1.简报怎么写

简报的格式和写法主要如下：

（一）报头

1.简报名称一般用套红印刷的大号字体。如有特殊内容而又不必另出一期简报时，就在名称或期数下面注明“增刊”或“XX专刊”字样。秘密等级写在左上角，也有的写“内部文件”或“内部资料，注意保存”等字样。

2.期号，可写在名称下一行，用括号括上。

3.编印单位。

4.印发日期写在与编印单位平行的右侧。

再下面，用一道横线将报头与报核隔开。

（二）报核

报核，即简报所刊的一篇或几篇文章。简报的写法是多种多样的，因此，它的形式也较灵活。大多数是消息，包括标题、导语、主体、结果和穿插在叙述中的背景材料。除了消息，还有别的文体，所以，不是每篇简报都有这几项内容。

1.简报的标题类似新闻的标题，要揭示主题，简短醒目。

2.导语通常用简明的一句话或一段话概括全文的主旨或主要内容，给读者一个总的印象。导语的写法多种多样，有提问式、结论式、描写式、叙述式等。导语一般要交待清楚谁（某人或某单位），什么时间，干什么（事件），结果怎样等内容。

3.主体用足够的、典型的、有说服力的材料，把导语的内容加以具体化。

4.结尾或指明事情发展趋势，或提出希望及今后打算。如果主体部分已经把事情说清楚，那就不必再加尾巴了。

5.背景：即对人物、事件起作用的环境条件和历史情况。背景可以穿插在各个部分。

（三）报尾

在简报最后一页下部，用一横线与报核隔开，横线下左边写明发送范围，在平行的右侧写明印刷份数。

2.手拉手献爱心实践报告

从小到大，自己是第一次在实际当中用自己的眼睛看到了真正的贫穷与落后，尤其是支教的时候，因为孩子都是父母的最爱，但是很多小孩没有属于自己的比较新的衣服.但是很快的你会忘记这些，因为你会逐渐注意到那一双双渴求知识的眼睛，那和从电视中看到的不一样，那会在第一时间给你震撼，我当时就被深深地震撼了.也就是当时，我好像一下了觉得自己还有多么重的社会责任，原来为了这个世界更美好，我们还有许多要做.回来以后我们就发起了为那些孩子以及老人募捐的倡议，并且我们后来的学弟学妹也在一直做着相同的事情. 这是大学生支教的时候的体会。

希望对你有帮助。

3.大学生关于支教的暑期社会实践报告

作为一名即将步入大三的学生，抱着锻炼自己，服务社会的愿望。

我报名参加了由学校组织的大学生暑期三下乡的义务支教活动，并有幸成为了其中的一员。今年我们学校暑期社会实践的主题是：勇担强国使命，共建和谐家园。

7月9号我们在学校举行了“2008年大学生暑期三下乡启动仪式”，院党委书记汪建华，院党委副书记、院长闫庆生等院上许多重要领导都参加了此次启动仪式。启动仪式上院上许多领导为我们授予了队旗并发放了宣传资料。

启动仪式结束后，学校还为我们进行了培训。这一切的一切都让我感受到的不仅仅是骄傲，更多的则是责任，当时我心里就想，一定尽自己最大的努力把这次支教活动的任务完成号。

在这种的巨大精神动力下，我们在7月10号上午出发了。 我同我们历史系的张文远，赵晓亮，王福东，梁建刚以及化学系的鲁振江被分配到了华池县城壕初中，我们的带队老师是历史系张多勇老师，张老师在去年就是暑期社会实践的带队老师，并且在历史地理方面有着深刻的研究，而且长期担任甘肃省优质课的评委，因此我想这一次一定能够收获许多课本上学不到的东西。

经过4个小时的颠簸，下午五点钟我们终于到达了华池县城壕初中。城壕初中是一所农村初级中学，位于华池县具有深刻历史渊源的城壕乡。

来到学校首先个人的第一感觉就是学校的环境很好，无论是学校周围和学校内的自然环境还是学校的文化氛围都让人耳目一新，接着我们认识了城壕初中校长赵文存老师，赵校长给我的第一感觉就是厚重，或许是长期居住在大山里，人也具有了大山的某些特征。赵校长热情的为我们安排了宿舍，本来为我们安排了两间学生宿舍，但我们六个为了图个热闹，我们婉言谢绝了赵校长的好意，我们六个住在了一间宿舍。

