1.百人破冰分组游戏

.[破冰游戏]串名字游戏 游戏方法： 小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去8222;8222；，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解 2.[破冰游戏]面对面的介绍 游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。 注意事项： （1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。

（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，游戏继续进行。

3.[破冰游戏]我是谁？ 活动目标： 1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。 2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。

活动程序： （一）教师发给每位学生一张A4影印纸。 （二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴） （1）.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。

（2）.教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。 （3）.五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。

（4）.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。 （三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。

（1）.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。 （2）.分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。

而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你8222；，因为8222；」。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。

（3）.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。 （四）全班学生回到原来的位子 （1）.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。

（2）.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。6.材料：30尺尼龙绳（此游戏需较多空间及时间） 注意事先通知姊妹穿长裤！ 内容： 1. 用尼龙绳交错织成一个网阵，（若考虑找两棵树来绑着尼龙绳。）

网阵内的每一个空间不等。织好后，叫所有组员站在网前面，解释玩法。

2. 所有组员必须逐一穿过网阵过到另一边，但网阵的每一格只可用一次。组员的身体不可触动任何一条尼龙绳，否则全组人重头开始。

提示：若先让健硕的组员先选较大的一格过了另一边，之后他便可协助其他组员，如抬一些身形较小的组员从较高的一格过网阵。 例： 十二. 我是谁？ 目的：考智慧 时间：10分钟 材料：卡纸、胶纸和笔 内容： 1. 两人一组，每人一张卡纸及笔。

各自在卡上写一位圣经人物（或名人），千万不可让别人看见，然后将自己的卡纸贴在对方的衣领后面。 2. 调动小组，组员互相发问，对方只可答是与否。

最先猜到“自己是是谁”的一组为胜利。 十三. 心心相连 目的：考智慧 时间：10分钟 材料：尼龙绳（约36寸长） 内容： 1. 组长先将一条尼龙绳头尾打结，并放在其中一个组员的手臂上。

请所有组员围圈站着及手牵着手，手臂上有尼龙绳圈的组员亦站在其中。 2. 组员须设法将尼龙绳圈一个转一个，但不得脱手。

十四. “运水”摸鱼 目的：考智慧 时间：10分钟 材料：一个半满水樽、10条橡皮圈、6条长绳 内容： 1. 组长用其中一条绳围成圆圈，把半满的水樽放在中间，在3尺外用另一条绳围成圆圈，将杯放在中间。 2. 把组员分为两组，每4至5人为一组。

他们必须用几条橡皮圈及4条长绳，设法将半满的水樽运到另一个源泉，并注入杯内，水不可漏出。 3. 规则：组员不得站在任何圆圈内，身体任何部分亦不得接触水樽。

4. 组长可计算时间，看哪组最快完成、哪组能将最多的水运到杯内。 5. 可预备多些橡皮圈及长绳。

若有足够空间，可两组同时进行，这样会更公平。 十五. 步步为营 目的：考记忆 时间：20分钟 材料：约10条长尼龙绳、剪刀、牛皮胶纸及一个哨子 内容： 1. 组长将尼龙绳围成一个正方形，再用尼龙绳间隔成五格乘五格，每格可容纳一人站在当中，然后用牛皮胶纸弄成两个箭咀贴在正方形外围，一个是入口，另一个是出口。

（见图例） 2. 组长应先想好这个迷宫的正确路线。组员一踏入空格内，各人不得作声。

若组员踏错格，组长立即吹哨子示意，他必须经由刚才踏过的空格离开迷宫，并让另一位组员尝试。组员不得作声或用笔抄下曾行过的路线，但可用眼神互相提示。

图例： 十六. 他们认识你吗？ 目的：认识更深 时间：5~10分钟 材料：10支笔及10张纸 内容： 1. 组员围圈或围桌而坐。组长预先将组员的名字分别写在纸上，分给各人。

2. 各人看过卡纸上人名后，写出3句有关他的印象或优点，然后传给下一个人继续写，直至传到“主角”手中为止。 十七. 谁在我左右/前后 目的：进深认识，合组效果更佳 时间。

