朋友圈的行为，传播范围有限，不属于著作权法规定的信息网络传播行为，并且主观上没有恶意，也没有获取经济利益的意图，客观上并未给汪华玉造成不良影响。据此，法院作出如上认定。

还能随便发朋友圈了吗？

4.如何继承和发扬我国传统插花艺术

弘扬和普及中国传统插花是一项系统工程，涉及教育、宣传、引导、生产、消费等多个方面，就我国目前的国情而言，它是一个漫长的过程，需要通过各级各部门的相互配合、共同努力。

对花艺界同仁来讲，既义不容辞，又任重道远。怎么办？从对插花花艺事业热爱和负责的角度出发，我们要拟定解决问题的决策，从管理学角度来讲，选择贯穿于决策的全过程，我们要针对问题选原因，针对原因选目标，针对目标选途径，针对途径选对策，只有这样，才能拿出切实可行的办法来解决存在的问题。

宣传教育是基础 ： ***曾讲过：“改革开放最大的失误就是教育的失误。”笔者认为，中国传统插花的普及和弘扬同样也涉及教育相对滞后的问题。

一个完整的教育体系应包括高等教育（注重的是理论知识的灌输和积累）、职业教育（强调的是技术技能的掌握和操作）、继续教育（关注的是良好心态的塑造、价值理念的提升、技能知识的更新）和基础教育（重点是基础知识的学习，包括基本的原理、定义、概念、方式、方法等知识的理解和掌握）等四个层面。就目前我国插花艺术教现状而言，只要极少数的高等教育和职业教育涉及插花艺术的教学，而继续教育和基础教育几乎是空白。

普及、弘扬和推广只能是纸上谈兵。正如中国插花花艺协会常务副会长、中国资深插花花艺大师王莲英教授呼吁的那样：“中国传统插花艺术应纳入大、中、小学教育体系”。

同样，宣传工作的也明显滞后，只有在少数的专业刊物上偶尔有介绍，除网络外的大众媒体上很少有宣传或报道。因此，加大各个层面的教育和宣传力度，让更多的人了解、知晓并喜欢和热爱插花艺术是摆在我们面前必须解决的一项课题。

中国传统插花艺术源远流长，博大精深，是东方插花艺术的代表。因其具备端庄典雅的造型、富有诗意的画面、形神兼备的意境、师法自然的手法等特点，被世人所推崇和青睐。

在其漫长的发展历史中，经历了六个阶段：公元220年前，即六朝以前就出现了插花的雏形，此阶段为插花的萌芽阶段。六朝时期（公元220年至581年）为初级阶段。

隋、唐、五代时期（公元581年至960年）为普及兴旺发展阶段。宋、元时期（公元960年至1368年）为繁荣昌盛阶段。

明至清末（公元1368年至1911年）为鼎盛阶段。清代以后的近百年，为停滞阶段。

在过去的1700多年历史中，我国有关插花的著作不少，其中名气较大的有唐朝的《花九锡》，明朝的《瓶史》、《瓶花谱》、《瓶花三说》，清朝的《花镜》、《浮生六记》等，为我们研究、继承、发扬和推广中国传统插花艺术提供了宝贵的素材。 新中国成立后，特别是经历了30年的改革开放，各行各业蓬勃发展，呈现出前所未有的生机，插花界盼望已久的第一届全国插花艺术展于1990年10月在上海举行，标志着我国插花又走上了健康的发展道路，这是我国插花历史上的一个里程碑。

从1990年第一届全国插花艺术展览开始到2008年第八届中国花卉零售业交流会止，近20年来，我国插花事业的发展经历了复苏和发展、提高和繁荣的不同时期，现已逐步走上了一条健康的可持续发展道路。

5.写插花艺术的研究报告

这些天，我对花很感兴趣。对插花艺术更感兴趣，经常来看花。

正好，老师也让研究插花艺术，于是我开始了我的新工程，

第一步是做花。我拿来彩纸、剪刀等工具，对着折纸书来折花。

第二步是做花瓶。我把做好的花插到里面，很好看。

我又开始设计研究过程材料积累，填写材料。

通过这次研究作业，我能从中体会到中国插花艺术源远流长，博大精深，是中国花文化重要的组成部分，具有深远的民族文化传统和丰富的文化底蕴。

我也是薛城区实验小学五年级的，我就是这样写的。希望可以采纳。你是几班的呢？

6.急求一个插花的实验报告

一、开设综合性插花实验“现代式桌摆花设计与制作”的原因花卉艺术学是我院园艺系为园林专业与园艺专业本科生开设的专业课程，包括插花、盆景与压花三方面内容。

实践性强是花卉艺术学课程的特色之一。本课程的教学目的，不仅是让学生理解和掌握花卉艺术学的基本理论和基本知识，更重要的是让学生掌握花卉艺术学的基本技能，培养学生的创新能力。

