1.一件有意义的事的简报怎么写

要做一个好的简报，可以依从下列四个步骤：

计划

了解你的听众，如他们的背景、需要、甚至演讲的地点。对小学生作的简报，要活 泼

简明；对大学生作的简报，要清楚而不含糊。在会议室作简报，可以讲得快一点；在学校的礼堂简报，因为回音的影响而要慢慢讲。当时间不够，就要对内容有所删减。所以要事前计划可以怎样放弃而不会遗漏最重要的内容。

准备

先设立主题，然后是这个简报的各个目的；之后开始写大纲、衔盖的范围。简报应该鼓励讲者和听众的互动，引起他们学习的兴趣，并鼓励他们作出回应。

发表

现今发表简报，都会借助简报软件，而很少印出或手写投映片，所以在发表时要好好熟习。避免在简报上引入过量的动画，以免听众分神。如果简报内容对听众很重要，可以考虑把讲稿放在每一张投映片的笔记栏内，并把全份投映片连同笔记打印交与听众。

检讨

很多时我们做简报后，都需要向另一班听众重覆。因此，赛后检讨非常重要，以使下一次简报时可以做得更好。

2.简报有哪些写法

（一）报头 1.简报名称一般用套红印刷的大号字体。

如有特殊内容而又不必另出一期简报时，就在名称或期数下面注明“增刊”或“XX专刊”字样。秘密等级写在左上角，也有的写“内部文件”或“内部资料，注意保存”等字样。

2.期号，可写在名称下一行，用括号括上。 3.编印单位。

4.印发日期写在与编印单位平行的右侧。 再下面，用一道横线将报头与报核隔开。

（二）报核 报核，即简报所刊的一篇或几篇文章。简报的写法是多种多样的，因此，它的形式也较灵活。

大多数是消息，包括标题、导语、主体、结果和穿插在叙述中的背景材料。 除了消息，还有别的文体，所以，不是每篇简报都有这几项内容。

1.简报的标题类似新闻的标题，要揭示主题，简短醒目。 2.导语通常用简明的一句话或一段话概括全文的主旨或主要内容，给读者一个总的印象。

导语的写法多种多样，有提问式、结论式、描写式、叙述式等。 导语一般要交待清楚谁（某人或某单位），什么时间，干什么（事件），结果怎样等内容。

3.主体用足够的、典型的、有说服力的材料，把导语的内容加以具体化。 4.结尾或指明事情发展趋势，或提出希望及今后打算。

如果主体部分已经把事情说清楚，那就不必再加尾巴了。 5.背景：即对人物、事件起作用的环境条件和历史情况。

背景可以穿插在各个部分。 （三）报尾 在简报最后一页下部，用一横线与报核隔开，横线下左边写明发送范围，在平行的右侧写明印刷份数。

简报 保密标志简报名称期号 编发单位 印发日期 标 题 正 文 发送范围 共印份数。

3.简报怎么写

读书简报其实就是一个简短的概括的读后感，一本书的读后感可能要800字左右，但是读书简报就是800字左右会写出一段时间内，读过的4,5本书的一些简单感想，或者说是思想回报，也可以说是对先前指定的某一读书计划的反馈 例如： 五一期间读书简报 两周都没有在这里写过什么了，实在是陷在书堆里。

好不容易有个假期，总得读一些自己的东西，要不然就赶不上自定义的读书计划了。 《民主与民主化比较研究》，威亚尔达编的论文集子，也是比较政治系列中的一个东西。

知道了不少新鲜事和历史掌故，当然该书总的基调还是——历史、传统、文化，而不是当代人的选择塑造了现实制度及国内政治现实。 尤其是讲拉美和俄罗斯的部分，两地现实政体与其宪法缔造者、革命领导者的设想的任何不同点都被学者用天主教和斯拉夫传统来解释。

我个人不是很喜欢什么东西都追述到很久以前的说法，一是“源于什么”和“等于什么”是不同的两种现象，二是历史停滞或循环、现状永远合理以至于制度创新与借鉴不可行的隐喻味道太重，三是难以解释某些已经发生的实质性变化。 当然，如果考虑到对历史、传统、文化的认知千差万别，而共同的理解也可能只是某种宣传的话，则这种解释更难以为继。

《直面全球化》，弗里德曼的旧作，一份翔实的全球化现状报告。记者写的东西总是非常好看，特色的言论与人物，新鲜的场景与故事，以及对南北差距和美国对全球化主导权的清醒认识。