2.幼儿园分组游戏

幼儿园的游戏活动可以有多种编组形式。

分组游戏能有效的发挥幼儿的自主性，积极性、主动性和创造性。自由合理的编组，大大激发了幼儿参与游戏的兴趣，充分体现幼儿的主体性。

因此开展分组游戏，并不意味着放任自由，也不是取消教师对幼儿应有的指导作用。要做到“眼观六路，耳听八方”，要善于观察幼儿在游戏过程中的状态，并进行行之有效的指导。

开展分组游戏活动，就是要让幼儿有更多的选择，更多的自由。 一、分组游戏的实施意义 首先，分组游戏是教师将班级生成的主题活动内容根据五大领域的水平目标整合成几种活动内容，同时设置于几组游戏之中，并提供适合幼儿年龄特点、认知发展水平的游戏材料，让他们根据自己的兴趣需要，自由选择内容。

其次，在分组游戏中，教师为幼儿提供并创设合理的分组游戏环境，使教育目标的实现隐藏在游戏内容选择、活动材料的投放之中。良好的环境会使幼儿产生遐想，从而引发他们的游戏愿望，有利于引发幼儿探索兴趣从而实现教育目标，完成教与学的双赢。

再次，从培养幼儿的素养来说，不同的组合形式有助于幼儿养成多项良好的品质，使幼儿在不断地与环境的相互作用中，生动活泼、主动地学习发展。在游戏活动中，幼儿组合轮流玩比单一小组要有意义的多，为了便于游戏的顺利开展，幼儿必须学会主动交流，共同协商。

在具体游戏中幼儿有时需要等待同伴，有时需要眼疾手快…这些都有利于培养幼儿学习的主动性，发展幼儿与同伴友好相处的意识和能力。 二、分组游戏方式举例 幼儿园里的活动丰富多彩，不同的活动需要我们小朋友进行不同的组合，我们可以把他们分为个人、对子、小组（不超过六人）和全班四种。

恰当的分组活动可以培养孩子们在没有监督的情况下以积极地态度进行活动的能力。 对于我们大班的小朋友刚开始时可能会感到困难，所以我从对子以及能加以严格控制的活动开始，逐步扩大组合范围，只有这样最终才能引入自由度较大的活动。

教师还应在不同的活动中进行养成教育的培养，如将活动物品分类存放，整理与保管好各自活动器材，遵守纪律，规范常规，能与小朋友互助友爱做到公平竞争，共同进步等。这些将对孩子的一生产生深远的影响。

我在实际的游戏过程中对孩子们恰当的分组，对我感触颇深，以下是我常用的几种方法。 （一）摸名字 在我班的半日开放活动中，游戏很多。

有羊羊超市，加加医院，烧烤吧，串串香等。孩子意见不一，如何将他们分配得合理呢。

我把所有孩子的名字放进一个盒子里，我可以两个两个的拿，也可以三个三个的拿，它完全取决于小组的多少，这样孩子们很容易形成小组。 （二）数字法 组队子的话，我给每个孩子一个数字，从数字1发到一半时，再从数字1开始发，相同的数字配成对。

如果想让孩子三人一组或四人一组，那么我就让相同的数字重复三次或四次或更多。当然也可以用汉语拼音、图型、颜色、物品来代替。

图和物的千变万化，每次都给小朋友一种好奇和新鲜感。 （三）听音乐分组法 放一首节奏感很强的音乐，让孩子们在周围跳。

然后突然调低音量说：“三个人组队。”孩子们立即迅速的形成三人一组。

如果想四人一组就大声说：“四人组队”等。不但可以锻炼孩子的音乐节奏感，更能训练孩子的反应力。

（四）卡片法 准备两套卡片，这两套卡片必须是相同的，上面可以是图案，也可以是物品，文字等。最好是孩子们正在学习的内容。

例如，在我班学习动物是我们的朋友的那段时间我们就是用的这个方法。卡片上画的是不同动物，然后把班里的孩子分成两部分，每部分分得一套卡片。

孩子们轮流哑语表演手中的卡片。当另一个孩子辩认所演的是自己的卡片就会站出来和他成为一对。

当然如果想分成三人或四人一组就准备三套或四套这样相同的卡片。孩子们学过的东西以一种全新的方式出现，既是反复，更是创新。

很显然游戏前多样化的分组，气氛会更加轻松活泼。这样孩子们每次活动都会感到神奇，感到挑战，又能感到满足，增强信心，产生进一步活动的动力 三、分组游戏的实施要点 首先，做好幼儿游戏的支持者和幼儿探索的指导者，促进幼儿在分组游戏中，充分发挥积极性、主动性和创造性。

