1.小朋友做风车过程作文50字数

今天，老师让我们展开想象，回家学做一只风车。回到家里，我放下书包，就迫不及待地找到剪刀、硬纸片、饮料吸管准备做风车。

风车看别人做起来简单，可到了我手里做了好几个都做不起来。我很沮丧，把剪刀一扔真不想做了。这时候妈妈走来，摸着我的头说：“孩子，万事开头难，做什么事情都要有恒心，不能遇到一点困难就退缩不前。”妈妈说完就打开电脑，查询起做风车的方法，一会儿工夫，电脑上就显示了几万条做风车的方法。妈妈就带着我按电脑上介绍的办法，看着图片一步一步地学做。我又试了两个，终于功夫不负有心人，终于做起来了一个。我和妈妈把风车拿到外面，轻轻的风一吹，风车的风叶呼呼地转起来，风车转得真快啊！在做风车的过程中，我觉得既享受了做手工的快乐，又让身心得到了锻炼，更让我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人！

2.科学做风车三种表现形式

科学活动《做风车》活动反思

《做风车》活动的难点是要将纸风车固定在小木棒上（一次性筷子），需要用到钉子，考虑到这一步有两点要注意：力量和安全。幼儿没有这么大的力气把钉子钉在小木棒上，而且尖尖的钉子操作起来很危险，故决定这个难点由老师来协助完成。但是活动结束之后却发现“老师的协助”也存在一定的弊端，如老师包办了这一步，使得活动难点不再是难点，因为幼儿没有尝试，更别说是突破了。还有就是整个活动时间太长，耽误了下个活动的正常开展。反思一下，我觉得难点的突破不能借着一句“太难了”为理由就帮幼儿代办了，还是需要采用一些方法和合适手段来突破。

一、亲子练习、熟能生巧

提前请家长和幼儿在家一起练习这方面的动作，告知家长练习的要求，如先认识钉子的尖锐，了解它的危险性，再手把手教幼儿如何将钉子钉在小木棒上，这样多练习几次之后，可让幼儿单独试几次，熟能生巧，相信幼儿肯定能掌握其中的要领和注意点。有了这样的铺垫，《做风车》活动的难点就可以让幼儿自己尝试并突破了，当然教师要不断巡视、仔细观察，个别幼儿需要帮助时还是得适当地伸出“援助之手”，让每位幼儿都参与挑战，并体验挑战成功的乐趣，从而达到“难点的突破”。

二、视频观察、分组指导。

请幼儿先观看一个成人演示钉钉子的过程视频。在正确演示的基础上，幼儿脑中便有了模仿的步骤，然后老师可以分组指导幼儿。组上的幼儿都务必要在老师的视线范围内进行操作，这样有什么需要可以帮忙，有什么危险也可以避免，但是这种方法肯定会花去不少的时间，班级老师应该一起参与，尽量减少幼儿不必要的等待。

在以后类似的活动中，我觉得这两种方法都可以尝试一下，应该根据自己班级不同的情况灵活运用。

3.“数学手工制作”究竟该怎么教——由《做风车》教学引发的思考

当前，把数学手工制作课上成美术手工制作课或劳技手工制作课的现象很普遍.究竟数学手工制作与美术手工制作、劳技手工制作有何区别？数学手工制作课该怎么上呢？本文提点粗浅的看法.[案例描述]人教版义务教育课程标准数学教材一年级下册第27页“图形拼组”教学片段：教师在和学生玩对折长方形、正方形纸张，引出“长方形对边相等”和“正方形四条边都相等”的图形特征后，教学例1的后半部分——“你会做风车吗？”师：（出示风车）这是什么，你们知道吗？生1：我知道，这是风车.中央电视台就有“大小风车”栏目——“风车转转转，越转越好看”.生2：我知道，这是纸风车，商店里就有出售.生3：我玩过这种风车，我妈妈就会做.师：（问生3）那么，你会做风车吗？生：会.师：请你上来教大家怎么做风车，好吗？。