晚上学校开会安排暑假的补习工作，我们这些准老师也参加了会议，在会上城壕初中副校长贺培启为我们六个安排了教学任务，并向我们发放了教案的资料。会上赵校长向我们介绍了与会的其它老师，张老师也向学校做出保证一定圆满完成这次教学任务。

面对热情的各位老师和张老师提出的殷切希望我在心中有暗暗下决心，一定要尽自己最大的努力把这次教学任务完成。我们这次的实践活动与感受主要包括以下几个方面： 一、认真完成教学任务 我们这次担任的是九年级的教学任务，我和梁建刚负责两个班的历史教学、鲁振江负责两个班的化学、张文远负责两个班的政治教学、赵晓亮负责两个班的生物教学、王福东负责两个班的地理教学，其它课程由城壕初中在校老师担任。

由于第二天就有课，所以第一天晚上我们就投入备课。正如团委闫书记所说，你知道不一定能讲出来，能讲出来不一定能讲听清楚，能讲清楚不一定能够讲好。

在真正即将踏上讲台的这一瞬间我才感觉到了这一句话的准确性。或许那天晚上大家都有和我一样的感受，我们备课一直备到晚上十一点半。

俗话说，是骡子是马你得拉出去溜溜。第二天就看我们的了。

我们讲完以后，张老师还要进行评课。于是我们都听了彼此的课，下午课外活动上，张老师对我们的课进行了点评。

在听取了其他队员的课之后，给我感觉都不错，但在自己讲的时候，却不知道是什么原因竟然有些怯堂，但讲着讲着就消除了这种紧张感。张老师长期担任甘肃省优质课的评委，因此对于上课的方式、方法都有自己独到的见解。

张老师对我的评价就是上课的时候过于紧张，但优点是重点把握的好，力争使学生在当堂就消化了当天所学习的知识，因此总体来说是一堂成功的课。得到张老师的肯定使我的信心大增，从而使我相信在以后我会讲的更好。

在以后的教学过程中，我积极引进各种教学方法像课堂讨论、课堂小演讲等来尽量使课堂气氛活跃，由于我所担任的是历史的教学任务，因此我确保使学生在当堂就掌握识记当天所学习的知识。经过测试我发现这一方面收到了良好的效果。

在课堂上我还尽量穿插一些学习方法，并且对差生实行激励机制，也收到了明显的效果。 虽然自己的专业知识还不是很扎实，并且知识面还有待加宽，但在这次支教任务中我还是认真完成了自己所担任的教学任务，并取得了一定的成绩。

二、积极参加社会调查 社会调查也是我们这次实践活动的一个重要方面。在我们义务支教的第二天，张老师带我们实地考察了学校后面的城壕古城。

城壕古城曾是宋朝的一座古城，它的作用是防止西夏的入侵。现在古城仍然不减当年风采，张老师为向我们解释了古城的马面，女墙的作用和名称的由来，使我们把书本上学到的知识真正的和实践联系在了一起。

这一次考察收获不小，因为张老师还教我们如何根据古代的遗迹遗物来辨认它的文化类型，我们学会了辨认仰韶文化、齐家文化以及宋代的青瓷，真的有一种不虚此行的感觉。 在上早操的时候无意中发现了学生们做的广播体操好像有点与众不同，经过打听才知道这实际上不是广播体操而是教育部在2007年9月在全国范围内推广的《第一套校园集体舞》。

我对于这套校园集体舞产生了浓厚的兴趣，因此我对《第一套校园集体舞》推广的必要性与意义做了调查。调查是以调查问卷的形式进行的，通过调查问卷的形式我调查了城壕。

4.支教 活动总结报告

支教活动总结

2010 年10月22日中午13点，经过精心的准备，我们踏上了前往此次支教的征程。在40分钟的车程之后，我们终于到达了目的地——千山庙尔台小学。

在前往小学的短短几分钟路途中，我深深感受到此次支教的意义重大。在四周都是山，只有一条公路经过的条件下，我能想到这所小学的教学设施和学生素质的大概情况。

经过几分钟的等待之后，学生们下课了。我看到走廊里出现的小学生们。他们的脸上或许还有些稚嫩，但是眼神里却充满了求知的渴望和一种生活的韧性。由于大二的学哥学姐有过多次的支教经历。所以小学生们非常热情，围住学哥学姐，问他们教几年级。作为一名支教队员，我深深感受到能够参加支教不仅仅是一种荣誉，更是一种责任。因此。我必须把支教工作做好，把课教好。