吃透基本游戏活动所隐含的核心内容，根据幼儿发展需要搭配分组的形式。设置分组游戏内容也要考虑新旧游戏内容的搭配。

这样一方面激发幼儿主动轮换参加各组游戏的兴趣，促进幼儿完成任务的责任感养成。另一方面，它能使教师为下一次游戏内容的设置做到心中有数，有的放矢。

其次，游戏材料是幼儿游戏的支柱，是幼儿探索和学习的中介。教师应充分重视设计的游戏材料对教育目标及幼儿发展的意义。

设计的材料一般可分为两种：（1）材料有较明确的目的性。就是指为完成某项要求，达到某一种技能而特设的游戏材料，它有明确的指向性。

如，数学方面的数数、排序、比大小、测量等活动主要是为了让幼儿知道一些正确的数概念，因此应投放一些目的性较强的活动材料，使幼儿通过尝试探索、操作摆弄就能达到所要求的活动目标。这些材料的操作重在其如何达到结果的过程。

（2）游戏材料的可变性。

3.我的职业设计

一、确定主题，制订计划，开展综合性学习。

开展语文综合性学习，首先要让学生学会确定研究主题，制订好实施计划。而主题的选择要注重与实际生活的联系，与自我爱好的联系。

实际上，语文综合性学习的主题、方案、计划以及具体实施，最好自始至终由学生自己完成。高年级学生已具备一定的自主、合作、探究的能力，例如在五年级上册“遨游汉字王国”这一综合性学习中，让学生浏览本组活动提供的阅读材料的前提下，分组拟订活动计划，每组围绕一个问题，如：搜集字谜、编写字谜、查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联、笑话、搜集有关汉字来历的资料等等，进行分工，人人参与，活动。

在近一周的实践活动后，仁者见仁、智者见智，同学们展示出了各自劳动所得：有的学生找到了许多著名作家的书法作品以体现汉字的有趣；有的学生摘抄字谜、笑话、歇后语、自编字谜；还有的持更改错字本记录了全班同学近一周来的错字，呼吁同学们消灭错字；更有的找来了古代汉语想给大家介绍汉字演变的过程，通过手抄报、书法、记录本、猜一猜、对一对等等形式展现出来了。学生们在参与中感悟，在感悟中提高了交流、合作、探究的能力。

当然，在这一过程中，教师的引导是极为重要的。教师要对每次语文综合性学习要有一个正确的定位，在此基础上积极引导学生确定研究主题，制定计划。

二、成果展示，丰富学习。每次到了综合性学习的展示阶段，总是学生最激动的时刻。

由于有了详尽的、周密的计划，综合性学习开展得有条不紊，热闹非凡。特别到了展示阶段，我既“命题”——各组必须汇报的学习成果，也进行“自选题”——各组根据自己的优势，选择丰富多彩的方式进行展示。

例如在五年级下册“走进信息世界”这一综合性学习中，同学们就怎样正确利用电视、网络等媒体的问题辩论，题目有《小学生上网聊天好处多还是坏处多》等非常现实的问题。正反双方辩论激烈，有理有据。

又如，在六年级上册“轻叩诗歌的大门”这一综合性学习中，学生各学习组必作的展示为——参加“诗歌朗诵会”、“制作书签”进行活动小结。几乎每一组都进行了充分的准备，采用朗诵、鉴赏、介绍、评价等等形式与老师、同学分享自己小组的学习成果。

在活动过程中，学生语文口语交际能力、创造能力、合作探究能力都有了很大的提高，共同分享了活动的快乐与成功。这样的汇报方式，学生很喜欢，因为可以根据自己的特长展示自己小组的活动特色，还可以品尝到一回综合性学习的成果大餐，了解、吸纳别组的学习成果扩充自己的视野，丰富自己的认识。