4.科学做风车三种表现形式

科学活动《做风车》活动反思 《做风车》活动的难点是要将纸风车固定在小木棒上（一次性筷子），需要用到钉子，考虑到这一步有两点要注意：力量和安全。

幼儿没有这么大的力气把钉子钉在小木棒上，而且尖尖的钉子操作起来很危险，故决定这个难点由老师来协助完成。但是活动结束之后却发现“老师的协助”也存在一定的弊端，如老师包办了这一步，使得活动难点不再是难点，因为幼儿没有尝试，更别说是突破了。

还有就是整个活动时间太长，耽误了下个活动的正常开展。反思一下，我觉得难点的突破不能借着一句“太难了”为理由就帮幼儿代办了，还是需要采用一些方法和合适手段来突破。

一、亲子练习、熟能生巧 提前请家长和幼儿在家一起练习这方面的动作，告知家长练习的要求，如先认识钉子的尖锐，了解它的危险性，再手把手教幼儿如何将钉子钉在小木棒上，这样多练习几次之后，可让幼儿单独试几次，熟能生巧，相信幼儿肯定能掌握其中的要领和注意点。有了这样的铺垫，《做风车》活动的难点就可以让幼儿自己尝试并突破了，当然教师要不断巡视、仔细观察，个别幼儿需要帮助时还是得适当地伸出“援助之手”，让每位幼儿都参与挑战，并体验挑战成功的乐趣，从而达到“难点的突破”。

二、视频观察、分组指导。 请幼儿先观看一个成人演示钉钉子的过程视频。

在正确演示的基础上，幼儿脑中便有了模仿的步骤，然后老师可以分组指导幼儿。组上的幼儿都务必要在老师的视线范围内进行操作，这样有什么需要可以帮忙，有什么危险也可以避免，但是这种方法肯定会花去不少的时间，班级老师应该一起参与，尽量减少幼儿不必要的等待。

在以后类似的活动中，我觉得这两种方法都可以尝试一下，应该根据自己班级不同的情况灵活运用。

5.幼儿园活动旋转风车活动点评

一.目标：1.学做纸风车，训练幼儿手指动作的协调性。

2.培养幼儿的合作意识，增强集体感。

二.准备：1 白纸 2 蜡笔 3 吸管 4 大头针

三.过程：

1.欣赏歌曲（小朋友知道这是什么歌曲吗？） 幼儿：大风车 。

(1)老师：小朋友们玩过风车，喜欢风车吗？

(2)出示风车范例作品：小朋友，看这是什么？（大风车）。

(3)教师吹风让风车转动：这么漂亮的风车，你们想要吗？今天老师就要来教小朋友做这个风车。

2.引导幼儿学习制作方法。

(1)用剪刀沿着正方形纸上的黑线剪开。

(2)用蜡笔在纸上的一面作画，任意画出图形加以涂色。

(3)将剪开的四个角分别折向纸的中心点，用胶水固定住。

(4)将粘好的纸用一个大头针固定在吸管上即可。

(5)风一吹，大风车就会旋转。小朋友你们知道是怎么制作了吗？那现在就请小朋友自己也来动手做一做吧。

3.交待要求，幼儿操作，家长与老师可进行指导。

(1)提出要求：在使用剪刀时要注意安全，沿着黑线剪。大头针的固定由家长和幼儿一同完成。

(2)在风车上画画，事先要构思好画什么，再下笔去画。

4.欣赏幼儿作品。

(1)请幼儿展示作品，幼儿相互欣赏风车，老师并加以评价。

(2)随着音乐，整理用具，结束活动。

上午游戏：

目标 ：1.让幼儿感受做风车，玩风车的快乐体验。

2.培养幼儿跑的协调能力。

要求：1.听从老师的安排和指导，在跑的时候注意安全，不能相互碰撞。

2.不能用力的甩动风车，容易使风车损坏。

3.手指不能触碰到有大头针的地方，以防受伤。

6.关于我学会了做风车的作文

今天，老师带我们去森林公园游玩，一进门我就看见了各种各样的小风车，他们在风婆婆的指挥下，小风车的四肢旋转起来，风车上的图案，也很精美，头部下还有修长的身体。可惜，当时没有带钱。