由于是第一批支教队员，我没有什么经验。还好有一节助教课。我站在教室后面，听着高键学长的授课，想着自己准备的教案中存在哪些不足，还有哪些需要改进的。高建学长的感恩课，不仅把学生们的积极性调动起来，还能保持秩序不乱。每个同学都积极发言，听着五年级的小朋友的发言，我能感受到生活的力量。是生活，让这些孩子早早褪去了稚嫩，并且试着像成年人一样去思考问题。在我做助教的同时，我对我的课程有了新的添加和改动。我希望能把学生们的积极性调动起来。

四十分钟很快就过去了，我的课即将开始。在一些心理调整之后，我开始了我的授课。可能由于有些紧张，刚开始讲的时候思路有些凌乱，做了一些错误的决定，导致课程几乎有些混乱。还好有助教的帮助，这才得以开展支教工作。

为了能把课教好，我在同学们做游戏的时候，适度地调查了一下一年级的两位小学生，发现庙尔台小学的讲课内容十分提前。一年级的小朋友就已经会从1到10的英语单词了。这也致使我的思路出现短时间的混乱。因为，它是在是出乎我的意料。但是，我还是决定在吧我的授课内容提高一个层次之前，先把我事先准备的授课内容讲下去，以此当作是一种复习并且用它调动小朋友学习的积极性。

在本节课内，我仍然坚持我当初的计划：

1、以《字母课》作为课程的导入，活跃气氛；

2、做一个游戏，以此复习1到10的单词的读写；

3、以卡片的形式复习E A R 拼成ear。再将ear 与bear pear 区分，一小游戏的形式，使同学记住单词；

4、在游戏期间，同学们的积极性高的同时，穿插一些简单的英语记忆法，使同学们乐意接受；

5、以歌曲的形式，将我即将授予学生们的单词的汉语意思重读，然后教同学们英语的读写方法。

总体来说，本节课以游戏与音乐的教学模式为主，同学们乐意接受，并且积极性相当高。在游戏的同时要及时的复习先前所学的内容，且穿插一些新的知识，使同学们在玩的过程中学习，轻松和快乐。

