1.2015农行春天行动简报范文

参加完湖南农发行考试 题型 判断 单选 多选 阅读理解 简答 论述 论文涉及方面经济学 金融学 计算机 时事政治 英语 财务 还有就是写一片论文这次题目不深 内容较综合 还记得简答题1计算机不安全因素及安全问题是什么？财务分析的作用？试用商业银行基本职能说明银行有识别 衡量 接受风险？一个论述题： 案例是2007年邯郸农行内部金库管理人员盗取资金案，分析商业银行如何防范操作风险？作文题：给材料作文（一只羚羊睁开眼睛就知道要跑的比狮子快才能生存，一只狮子一醒过来就知道自己不能跑的比羚羊慢，否则就会被饿。

）

结合自己的实际写一篇论文。07一年的作文题 是写的公文写作考的简报 给的是几篇文章 主要考归纳内容 和格式08年的论述题是分析金融危机的成因和中国应如何应对？简答题有一个是 权责发生制对信贷的作用。

湖南这几次考试 一次比一次简单 但是考得知识面很广 可以看看公务员的书籍 不知道 安徽会不会差不多 ··这次看了下 经济师考试的题目 因为只有复习2天时间 突击下 不过效果不错还是看到一些题目。

2.一汽大众春季活动总结

促销、服务与管理的重要。

没有范文。

以下供参考，

主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。

工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。

所以应该写好几点：

1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事

3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了

4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识

5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：

总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

总结的基本要求

1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

2.成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。

3.经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。

总结的注意事项：

1.一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。

2.条理要清楚。语句通顺，容易理解。

3.要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。

总结的基本格式：

1、标题

2、正文

开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。

主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。

结尾：分析问题，明确方向。

3、落款

署名与日期。

3.农商行2016年春天行动表态发言稿

发言稿

尊敬的各位领导、各位同事：

Xxxx年“春天行动”大幕已经开启，全行上下从市行到支行已经纷纷进入“春天行动”的角色，我作为基层营业网点的一名负责人，肩负着支行党委及全所员工的期望。在此，我郑重表态如下：

一、认真研究县支行制定的xxxx年“春天行动”考核办法，并带领分理处所有员工共同学习，把市县两级会议精神传达到为一位员工。在xxx分理处营造一种人人争先、积极向上的工作氛围。

二、在任务分配和营销工作中，我保证做到：重担我先挑、冲锋我在前。积极关心分理处每一位员工的工作、生活，尽最大努力为他们创造良好的工作条件，充分调动一切积极因素，发展每一位同志的最大潜能，动用一切可以动用的关系，拓宽营销覆盖面，对 任务完成情况做到每周一统计、每周一公布、每周一总结、每周一安排，确保各项工作按部、有序、稳定发展。

三、在做好业务发展的同时，高度关注网点内控制的执行情况和规范化服务情况，把提高服务质量作为营销工作的重要一环去抓好、抓细，力争避免出现由于服务问题导致客户的流失，用优质服务巩固营销成果。

四、利用春节期间农民工返乡、城乡市场活跃、现金流加大的有利时机，有重点地开展存款、代理保险及不良贷款的清收工作，并力争干出实效。

在此，请支行党委放心，我本人将尽最大努力，带领分理处所有员工无条件完成支行分配的各项任务，真正实现xxxx分理处xxxx年各项业务的“开门红”。

4.幼儿园春天的简报怎么做呀

把宝宝每一年的照片选出二到三张或者是宝宝自己画的画，选出比较有特色的，或者是有趣的。象在外游戏时和外出游玩时的有趣照片，配以文字说明。

这是在介绍自己的同时也展示孩子的性格，如果认为孩子有优点或者是长处可以单配照片或者图片说明。如果认为宝宝有不足的地方，可以简单描述一些，在介绍的同时，也要考虑到宝宝的自尊心，以及自己的表达方式，不可以太过于直白，可以和宝宝一起来做，这样宝宝可以对于自己的表现，借助于他人的眼光进一步了解自己，树立自信心。相信每一个宝宝都会在成长的过程中有许多感人的，有趣的事情。

