1.幼儿园教学三个一展示简讯

时间飞逝，我在幼儿园已工作了四年多了，从我踏进幼儿园一路走到今天，与共同工作的领导、同事建立了良好的关系。

在一个新的工作环境中，让我更深地了解到合作精神、团队精神的重要性。每一个人身上都有她的闪光点，都是可以虚心学习的榜样。

只有在领导正确的指导下，同事间的相互学习、相互关心、帮助、取长补短、共同努力下，工作才能得以顺利开展，才能取得良好的成效。幼儿也才能更健康、全面地成长。

自我评价怎么写"教师自我评价怎么写在本学期内，我能严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，有较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项教学、教研工作。

并发挥自己的特长、学以至用，为幼儿园创设一个良好的环境。为幼儿园的建设出一份力。

工作中，以教师道德规范要求自己，以身作则，言传身教，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。积极学习和钻研新的教学方法，以《规程》与《刚要》为指导，尝试开展小班化教学。

在学习、实践、总结中不断完善教学，也进步自身的专业素质。由于本班幼儿年龄小，年龄差距又大，使得各方面工作开展有一定难度。

但是，通过班上老师共同努力，并及时做好家园的联系工作，做到与家长多沟通，多商量。通过家访、早接、离园、电话联系、家园手册、校讯通等途径及时了解幼儿情况，同一对幼儿的要求。

使幼儿通过一学期的学习、生活，在各个方面有了一定进步，受到家长的肯定与支持。小班幼儿年龄小，生活自理有待进步，身体素质也不稳定，这更需要教师的悉心照顾，在抓好教学的同时注重保育工作。

消息交替，及时擦汗、换衣、喝水、洗手，加强体育锻炼，增强幼儿体质。并做好班上环境卫生工作，让幼儿有一个清洁、卫生、优美的环境。

预防疾病的产生和蔓延。让幼儿活泼、健康地成长。

一个学期结束了，让我深有体会的是无论哪一方面的工作，都要努力、专心往做。下了苦功才能出成效。

要有好的收获，就要辛勤地耕耘。幼儿教育工作更应如此。

2.爱茉莉家纺

中国生产，销售中心今朝登陆中国，通过几年的发展爱茉莉家用纺织品有限公司和旗下企业千手绘的共同进取，产品的特色经营，销售渠道的不断创新，发展势头迅猛。爱茉莉公司将‘款式，时尚，艺术，健康，环保，元素完美的融入到床品设计中，形成了韩版印花，绣花，手绘，婚庆，儿童，原生态产品，保健系列，特殊面料，特殊工艺，等十几大系列几百个品种，并始终努力开发高端低碳环保产品，目前公司的低碳环保手绘产品一直处在国内，国际领先地位，高端手绘精品还被收藏界人士珍藏。在品质管理方面实行目标导向与流程控制，为消费者提供高品质的家居生活不懈努力.

为适应生产的需要公司从韩国不定期批量引进相关手工设备和原材料，结合中式家纺的特点，生产出适合不同阶层人士的产品需求.以整体家居生活的设计理念为指导方向，准确掌握家纺业界的流行趋势，努力打造时尚、魅力的典雅风格，在款式、工艺、材料上都追求新颖、简约和美观，体现现代女性时尚、高贵和优雅的韵味。对设计的匠心独运，对品质的至臻至美，对工艺的精益求精，以时尚的态度定义奢华，以独特的方式诠释着现代简约的生活风情和时尚家居文化活、典雅人生的永恒追求.将立足中国，放眼全球，爱茉莉人一定会将“爱美丽，爱生活”的品牌文化传播世到世界各地。

爱茉莉近况：爱茉莉：手绘家纺缔造者在刚刚结束的中国国际家纺设计大赛上，选送的高端手绘——《国宝熊猫》深得评审专家的青睐。虽未获奖，但每个专家都认为，这将代表着中国家纺设计的艺术未来。 据爱茉莉手绘艺术家纺董事长赵鸿利介绍，爱茉莉手绘家纺产品全部手工绘制，不采用任何机器辅助设备，全部手工打造。具有低碳环保、色彩艳丽、层次丰富、立体感强、艺术价值高等特点，不受任何印染中套色和回头限制。产品包含中国画系列、水彩画系列、装饰画系列，表现技法有大写意、小写意、工笔水彩画、装饰画法等。 赵鸿利还表示，目前爱茉莉旗下设有“千手绘”手绘艺术研发机构，一直以来致力于手绘艺术产品的生产和研发，并为国内多家家纺企业设计和提供手绘产品。目前，的手绘工艺、颜料、面料、技法等都一直处于国际国内领先主导地位。其中，颜料采用国外进口环保颜料，经上海市纤维检验所检测，其产品pH值、甲醛含量、染色牢度全部达标，而且色牢度强更是一般企业的印染产品无法比拟的，并保证决不会二次染色。 经过多年的市场培育，现在中国手绘床品已逐渐在高端消费群中得到认可，并逐步向实用兼收藏方向发展。据赵鸿利介绍，他曾手绘的一套床品六件套，被某收藏家以1.5万元高价购买珍藏。