在支教结束后，我经过反思，总结了自己的一些不足，得到了如下的一些经验与想法：

1、在游戏教学中，一定要注意课堂秩序，不能太混乱。

2、一定要注意公平性。提问时，大家一起回答比较好，个别问题要尽量做到每个同学都有机会回答。

3、提前做好支教备案，课堂上要灵活应对学生们的各种问题。即准备工作一定要充分。

4、事先要做好调查，要对教学进程有一个初步的了解，因材施教。

5、注意保证学生的安全，不可以让同学们做一些危险的事，更不能追逐打闹。

（仅供参考）

5.支教活动中,如果有学生受伤怎么办

意外伤害处理办 第章总则 第条积极预防、妥善处理校伤害事故保护、校合权益根据《华民共教育》、《华民共未保护》其相关律、行政规及关规定制定本办 第二条校实施教育教或者校组织校外及校负管理责任校舍、场、其教育教设施、设施内发造校身损害事故处理适用本办 第三条伤害事故应遵循依、客观公、合理适原则及、妥善处理 第四条校举办者应提供符合安全标准校舍、场、其教育教设施设施 教育行政部门应加强校安全工作指导校落实预防伤害事故措施指导、协助校妥善处理伤害事故维护校教育教秩序 第五条校应校进行必要安全教育自护自救教育；应按照规定建立健全安全制度采取相应管理措施预防消除教育教环境存安全隐患；发伤害事故应及采取措施救助受伤害 校进行安全教育、管理保护应针龄、认知能力律行能力同采取相应内容预防措施 第六条应遵守校规章制度纪律；同受教育阶段应根据自身龄、认知能力律行能力避免消除相应危险 第七条未父母或者其监护（称监护）应依履行监护职责配合校进行安全教育、管理保护工作 校未承担监护职责律规定或者校依接受委托承担相应监护职责情形除外 第二章事故与责任 第八条伤害事故责任应根据关事行与损害间关系依确定 校、或者其相关事错造伤害事故相关事应根据其行错程度比例及其与损害间关系承担相应责任事行损害发主要原应承担主要责任；事行损害发非主要原承担相应责任 第九条列情形造伤害事故校应依承担相应责任： （）校校舍、场、其公共设施及校提供给使用具、教育教设施、设备符合家规定标准或者明显安全素； （二）校安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度明显疏漏或者管理混乱存重安全隐患未及采取措施； （三）校向提供药品、食品、饮用水等符合家或者行业关标准、要求； （四）校组织参加教育教或者校外未进行相应安全教育并未预见范围内采取必要安全措施； （五）校知道教师或者其工作员患适宜担任教育教工作疾病未采取必要措施； （六）校违反关规定组织或者安排未事宜未参加劳、体育运或者其； （七）特异体质或者特定疾病宜参加某种教育教校知道或者应知道未予必要注意； （八）校期间突发疾病或者受伤害校发现未根据实际情况及采取相应措施导致良加重； （九）校教师或者其工作员体罚或者变相体罚或者履行职责程违反工作要求、操作规程、职业道德或者其关规定； （十）校教师或者其工作员负组织、管理未职责期间发现行具危险性未进行必要管理、告诫或者制止； （十）未擅自离校等与身安全直接相关信息校发现或知道未及告未监护导致未脱离监护保护发伤害； （十二）校未依履行职责其情形 第十条或者未监护由于错列情形造伤害事故应依承担相应责任： （）违反制论坛规定违反社公共行准则、校规章制度或者纪委实施按其龄认知能力应知道具危险或者能危及行； （二）行具危险性校、教师已经告诫、纠听劝阻、拒改； （三）或者其监护知道特异体质或者患特定疾病未告知校； （四）未身体状况、行、情绪等异情况监护知道或者已校告知未履行相应监护职责； （五）或者未监护其错 第十条校安排参加提供场、设备、交通工具、食品及其消费与服务经营者或者校外组织者错造伤害事故错事应依承担相应责任 第十二条列情形造伤害事故校已履行相应职责行并律责任： （）震、雷击、台风、洪水等抗自素造； （二）自校外部突发性、偶发性侵害造； （三）特异体质、特定疾病或者异理状态校知道或者难于知道； （四）自杀、自伤； （五）抗性或者具风险性体育竞赛发意外伤害事故； （六）其意外素造 第十三条列情形发造身损害事故校行并承担事故责任；事故责 任应按关制论坛或者其关规定认定： （）自行、放、返校、离校途发； （二）自行外或者擅自离校期间发 （三）放、节假或者假期等校工作间外自行滞留校或者自行校发； （四）其校管理职责范围外发 第十四条校教师或者其工作员与其职务关行或者、教师及其故意实施违 犯罪行造身损害由致害依承担相应责任 第三章 事故处理程序 第十五条 发伤害事故校应及救助受伤害并应及告知未监护；条件应采取紧中国救援等式救助 第十六条 发伤害事故情形严重校应及向主管教育行政部门及关部门报告；属于重伤亡事故教育行政部门应按照关规定及向同级民政府级教育行政部门报告 第十七条 校主管教育行政部门应校要求或者认必要指导、协助校进行事故处理工作尽快恢复校教育教秩序 第十八条 发伤害事故校与受伤害或者家通协商式解决；双自愿书面请求主管教育行政部门进行调解或者未监护依直接提起诉讼 第十九条 教育行政部门收调解申请认必要指定专门员进行调解并应受理申请起陆0内完调解 第二十条 经教育行政部门调解双事故处理达致意见应调解员见证签订调解协议结束调解；调解期限内双能达致意见或者调解程提起诉讼民院已经受理应终止调解调解结束或者终止教育行政部门应书面通知事 第二十条 经调解达协议事履行或者反悔双依提起诉讼 第二十二条 事故处理结束校应事故处理结书面报告主管教育行政部门；重伤亡事故处理结校主管教育行政部门应向同级民政府级教育行政部门。

6.求一篇关于寒假支教助学的实践报告

寒假三都义务支教社会调研实践报告支教调研时间：2007年1月29日~2月15日支教调研地点：贵州省都匀市三都水族自治县中和镇支教调研单位：西北农林科技大学、北京师范大学、黑龙江大学、贵州财经学院四校竹士社支教调研人员：张 文今年1月29日至2月15日，我随从西北农林科技大学竹士社到贵州省都匀市三都水族自治县中和镇小学参加了为期半月的义务支教和调研活动。

通过这次支教使我收获了很多课堂内外的知识，大大地拓展了我的视野。在支教和下乡的调研活动中，我看到了也认识到了许多问题，对一些问题的看法也有了新的认识，所以这次支教大大提高了我的社会实践能力，对我意义重大！一、背景知识三都是全国唯一的水族自治县，位于贵州省黔南布依族苗族自治州东南部，地处“月亮山、雷公山”腹地，地跨东经107°40′至108°14′，北纬25°30′至26°10′之间。