如果没有照片，爸爸妈妈可以和宝宝一起来画一画，这样你家宝宝的简报会更有特色。做完以后，不要忘记添加一些简单的图画，来装饰。加上宝宝的参与，会让生活更有色彩的。

5.应用文关于组织春游的简报怎么写

春暖花开，正是带领同学们到大自然呼吸新鲜空气的好时节，也 是开展春游活动的好时节。

但是春游活动要谨记安全第一。首先少先 大队制定了春游活动预案，校领导对各班负责老师做了详细的安全教 育，同时各班主任对学生也进行了春游安全的专项教育，包括了：森 林防火安全教育、校外活动安全教育、交通安全教育等等，通过这些 安全教育，让全体师生都能把“安全”两字牢记心头，使这次春游活 动有计划、有组织、有保障地安全地进行。

盼星星，盼月亮，终于6 日这天，孩子们盼来了春游活动，孩子们兴趣盎然，在老师们的带领下，背着炊具、食物井然有序地来 到四号桥小树林。 不一会，树林中就升起了袅袅炊烟，孩子们开始展示各自的厨艺 了，大家八仙过海，各显神通。

小树林被饭菜的香味充满了，连太阳 也嗅到了香味，拨开云层往下看。 中午饭后，在学生会的组织下，开展了各种各样的活动，同学 们积极参加，树林中充满了欢笑声，大家玩得是那么的开心。

很快， 时间到了下午四点半，同学们又开始生火做晚餐，五点半吃完晚餐， 这次活动中学校也注重对孩子们进行了环保教育，各个年级在活动结 束之后，都将活动地点打扫得干干净净，增强了环保意识。最后在老 师的带领下，同学们又以班为单位，井然有序地回到了学校。

通过这次活动，让学生亲密接触大自然，欣赏春天美景，拓展学生 的视野，进一步感受大自然之美. 激发学生热爱生活的情感，促进学 生身心的健康发展，锻炼学生的自理能力，培养学生团结协作意识， 增强了环保意识，同时也为小学生活留下美好的回忆。

6.关于春天的小报

一、活动设计方案 1、活动目标 ①培养学生热爱大自然的感情，从中受到美的熏陶。

②培养学生的口头表达能力、写作能力、朗读能力等多种能力。 2、活动参加者：四年级三班学生 3、活动时间：两课时 4、活动准备 ①带领学生到公园去春游。

教师选择能反映春天特色的典型景点，指导学生观察、写作。 ②排练小话剧《漫游古诗亭》。

③收集赞美春天的词、句、段、诗。选择10个成语写在小纸条上。

④把打标点的那段话写在幻灯片上。 ⑤在黑板上画出游览图。

5、活动程序与指导 （一）激情引入 1、教师装扮成知识老人走上讲台。 2、知识老人一边宣读贺信，一边指着黑板上的游览图。

亲爱的同学们： 在今天我们开展的主题为“寻春”的语文活动课上，你们将渡过成语河，穿过造句林，钻过标点洞，爬上故事坡，走进古诗亭，登上作作文台，勇攀小报峰，去欣赏美丽的春色。我预祝你们活动成功！ 知识老人 二、活动开始 1、渡“成语河” ①主持人（男）：首先，我们将乘船渡过“成语河”，必须要说出带有“春”字的成语，才能顺利到达彼岸。

②第一小组的同学以开火车的形式说出带有“春”字的成语。 2、穿“造句林” ①主持人（女）：渡过了“成语河”，便来到了茂密的造句林。

②第二小组的同学以抽签的形式，根据抽出的带有“春”字的成语造句。 3、钻“标点洞” ①教师用幻灯打出 春天来了它来到教室里静静地听小学生读书唱歌它来到操场上欢乐地和小学生一起游戏它来到河岸上让柳树吐出嫩绿的新芽 我们热烈地欢呼春天来了春天来了 ②用击鼓传花的形式进行，鼓声停，花传到谁手里，谁就打出标点符号。