三、将口语交际、习作融于综合性学习中。听说读写能力的培养是语文教学的基本训练要求，综合性学习的过程就是听说读写能力的整体发展过程。

在综合性学习的过程中，教师可以根据教学内容和教学任务的不同，把听说读写巧妙地融合到活动中。例如在“走进信息世界”为主题的综合性学习中，让学生正确运用所得的信息进行研究，学写简单的研究报告。

我们开展了“我们与周围环境”的实践活动，首先引导学生围绕本次活动的内容，讨论活动的意义、目的、任务；接着指导学生成立调查小组，指定切实可行计划，明确调查的途径；然后各小组围绕一个专题进行调查；最后把调查的结果写成调查报告、建议书、表扬稿、手抄报等形式展示出来。在活动中各组成员积极投入，深入实践，发现了许多问题，对我们的环境有了更深的认识。

他们写了《假如我是化工厂厂长》解决了将如何处理化工厂排出的污水问题；写了《小鱼说我要走了》告诉人们要爱护水资源等文章。在这次活动中，学生不仅深层次的学到了调查的方法，锻炼了写作的能力，还提高了收集和处理信息资料的能力，懂得了运用各种方式展示调查结果。

学生们的语文综合能力在综合性学习中得到了提高。还有，在“轻叩诗歌的大门”综合性学习中，孩子们在诗海拾贝的实践过程中，已经有了写诗的热情和冲动，很想亲自试一试。

为了满足孩子们的这种愿望，先带领学生品析赏读诗歌《致老鼠》、《爸爸的鼾声》几个阅读材料，孩子们对这两篇儿童诗特别感兴趣，教师还可以准备一些好玩而富有情趣的诗歌，如《云》、《风》、《雨滴》、傅天琳的《我是男子汉》、英国著名儿童诗人米尔恩的《小山上的风》等，让孩子们有选择地品读朗诵，说说各自的喜欢理由，谈谈诗歌的创作技巧，品味它们巧妙独特的构思，渐渐地，孩子们更深的领会到了写诗的一些小窍门，巧用比喻、妙用拟人、运用夸张、大胆想象、运用假设等。同学们跃跃欲试，大胆创造，同学们写的诗虽然稚嫩，粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。

我想只要学生勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。

四、综合性学习重视多角度评价。综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识，尊重和保护学生自主合作、大胆探究的积极性。

因此，语文综合性学习除了教师的评价之外，的要让学生开展自我评价和相互评价，而且要把它作为主要的评价方式。教师一定要鼓励学生。

4.求多人团队小游戏 室内团队游戏 室内集体小游戏 团队拓展游戏

室内团队小游戏 流星雨 时间：20~30分钟 人数：不限，人数较多时，需要将队员划分成若干个由20—30个人组成的小组。

道具：（每个队员）1件可以扔的东西（比如网球等比较软的球、飞盘、打了结的旧毛巾、钉在一起的旧报纸）。 目的：让每个队员在游戏中既挑战别人，也挑战自我。

步骤：1.让每个队员参照道具中例子，找到一件可以扔的东西。 2.每人手里都有了l件可以扔的东西之后，让小组面向圆心站成一个大圈。

3.邀请3个志愿者站在圆圈的中心，他们可以把手中的东西暂时放在自己原来的位置上。这3个志愿者要背对背，站成一个紧密的小圆圈。

4.告诉站在圆周上的队员们：“听我数到3后，大家要把手中的东西一齐高高抛给这3个站在中间的人。”告诉站在圆心的3个人：“你们的任务是尽可能多地接住抛过来的东西。”

5.大喊：“l,2,3，抛！” 6.检查3个志愿者各接住了多少——可能会比你想象的要少得多，经常有人会一个都接不到。 7.让3个志愿者回到原位，另外请3个队员站在中间，重复前面的步骤，直到每个队员都已得到过一次站在中间的机会。