作为一般的普及性读物，还是蛮优秀的。深入不够，但也不能指望记者作相互依赖的敏感性和脆弱性、国家的变位权力行为和联系权力行为的区分。

《法治和民主迷信》，潘维老师写的文集，普及性的内容占了一大半。重点是反对民主迷信，强调“咨询型法治”应该成为政改方向。

很多观点从经济学视角来看不是很可行，而把整个中国变成一个放大版的香港或者新加坡的政改则似乎更加遥远。也许是对民主迷信的矫枉过正，反正我自己对以法治本身为目的的政治不抱信心，也对中国传统对一个理性政治行为体偏好的巨大决定性塑造作用深表怀疑。

《利维坦》，霍布斯的东西，读后颇具不爽。 一开始走经验主义路线，对人的行为和认识进行归类和模式化——建立微观基础，此后从中引出人与人之间无止境的战争状态，继而引出所谓和平的重要性——利维坦诞生，超大主权的国家出现。

关键的是，这个国家一出现，就不再需要微观个人了——除了讲某个个人对国家的不服从就是对和平的威胁、对集体协议的违背之类的。 霍布斯试图用政治哲学告诉我们，如何与国家相处，但此后的历史给了我们另一种与之相处的方式。

书中也有大段的圣经相关内容，看得自己挺自卑的。 《自由与权力》，阿克顿勋爵。

强人阿，近代史和中古史的造诣颇深，让我们清醒地看到了自由与民主的巨大不同，详细介绍了英国、美国政治制度形成的过程以及其背后的政治哲学含义。 一个真正意义上的自由主义者，以自由而不是其他东西为其信仰。

当然书生气很重，不停的强调良知、上帝等等，让我这般马基雅维里的信徒看的道德上很愧疚，可转念一想，现实还是站在我们一边。 《国家权力与个人自由》，斯宾塞著，通过对英国时政的一些评论，阐述自己对政治的理解，对当时自由党人借助国家权力扩大福利的政策进行了批评。

斯宾塞是社会达尔文主义者，其对自由的追求也是对一种强弱分明的追求，认为只有通过竞争才能实现人的进化。他的文章也同样如此，对福利政策、教育政策都坚持最低限度的政府参与和管制，隐隐约约的有今天保守主义者的味道。

4.谁有关于心语的600字作文

因为有书相伴，我们的生活，从此精彩飞扬；因为有书相伴，我们的生命，从此韵味悠长。

书能带来希望，就像在茫茫的沙漠中突然看到一片绿洲。

赠人玫瑰，手有余香；送人好书，余香满怀。

书是我学习海洋中的一座座灯塔，它能引领我们航行到成功的彼岸。

阅读和生命是天平的两端，缺一不可。

读一本好书就像是沙漠中饥渴的人喝到一掬清泉，瞬间滋润了心田。

困难、坎坷、无知是广阔无垠的大海，而书是一盏明灯，指引我们前进。

读书就像拾贝壳，一枚枚不经意的拾起，收获的却是五彩缤纷。

与书相交，必定要心纯者，心纯者方可感受书中的酸甜苦辣。

书是人类智慧的源泉，唯有书才能浇灌出成功的花朵，唯有书才能打开成之门。

学问是苦根上长出来的甜果，让我们甘当一个勤读书的人吧！

花香能使人陶醉，书香能引导我们走向璀璨的未来！

书是我们的朋友，只有和它们相交，才会使我们变得高尚。

蜂采百花酿甜蜜，人读群书名真理。

读一本好书，就像是与知识的灵魂在书海中漫舞。

书，能让我们在历史和未来之间穿梭，在地球和太空之间遨游。

书就像和煦的春风，温暖我们的心田；书就像炙热的骄阳，燃烧我们的希望；书就像缠绵的秋雨，驱赶我们的燥热；书就像洁白的雪花，洗涤我们的心灵！

读一本好书，就像是与一位挚友娓娓而谈，看到那位心仪已久的作者，从字里行间向你款款而来。

读书悦心，读书长才，读书增智。

阳光照亮生活，知识照亮人生。

读书，能知晓人生之难，体味天地之大。

读书就像潜水，潜的越深，看到的也就越多。

书读多了，就会拥有一笔无与伦比的巨资，使我们受益一生！

人生像一本书，愚者草草翻过，而贤者潜心细读。

书就是一杯浓浓的牛奶，等你去细细品尝，吸吮里面的营养汁水。

读书能让人开阔眼界，了解世面，创造未来。

书是无边无际的大海，我如一条小鱼在里面尽情的遨游；书是一望无际的天空，我如一只雏鹰在里面自由自在的翱翔；书是浩翰无际的宇宙，我是一名宇航员在里面大胆的探索。

书是人类的母亲，失去了书，就像失去了母亲一样。

读书和吃饭一样重要，饭可以填补饥饿，读书可以填补精神的空虚。

书是知识的小背篓，它哺育了成千上万的成功者。

爱书吧，它会让你的青春更绚丽，让你的思想更成熟，让你的人生更丰富。

人不能少了书，因为书是人类一切活动的源泉 自己安排下

5.有关活动作文的心语怎么

1 你最思念的人 2 对老师说的真心话 3 同学的友情（感谢） 4 你成长的烦恼（这个应该比较好写）给你几篇作文参考一下，开开思路 给老师的： 老师，我们对您说 ------ 我们懂您。