4、爬“故事坡” ①主持人（女）：山下，春光明媚。可是山上烧炭的老爷爷的小屋里，春天还没有到来。

他摸着隐隐作痛的腿，常常自言自语地唠叨：“春天来了的话，我的腿也会好起来的。春天快来吧！”山上有只小松鼠，最喜欢老爷爷了。

它也在想：老爷爷盼望着的春天，要是早点来到山上就好了。可是，春天却还迟迟不来。

有一天，小松鼠不知想起了什么，飞快地往山下跑。原来它想到山下带点春天的东西送给老爷爷。

②主持人（男）：刚才女主持人所讲的故事的名字叫《小松鼠送春天》。可是，她只讲了一半，请大家接着把故事编完。

③教师放歌曲《春天在哪在里》。学生一边听音乐，一边构思。

④各组派一名代表讲自己续编的故事。 ⑤请一位“小画家”上台，把以上同学续编有故事中春天的景物添画在造句林里。

5、进“古诗亭” ①主持人（女）：没过多久，春天也来到山顶上。看到这美丽的春色，“古诗亭”里的人们诗兴大发。

请看小话剧《漫游古诗亭》。 ②学生表演，评选出最佳演员，教师颁发“百花奖”。

6、登“作文台” ①主持人（男）：走出古诗亭，登上作文台，公园里美景便尽收眼底。小作家们经过仔细观察，也写出了一个个精彩片段、一篇篇优秀作文。

②翻开作文本，同桌之间互相诵读。 ③每个小组推选一名同学上台朗读，全班同学注意听，教师进行评议。

7、攀“小报峰” ①教师要求第个人在课后办一份“春”报，在下周的语文活动课上评比。 ②在课堂上设计版面草图。

（三）总结谈话 1、持人（女）：同学们都用各种方式表达了对春天的赞美。在这阳光明媚、新芽萌发的春天里，你想到些什么？ 2、学生逐一说出自己的想法。

3、教师总结 同学们，今天你们开展的“寻春”活动非常成功。希望你们珍惜人生的春天，去创造更加美好的生活。

4、全班齐唱《少年，少年，祖国的春天》。活动在歌声中结束。

二、活动总结 阳春三月，我以《寻春》为主题上了两节语文活动课。通过活动学生受到美的熏陶。

游览图，这一直观的美的展现，很快地把学生带入特定的情境之中。漫游“成语河”、“造句林”、古诗亭“，学生欣赏到了语言的美、朗读的美，进而感受到了自然的美、艺术的美。

学生通过爬“故事坡”、登“写作台”、攀“小报峰”，把生活中的美感材料经过思维加工，进行了美的创造。活动 结束时的总结谈话，由大自然的春天联想到人生的春天、祖国的春天，由大自估的绚丽联想到美好的生活，使学生对美的认识上升到一定的高度。

本次活动，学生围绕“春”字，带出成语16个，造句10个，上台编故事4个，上台朗诵作文4篇，表演话剧1部，设计板面草图70幅。不仅增长了学生的语文知识，而且提高了学生的口头表达能力、写作能力、朗读能力及表演能力、绘画能力。

附： 漫游古诗亭 （小话剧） 人物：同学代表甲、乙丙，古诗亭主人，杜甫。 时间：阳春三月的一天 地点：古诗亭 甲：叔叔，你这古诗亭里的空气多么新鲜，风景多么美丽啊！ 古诗亭主人：对，这里的景色确实很美。

你能背诵几首描写春天美景的诗吗？ 甲、乙、丙（异口同声）：能！能！ 甲：我来背诵唐朝诗人孟浩然的诗：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”

乙：我来背诵唐朝诗人白民居易的诗：“离离原上草，一岁一岁枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”

丙：我来背诵唐代诗人杜甫的诗：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”

杜甫（身着古装，自言自语上）：哎，谁在念我。

7.春天的小报特急

渐暖的空气，破冰的流水，渐绿的柳枝，吐芽的苞蕾，这些春的使者，驱散了料峭的寒风，送来了温暖的气息！被风簇拥着的春天，阳光和煦，万物生机勃 勃，春雨滋润，兰馨蕙香。“红杏枝头春意闹”，自然界的精灵们自然也不甘寂寞，将无声的浓郁春意表现得似有声音般轰轰烈烈。三月，这样一个热闹的年轮，万 物复苏的月份，演绎春天的方式也更扣人心弦。

三月的细雨如丝如雾，隐隐只能朦胧着感觉，绵绵地又似柔情的世界，笼罩在周围，似一种如梦如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纤纤风细细”的美丽与浪漫。听着脚下踏起水花的声音，触摸柔顺的雨丝，真有一种难得的惬意与悠闲。

三月的春天是孕育的季节，一切都在萌芽阶段。柳丝轻摇，梢尖微点水面，漾起泛泛涟漪。“绿杨烟外晓寒轻”，杨柳堆烟，漫眼的是无际的嫩绿，感受着沁脾的清爽和温柔的抚摸。相信到了暮春，伴随着飘飞的柳絮，又是另一番动人美景！