回到家中，我依然回味着风车的身影，越想，心里就越痒痒！虽然没钱买一个，但是我能做呀！想着，想着，我便打开电脑，查找有关资料，后来，把家里翻了一个底朝天，才算找到了那些材料，正方形硬卡纸、大头针、小木棍。

开始做风车的叶片了，我先将正方形硬卡纸沿着对角对折，之后，再对折然后展开。接着用剪刀分别从纸的四个角沿纸的折痕小心翼翼地从角剪到直线的四分之三。再将剪开的四个角分别折向纸的中心，用胶水固定住。

正当我要完成最后一步——把风车叶片用大头针固定在小棒上。我握着榔头小心翼翼地敲打大头钉时。忽然，我的手指一阵刺痛，原来是自己不小心用榔头敲到手了。顿时，心中蹿出了一团火焰，一怒之下，我决定再也不做风车了。正当我拿东西往地上砸时，妈妈听到了“乒啉乓啷”的声音，便走过来说：“女儿，只要坚持不懈才能成事，你这样做任何事情都半途而废的话，以后找到了好的工作，老板也不要你干！”听了妈妈的话，我嘴里吱吱呜呜念叨：“可，可是我的手指……”妈妈便走过来轻轻抚摸着我的小手，但又严厉的说：“一个人做任何事情都是要有磨难的，难道你连这么一点点的挫折都经受也不起吗？”我听了，很不服气，哼，谁说的？于是我又捡起地上的风车和材料，继续做风车。

终于，我将折好的风车和木棒固定在了一起，一个风车诞生了。“耶”我的风车做完了，虽然没有森林公园哪装点的好看，但是，我尝到了成功的滋味，对我来说，它是世界上独一无二的。

做完风车后，我连忙拿着风车到屋外去试试。“呼——”“风车转了，风车转了！”我高兴得一蹦三尺高。心想：明天，我要把它带到学校里，让同学们好好羡慕羡慕。

7.劳技课上,同学们一定制作过自己喜欢的小工艺品,请用简洁的语言写

一、活动目标：

1、学做纸风车、训练幼儿手指动作的协调性；

2、培养幼儿的合作意识，增强集体感

二、活动内容：学做纸风车

三、活动重点：学做小风车、训练幼儿手指动作的协调性；

四、活动难点：学做小风车、将剪开的四个角按要求的方向分别折向纸的中心点；

五、活动前准备：

《大风车》音乐、课件、各种风车、木棒、彩纸、钉子

六、活动过程：

（一）、导入部分

1、创设情景，导入新课：（师生问好）嗨！小朋友们好！（幼儿答：老师你好！）今天呀！老师给小朋友们带来了许多漂亮的东西，小朋友们想看吗？（想看！）那好！老师现在就让你们看。不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：老师今天带来的是什么呀？瞧！（出示事物）（可以通过音乐、课件引导幼儿说出风车。）

2、让小朋友们看收集到的风车其他造型的图片。除了这些漂亮的风车，老师还为小朋友们带来各种各样漂亮的风车图片，你们想看吗？（想）小朋友们请看！（出示课件）（图片风车 ：可提示幼儿观察）

（二）、风车的制作方法

1、介绍做风车需要的材料。（出示课件）

首先要准备好正方形彩纸，瞧（出示彩纸） 这就是老师准备的彩纸，它跟小朋友们桌子上的彩纸是一样的，这种彩纸，就是今天我们做纸风车的材料，老师还准备了……（小棍子）还有……（大头针）准备好了小棍子，彩纸，大头针——（注：带幼儿念这三样东西），我们就可以做漂亮的纸风车，那怎样做呢？小朋友，请看（出示图片）