因此，课程的学时安排上加大了实践教学比重，实验课的学时占总学时的二分之一。在花卉艺术学实验课程的内容安排上，以插花作为重点，插花实验的学时数占实验总学时的50%-56%，远远高于盆景与压花实验的学时数。

这样的学时安排主要是基于对我国花卉产业的发展形势及学生的就业能力等方面的考虑。我国花卉产业作为一项新兴产业目前正在迅猛发展，其中插花已经成为一个相对独立的行业。

2002年9月国家劳动和社会保障部颁布了《插花员国家职业标准》，使插花有史以来第一次被国家确认为一种职业。因此，插花技能已成为园林与园艺专业学生必备的专业技能，培养和提高学生的插花技能，对于增强学生的就业能力，使其毕业后能更好地参与花卉产业的发展及服务于都市农业，都具有重要的意义。

在以往的插花实验内容安排上，主要依据《插花员国家职业技能标准》中关于初、中级插花员技能的标准，重点安排了十个基本花型的插作练习，因为这十个基本花型是目前商业插花中经常用的，很实用，学生掌握了这些花型，对于开展花店业的业务就有了基础。由于这些基本花型都有一定的规范，教学中主要采用验证式的方法，即教师先将每个花型示范一遍，学生再模仿插作。

通过这些基本花型的练习，目的是使学生建立起空间意识，培养学生立体构图的能力，并使学生加深对均衡、比例等造型原理的理解，同时学会基本花型的插作与应用，并为今后进一步提高奠定基础。在后来的教学实践中发现，学生在学完这十个基本花型后，还不能自发地在这些基本花型基础上去变化、去创造新的花型。

于是我们就想，只让学生学会这些基本花型是不够的，我们有必要教会学生如何在这些基本花型基础上去变化出更加丰富多彩的插花作品，所以，我们在2007年上半年开设的花卉艺术学实验中，增设了综合性插花实验“现代式桌摆花设计与制作”的内容。二、综合性插花实验“现代式桌摆花设计与制作”介绍“现代式桌摆花设计与制作”的实验目的，是让学生综合运用所学知识与技能，经历一次插花作品创作的全过程，以提高学生的插花创作能力。

本实验的综合性体现在以下几方面：1）知识的综合性。本实验要求学生自己拟定插花命题，并按拟定的命题自己选择花材、花器，自己插作。

这就需要学生能够正确运用所学的花材种类、花材寓意、色彩搭配、花材与花器的搭配等方面的知识，学生在造型插作时还须正确运用比例、均衡、多样统一、调和、韵律等造型的基本理论，以所学理论指导自己的插作。2）技能的综合性。

本实验是在学生练习完西方几何式插花的基本花型、东方式插花和现代插花技法的基础上进行的，学生在实验中不仅要用到所学的花泥使用、花材弯曲、花材修剪、花材固定等基本技能，还可以将东西方插花融会贯通，在基本花型基础上加入现代插花技法。本项实验的内容与教学过程：本实验分两次课、四个学时上完。

第一次课（两学时）是实验的准备阶段。主要包括两项内容：一是教师示范常用的现代插花表现技巧，并让学生练习掌握；二是让学生选定插花命题、选择花材花器，并进行插花造型设计，完成设计图。

第二次课是在设计的基础上，当堂完成插花作品，作品插完后学生要自我介绍作品的创意、造型特点等，并由教师和同学点评，然后学生根据点评意见再进行修改，修改后的作品拍成照片保存。本项实验为学生提供了一把通向更高一级插花艺术殿堂的钥匙，其意义不在于让学生完成一件作品，而在于让学生学会如何运用所学去创造，学会如何在基本花型基础上融入现代手法，创作出具有时代气息的插花作品，这对于提高其插花水平及培养其创新能力具有重要作用。

三、“现代式桌摆花设计与制作”实验教学效果“现代式桌摆花设计与制作”实验自开设以来，目前为止共有三个学期、七个班开设完成了本实验，从完成的作品和学生的反应来看，教学效果令人鼓舞。学生共创作完成了90余件作品，并出现了许多很有创意的作品。

学生在实验中表现出很高的热情，有的同学为了创作还查阅了大量资料。以下摘录了一些同学的实验体会，从这些体会中看出，本项实验的开设是非常必要的，也是比较成功的。

04级观赏园艺班部分同学实验体会摘录：孙津京：本次实验与以往实验有着非同寻常的体会，……既温习了知识，又提高了我们的动手与创新能力。……看着自己的作品，确实有种兴奋与成功的感觉。

……高静：这是一次由我们（自己）设计创作的插花作品，为此，我查阅了大量资料。……吕霞：本次实验是我们独立自主地完成作品，……从这次插作中学到了很多，……谢谢老师给这次机会，……刘亚婷：通过对现代插花艺术的实际操作，我体会到了现代插花更加随和、更能激发。