3.舞蹈教师家访纪录

本人从事班主任工作已有多年，在从事这项教学工作任务时，逐渐认识到：家访——是我们每一个班主任必须做的常规工作。

近年来，虽然通讯工具日益发展，人与人之间地交流沟通越来越快捷，但作为一名班主任老师仍然需要走进学生家中，进行有效的家访，让它在教育教学中仍然显露出不可替代的作用。现就有关作好家访的问题，谈谈自己愚拙的认识，与同行互学互勉，最终希望这一有效的教育形式在教育教学中发挥它应有的作用。

1.勤家访，架好主桥梁 家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见、达成共识，实现商量解决问题的法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。

因此，教师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家庭中的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的具体表现情况；同样，还可以了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，班主任就可依据不同的情况，采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。

2.充分准备，制定方案 班主任进行家访，首先作好家访的准备工作，制定出切实可行的方案。如开学初，班主任要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访，如果没有特殊情况则按计划进行。

但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，既体现了家访的灵活性，又体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。如何应对哪些生成性的家访问题等。

准备有关学生表现的各种材料，材料要真实、齐全，这是做好家访工作的首要条件。老师通过准备材料，进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现，要将学生在学校、年级、班级中所处的位置进行正确的定位，并在此基础上全面、客观、公正的评价学生，避免在家长面前对学生简单地作出“好”与“坏”的主观评断。

准备好后，就要先与家长预约，看双方在时间上有无冲突。并且，家访一定要让该学生知道，不然学生会认为你偷偷摸摸的家访，或去告状、或有目的可求，这会失去学生的信任，也会减弱家访的效果。

2.2家访应遵循以下四个原则：帮、勤、细、激。 （1）对生活贫困生家访要“帮”。

生活贫困生是班级中一个不可忽视的“弱势群体”。无论在农村，还是城市，由于经济条件的限制，一些生活贫困生学习情绪极不稳定。

这些学生就易成为令人慨叹的“辍学生”。因此，班主任老师如果能够经常地家访生活贫困生，就可以有效地调节他们的情绪，对稳定班级控制学生的流失有着重要作用。

班主任老师家访生活贫困生要做到三帮：一帮解决难题、二帮鼓舞士气、三帮激发热情。 （2）对行为极端生家访要“勤”。

所谓行为极端生是指班级中那些纪律和行为习惯极差的学生。这些学生由于家庭背景复杂，是班级中不安定的因素，是典型的“问题生”。

如果对他们出现的问题不及早解决，往往会产生很大的负面影响。因此，对行为极端生的家访是班主任老师家访的重中之重。

面对此类学生进行家访，不能当学生有问题时才去家访，应该在他们各方面表现好的时候进行家访或许效果会更好。老师在家访时，应尽快找出他们出现问题的“病因”，及时对症下药，使他们逐渐进步成为守纪律的标本、好行为习惯养成的楷模。

（3）对性格内向生家访要“细”。俗话说：江山易改，秉性难移。

由于性格内向生的成因比较复杂，他们中大多存在孤独、多疑、偏执等不良心理，在班级中经常表现为不合群、认死理和好顶牛等现象。有时，如有不慎，还有可能造成严重的后果，出现极端行为，以致发生偶发事件。

因此，对这些学生进行家访前就首先对他们进行细微的观察与了解，充分掌握准备家访的信息资料，同样，在进行家访时对他们家庭进行细访，也仍然显得尤为必要。 （4）对优生家访要“激”。

品学优等生是指班级中思想品德与学习成绩都比较优秀的学生。他们在班级中不仅大多受到老师、家长的青睐和信任，而且也多为班级干部，是班集体建设中的骨干和核心。

正因为是班中的“精英”，所以就更容易出现骄傲自满，不图更大进步，固步自封现象。“人无完人，金无足赤”，再优秀的学生也有缺点和不足，这就需要班主任老师应根据这些学生的不同情况有选择的进行家访。

在家访中，互相的交流合作应起到极大地调动品学优等生的学习积极性，促进他们品格的锻炼，而且还应该起到及时地帮助他们消除骄傲自满、惟我独尊等不良行为习惯，使之更好地促进品学优等生的更快发展和健康成长。 3.做好家访记录，及时反馈 每次家访后，班主任要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。

并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反。