2、老师讲解制作方法。

(1)、老师准备正方形彩纸；

(2)、将备好的纸沿对角线对折，之后，再对折，展开。

(3)、用剪刀按折痕（也就是两条对角线）剪开，但是，千万不要全剪开，而是剪到图中圆点所示的位置。，嗯一下，二下，三下，四下…

(4)、剪开以后，该怎么办呢？请看老师的，（师示范）。该将剪开的四个角按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，用胶水固定住，以防用钉子钉的时候突然散开了，那会很扫兴的哦！

(5)、将粘好的图形用一个大头钉固定在小木棍上，这样，一架风车就“万事具备，只欠东风”啦。

(6)、这样呀，风车在有风的时候，它就会不停地转啊……心动不如行动，快来一起做吧！

(7)、过度：

小朋友，你们喜欢吗？（喜欢），那，现在老师就跟老师来做风车。（注：语言轻松愉快）

（三）、操作部分

(1)、教师根据风车制作方法，并进行性示范；a、首先，请小朋友们找到桌子上的正方形彩纸，找到了吗？b、任意选出一个角，找到跟他相对的角，重叠在一起，然后，沿着这条边轻轻的压平，变成两个一样大的三角形，这个时候呀，老师就有一个小小的要求，要求每个小朋友一定要把两个角对整齐，如果不对整齐，两个三角形就不一样大啦。c、现在我们把三角形再对折。d、把三角形象老师这样拿在手里，（师出示图形△），找到三角形的顶角，用桌子上的剪刀剪去一小部分，并请小朋友不要剪得太多。（师巡视）e、现在把纸展开来，小朋友就会看到这张纸的中心有一个小洞和四条折痕，然后用剪刀沿着折痕剪开，但是要告知千万不要完全剪开，而是剪到离小洞三分之一的地方。f、现在把剪开的纸，拿起一个角，对准中心折起，涂一点胶水，然后空一个角，再拿起一个角，对准中心折起，涂一点胶水，依次这样就粘好了。（展示个别小朋友的作品，表扬粘得好的幼儿）。g、（出示大头针，进一步讲解大头针的危害性。）这就是大头针，它的一头非常尖，会伤人，所以小朋友不可以，拿着它乱戳，以防它伤着自己、伤着别人，也希望小朋友自己防着不被别人来戳着自己，现在请小朋友把大头针小心拿起来，往粘好的集中点插进去。（老师巡视指导），然后，把小木棍拿起来，从风车下面的小洞插进来，，再把大头针扎进小木棍，唉，一个完整漂亮的风车就做好了。

(2)、幼儿操作，教师巡回指导

（四）、教师小结， 展示幼儿作品

8.如何制作精彩的学习简报

为了更好的利用好这个资源，每一期简报在设计和制作中都要本着体现团队合作、研修互动、专业引领的基本理念，不断的创新，不断改进，力求将其作用最大化。

简报既要有一定的可读性，又要美观。那么如何让制作一份极有价值又精彩的剪报呢？结合自己的经验，我认为在简报的制作过程中要注意以下几点： 第一从简报的内容方面来说要具有以下特点： 1.简报应该具有信息量大的特点，具有网络的一些特征。

比如：信息量大并不是需要大量的文本出现，可借助网络超链接的功能。 2.简报在内容选择上要突出“价值”原则 （1）简报不是把每位老师的作业或反思都展示出来，而是经过认真筛选，把那些对老师们的工作有一定借鉴和指导作用的作业或反思进行展评，这就需要专家团队的成员老师们认真批阅作业、精诚合作； （2）专题讨论区为我们专家团指导老师们提供了学员老师们大量的疑难问题，但并非个个问题都有讨论价值，也就是说不是每个问题都适宜在简报中一一呈现，需要指导老师们认真筛选，进行提炼，虽然工作量稍大一点儿，但经过提炼的观点是有价值的，提炼出的问题是典型的，而后面跟着的指导老师和学员对观点的意见、焦点透析，就成为简报的精华所在。