东邻榕江、雷山，南接荔波，西界独山、都匀，北连丹寨。东西宽56公里，南北长78公里，距省城贵阳230公里，距州府都匀85公里，全县总面积2400平方公里。

全县辖10镇11个乡270个村委会4个居委会2413个村民小组，总人口31.47万人，其中少数民族人口30.47万人，占总人口的96.4%；水族人口20.24万人，占总人口的64.8%，全国60%以上的水族人口居住在三都，县境内居住着汉、水、布依、苗、瑶等14个民族。国道321线横贯县境，是西南省区南下出海的重要通道之一，也是桂林、贵阳、昆明达樟江国家级喀斯特森林保护区旅游线路上最便捷的通道。

县里经济、教育水平都很低，所以这次支教我们选在三都自治县的中和镇。这次支教是由西北农林科技大学、北京师范大学、黑龙江大学、贵州财经学院四所高校的竹士社联合组织的。

支教队员共35人，分别是西农10人、黑大11人、北师7人、贵财7人，另外还有三个竹士社的创始人陪同支教。二、那里为什么穷？通过下乡调研和家访，我发现那里普遍较穷，房子大多很旧，屋里基本上乌黑一片，基本上没有什么像样的家具，更不用说家用电器了。

不过有两样家用电器基本上家家都有，那就是电话和电饭锅。家里的大人们大多在外打工，一年在家呆不了几个月，所以他们就通过电话和孩子们联系，当然了大多数家里的电话只能接不能打；他们这里地势很高，所以电饭锅便于煮烂饭。

除此之外，家里真就没什么值钱的东西了！到底是什么导致了他们这么穷呢？首先这里的地理环境造成了家庭经济来源收入少。这里到处是山，山连山，几乎没有块像样的平地。

农民没有地的情况可想而知。办厂子更没有希望，从三都县城到中和要两个小时左右，其实也不是很远，主要是翻山越岭的特难走，这就失去了办厂子的最有利条件，一个地方没有像样的企业肯定富不起来。

这就像海尔发展了青岛，潍柴带动了潍坊一样。不能种地也不能办厂子，只有外出打工了，试想一个外地打工者除了吃饭、住房费外，他们还能挣多少钱？其次，孩子多，造成了家庭开销大，这个镇上的人全是水族，这是一个小少数民族，不实行计划生育，家里的孩子一般都有四五个，没有像样的耕地，这么多人光吃饭就是个大大的问题，还有穿的费用，更愁人的是孩子们的学费问题，这的确是一笔很大很大的开支。

当然了家里有老人的，医疗费用也是一笔不小的开支，反正是人多开销大，干什么都要花钱！再就是农村随礼钱也是很大开销，邻里邻居，亲戚朋友婚丧嫁娶，样样都要花钱，光这个随礼钱一年也要花近千元。其实，不光是那里，我们那里也是一样，尽管家里穷，也要随份子！三、为什么这里的大学生少之又少？在家访中我了解到：中和村这几年就出了一个大学生。

别的村也是如此，没有几个正儿八经的大学生，是什么导致了他们大学生如此少呢？原因是多方面的，但有一点是肯定的，那就是决不是因为智商低造成的。第一，师资水平差是一个不可否认的方面，其实我们选择这个地方支教就能说明这一点，另外从学生们身上也能看出来。

举个小例子，他们写字的笔画一点也不对，错的离奇！带“口”的只要弄出个不太圆的圈圈来就行，带“之 ”先写“之 ”……这个肯定是老师要负主要责任，首先是老师对正确笔画要求不严，另外有些字老师可能也不知该怎么写，例如，男厕所旁，赫然写着“ ”！第二、也是最最主要的原因那就是因为穷。一个方面人很多因为家里供应不起，上完初中完成九年义务教育就投入社会主义建设了。

例如我们班的一个同学，石银飘，她姐姐早早就不上学打工了，弟弟和自己上五年级，还有一个上二年级的妹妹，她弟弟说他也不想上了，想早点打工挣钱，然后供二姐石银飘上学。而石银飘自己很想上学，考上大学走出那个穷山沟但她自己也不知自已还能上几年学！另一个很重要的方面就是父母为了挣钱供应孩子上学，常年在外打工，一年在家呆不了几个月，所以他们没有时间督促自己的孩子好好读书。

孩子们天性都爱玩，放学回家后没父母监督，他们想怎么玩就怎么玩。当然了，父母不在家，所有的家务活也都要孩子自己做，所以放学回家学习变成了一件非常不现实的事情。

我们班有个学生叫石本学，今年12岁，爷爷奶奶都不在了，。