8.重复整个游戏过程，告诉队员们这次他们需要打破自己先前的“接球”纪录。 变通： 可以蒙住站在圆心的队员的眼睛。

或是给站在圆心的队员30秒时间，让他们集体筹划一下如何相互配合，以便接住更多的东西。 大扫除 时间：15~30分钟.比赛的轮数越多，所需的时间越长。

人数：不限，人数越多，需要的垃圾就越多。 道具：大量的比较轻的、干燥的、可以循环利用的垃圾（比如塑料袋、旧报纸、饼干盒、旧杂志、旧衣服、小纸盒等）。

一个排球网。一个秒表。

一个哨子。三张钉在一起的小纸片。

目的：让两个小组展开竞争。 准备：1.在那三张钉在一起的小纸片的第一页写上“120秒”，第二页写上“140秒”，第三页写上“160秒”。

2.或是事先架好排球网，或是让队员们一起来架设排球网。 团队游戏：/youxi/tuanduiyouxi/ 步骤：1.告诉队员们将要玩一个新游戏。

这是一个绿色游戏，因为游戏所用的材料都是可以再循环利用的材料。 2.把队员们分成两个人数相同的小组，让两个小组分别站到排球网的两边。

3.把所有的垃圾平分给两个小组。 4.告诉队员们你将通过吹哨开始和结束游戏。

游戏开始后，大家要尽量向对方场地中扔垃圾。注意，每人一次只能仍一件垃圾，而且只允许从球网的上面扔垃圾，不可以从球网下面或侧面扔垃圾。

游戏结束时，自己场地中垃圾较少的小组获胜。 5.告诉队员们，他们将进行3轮比赛，每轮比赛将持续不同的时间。

为了避免吹黑哨，你可以把每轮比赛将持续的时间事先写在纸上。一轮比赛结束后，你需要向大家展示纸上规定的本轮比赛的持续时间。

6.让两个小组准备好垃圾，各就各位，然后吹哨，开始比赛。 7.第一轮比赛结束后，根据两方场地中的垃圾裁判胜负。

8.问失败的一方是否希望再比一次。按照下一张纸片上规定的时间，开始新一轮比赛。

变通： 1.可以进行多轮比赛，不必局限于3轮比赛。 2.可以把一些队员的眼睛蒙起来。

这一举措还可以丰富游戏结束以后讨论问题的内容。 团队建设，一直是企业讨论的核心词汇，那么到底如何搞好团队建设呢？为此，世界工厂网为您准备丰富的团队建设室内互动趣味小游戏汇总。

不仅能提高团队建设的凝聚力，也不是趣味性。 1、你们玩过夹弹珠吗？就是用那种滑的筷子，把在水里的弹珠夹到边上另一个容器里，有一定难度哦！在一分钟之内，几人一起比赛，看谁夹的最多，给他一个棒棒糖！ 2、贴鼻子，在黑板上画个大脸，随便什么脸型，画上眼睛，嘴巴，让贴的人蒙上眼睛去贴，保证笑料百出！ 3、托乒乓球。

此游戏可4人同时进行，准备乒乓球拍和乒乓球，每人分别绕教室2圈，中间还有障碍物，谁不掉就赢啦 4、还有一种用筷子投入酒瓶中的游戏，当然，人在酒瓶的上方 5、两人三足，两个人捆两只脚，一起走，谁先到谁赢 6、我教你1个魔术，用蜡烛在白纸上写字，然后用棉花沾很多墨水，把整张白纸都涂黑，刚才用蜡烛写的字就不会涂黑。可以写友情万岁的话 7、三句半表演： 我们四人台上站 表演节目三句半 不知演得好不好 试试看 在家我是小皇帝 爬上爬下真淘气 要是有人敢不依 就躺地 爷爷给我当马骑 奶奶是我小伙计 如果让我不满意 哭鼻子 爸爸妈妈把我惯 穿衣吃饭围我转 这样下去不变坏 那才怪 自从上了幼儿园 老师教我懂道理 从此再也不娇气 好样的 会讲故事玩游戏 会叠被子会穿衣 还会自己管自己 了不起 我帮爷爷奶奶捶捶背 我让爸爸妈妈别太累 现在什么我都会 好宝贝 爸爸妈妈听仔细 我要改掉坏习气 从此不当小皇帝 有出息 8、吸管运输 同上一个游戏一样要分出若干人一组，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上 晚会游戏：/youxi/wanhuiyouxi/ 9、叠报纸：将2张4开的报纸放在地上，每张报纸上站5个人（一个小组），每个小组派一个代表与对方。