3.简报的栏目的设计要有目的性 简报要具有可读性还要注意简报栏目的设计要科学，有目的性。比如卷首语、班主任寄语等栏目的设计只要考虑：这些版块的内容，既可以体现本期研修内容的焦点，在内容上体现承接关系，与此同时，又可以成为鼓励学员老师、进行思想引领的主阵地；“他山之石”、“**欣赏”、“研修心情“等栏目，一是可以把其他学科的精髓、经典论点借鉴、共勉，又可以在紧张的学习工作之余放松心情，交流心得。

第二从简报制作的技术方面来说要注意以下几点： 1.首先要进行脚本设计。也就是说要想好，简报要分几大板块，导航栏如何设置。

每一板块如何设置等。 2.简报的整体风格要统一，不要太花哨，主体颜色不要超过三种。

. 在简报的修饰过程中切记要使整个简报风格统一，主体颜色统一，不能太花哨。那么怎样来设置简报的主体颜色呢？我想给大家一些简单的建议。

因为简报中主要要突出字体，图片只是给文字起衬托和美化作用。因此文字一般要用非彩色（黑色），边框，背景，图片等用彩色。

这样页面整体不单调，看主要内容也不会眼花。整体上会很协调。

文字设置好颜色后，边框，背景，图片等其它颜色该如何设置呢？在这里我给大家提供一种色彩搭配技巧： （1）只用一种色彩。这里是指先选定一种色彩，然后调整透明度或者饱和度，（说得通俗些就是将色彩变淡或则加深），产生新的色彩，用于边框，背景，图片等的设置。

这样的页面看起来色彩统一，有层次感。 （2）用两种色彩。

先选定一种色彩，然后选择它的对比色。用对比色的两种色彩来搭配，使整个页面色彩丰富也不花稍。

（3）用一个色系。简单的说就是用同一个感觉的色彩：例如淡蓝，淡黄，淡绿；或者土黄，土灰，土蓝。

确定色彩的方法各人不同，一般来讲是在photoshop里按前景色方框，在跳出的拾色器窗中选择"自定义"，然后在"色库"中选就可以了。 （4）用黑色和一种彩色。

比如大红的字体配黑色的边框感觉很"跳"。 在网页配色中，最忌讳的是：不要将所有颜色都用到，尽量控制在三种色彩以内。

背景和前景的对比尽量要大，（绝对不要用花纹繁复的图案作背景），以便突出主要文字内容。颜色用好了，整个网页会让人看上去舒服，使人赏心悦目。

3.不要使用太多的图片和多媒体文件，而且图片最好是经过photoshop简单处理，以便形成统一的风格。这样会使整个网页看上去大气，精致。

因为图片和多媒体文件（动画，声音等）多了，会使简报打开速度很慢，也会增加老师的上传工作量，一般来讲分成几个导航栏就用几张导航图片即可。在整个简报中，最上面的banner条可以用图片也可以用动画，那要看制作者的水平来定，动画的整体效果要比图片的稍好一些。

因为他能给人一种动感，让人产生眼前一亮的感觉。动画和图片处理都是在计算机中级培训中学过的内容，简单的制作老师们应该都会。

另外图片及动画的颜色处理也可以参照上面的色彩搭配技巧来处理。技术上的问题可以参考网上的优秀教程来制作。

4.灵活的运用表格的能力。要想做好网页，首先得搭好框架，框架如何来搭，就是使用表格。

表格对我们老师来讲是最简单的，因为要想插入几行几列的表格，每个表格中合并单元格和拆分单元格对我们老师来讲都不是难事。因此只要遵循着胆大，心细的原则认认真真的来处理，就没有解决不了的难题。

当然也有捷径可走，就是参考网上优秀的网站通过word或网页编辑等得到网页框架，参考优秀框架来修改，处理变成自己的简报。