教师的心博大深遂，它包容着环卫工人的心；容着不得半点污秽和垃圾；它包容着航船舵手的心，无时无刻不关注着风向和航道；它包容着母亲的挚爱，园丁的职责，老顽童的天真、、、、、一切一切都是为学生奉献的心。 我们的成绩中凝结着您的辛勤汗水，在成长的过程中也是您在为我们导航，严厉的责备是“恨铁不成钢”的关切，诲诲教导又是“望生成龙”的心愿，我们怎能否懂您呢？ ？？老师，我们对您说 ------- 可能由于我们的青春冲动总犯一些这样或那样的错误，现在请您原谅。

课堂上开小差的我们，操场上乱跑乱撞的我们，有些坏毛病的我们在一天天长大，我们不再只会保证，而是要用行动证明自己将是您的好学生！ ？？老师，我们对您说 ------ 我们希望与您建立和谐的师生关系，请您也对我们多些理解。课目的繁多，各科老师都会对我们加加压，有时真会力不从心的！偶而您也会凭主观来审视我们，让人“百话难言，百口难辩”。

现代的中学生有着新的思想观念，对周边事物的看法也带着青春气息，我们需要的是您的理解和信任，渴望和您成为朋友 ------ 真挚的朋友。 ？？老师，我们对您说 ------ 您在我们心中是永远燃不尽的蜡光。

担负神圣职责的您在我们心中有着举足重轻的地位，我们感激您！在教师节，祝您身体健康，事业有成，万事如意，天天都有好心情 六年小学时光的第六年是您给我最多的关怀，是您给我最多知识，是您给我最多的爱心。 您还记得吗？有一次，我在写作业的时候，一个同学一直来吵我，我刚开始不理他，可是他越吵越大声，吵得我作业都写不下去了，我一气就用力踢了他一脚。

这件事被您知道了，您就叫我和他去找您，您批评了他也批评了我。您把我叫上去的时候，我心里非常不服，因为明明是那个同学先吵我的，我气起来才踢他。

可是我听了您对我的一番教诲后我就不会不服气了。您说：“虽然他这样子做是错的，但是少威你这样意气用事也不行。

他吵你，你应该告诉老师。”您说完，我点了点头表示我不应该这样做，接着您就让我回到座位上。

您这短短的几句话，虽然短，但是非常具有说服力，让我知道错了。 我还有一件事情想对您说，那就是关于作业的，您不觉得布置的作业太多了吗？有时作业多到我一个晚上都做不完，到了第二天还要做。

我希望您少布置一些作业。 谢谢您对我的无限关怀。

关于成长 印象中，总有人把我们—这群朝气蓬勃的青少年比做早晨七。 八点钟的太阳。

那是希望和美好的象征。但是他们不知道，甚至连我自己也不清楚什么时候成长与烦恼竟然成为一对孪生子。

成长真的好无奈，面对着新社会才明白所谓在小学里的"烦"只不过是顿"预备餐"从前所谓自豪的一切都只不过是"井底之蛙"而已。而如今的作业之多更是"难为"了嬉戏之少；老师之严肃也"阻抑"了欢笑之渺茫；压力之沉重，"改变"了原本的我们，却"造就"了—成长的烦恼。

翻开记忆之书，往事如烟，一点一滴浮现在眼前，可是，旧时的快乐却变的更遥远了，那思绪点点，仅仅出现过在梦里，却可望不可即。 可是，睁开眼睛，得到的又是些什么呢？堆积如山的作业，忙碌的作息安排；父母的考分阶级；严格的教诲要求。

还有那想表达却又不敢表达的内心。

为什么美好的青春殿堂里要留下烦恼？难道是等着它去侵蚀美好吗？可是，即使是这样，我们又要埋怨些什么呢？上帝赋予我们青春，我们就要创造美好。人生的道路总是漫长而曲折的，而坚定的意志则是创造美好生活的魔法棒，我们要用它来创造美好的青春！ 记住，不要因为阳光和彩虹总是来你家串门而骄傲；也不要因为风雨常光顾你而半途而废，再难走的路只要坚持就能走下去，阳光与彩虹总会呈现在你的眼前。

让我们一起去寻找我们自己生命中那座美丽七彩桥吧。