春来也，飘柳万绦绿如海。春天，草长莺飞，丝绦拂堤，处处洋溢着和暖的气息，奏响着和谐的旋律，演绎着动人的画面！春来了，三月的物既无声又有声 地昭示着，在鸣啭的黄鹂声中，在含苞的迎春花中，在缠绵的春雨丝中，在飘扬的柳丝条中，到处在召唤着春天的来临！徜徉在三月的暖风中，小园徐步，怡然自 得，春自已经到来。

8.春天在哪里优秀教案设计一最新

教学设计 一、教学目标： 知识与技能： 1、通过"找春天"的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，多角度欣赏、体验春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。

2、知道礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有春天；学习在生活中讲究礼貌，与他人相互关心，相互帮助。 过程与方法： 1、鼓励学生走到郊外，用眼睛寻找自然界的春天；用心灵感受生活，用语言描述生活中的春天。

2、用乐曲歌唱春天，在大自然中与春天亲密接触，在生活中留住春天。 情感、态度与价值观： 学会欣赏春天的景色，在充满生机的大好春色中，学生抒发亲近自然、热爱生活的情怀，从而去感受自然的美和人与人之间春天般的关爱。

二、教学重、难点： 感受到在生活中人与人之间讲究礼貌、相互关爱的快乐。 三、教学课时：2课时 四、教学技术与学习资源应用：多媒体课件 第一课时 教学目标： 多角度欣赏、体验自然界春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。

活动过程： 一、感受自然界春天的美丽 活动一：欣赏歌曲设疑入题 1、师扮演小燕子边唱"小燕子"歌曲边做动作。 "小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子为啥来，燕子说，这里的春天最美丽。

" 提问：小朋友，你们知道我是谁呀？你们知道我怎么会到这里来呢？ 2、学生交流。 3、是啊！春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们的身边，可是春天到底在那里呢？（板书：春天在哪里？）让我们到下面的录像里去找一找吧。

活动二：观看媒体寻找春天 1、小朋友们，你们看到了什么，可以和旁边的小朋友说一说。 2、谁能告诉大家春天在哪里呀？（师把桃花发到谁手里就由谁讲） 活动三：交流展示分享成果 1、其实，春天就在小朋友的眼睛里，老师让你们利用休息的时间去找了春天，你们也一定找到春天了吧？说给大家听听吧！（检查学生的观察记录。

---月---日，柳枝长出了新芽。） 2、学生交流和展示在日常生活中发现的春天，感受春天的美丽。

活动四：小组合作改编歌曲 1、春天就是这样生机勃勃，让人心旷神怡，来！我们为她编首歌吧。 2、出示：春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。

春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有（ ）呀，这里有（），还有那（）。 3、学生分组商量，根据自己看到的春天情景填词后交流。

4、师生一起唱自编的歌曲。 （师：小朋友们编得好极了，把春天的美丽，春天勃勃的生机表达得淋漓尽致，太让我激动了，我真想唱一首歌啊！出示：《春天在哪里》歌曲，会唱吗？让我们一起唱起来，跳起来吧！） 二、赞美自然界美丽的春天 活动一：讨论交流归纳总结 1、我们找了半天的春天，小朋友们，春天到底是什么样的呀？ 2、让学生讨论总结。

活动二：实践操作赞美春天 1、学生分组用不同的方式赞美春天。 2、小结：春天是个如诗如画的季节，春天是个万物苏醒的季节，春天充满了勃勃的生机，春天让我们精神焕发，小朋友们愿不愿意跟着燕子姐姐再去感受一下春天的气息。

（随着音乐结束课堂教学） 第二课时 教学目标： 懂得礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有春天；学习在生活中讲究礼貌，与他人相互关心，相互帮助。 活动过程： 一、回顾自然界春天的美丽 1、上一节课小朋友从各自的眼睛里找到了春天，并把它编了一首歌，现在请小朋友再一次感受一下春天的美丽，来唱一唱自己编的歌吧。

2、学生唱自编的歌曲《春天在哪里》。 二、感受生活中春天的温暖 活动一：观看录像寻找生活中的春天 1、春天来了，大地一片桃红柳绿，小动物们也纷纷出来感受着美好的春天，因为春天给大家带来了温暖。

你们知道吗？在我们人与人交往中也有春天，这个春天会让人更加温暖。小朋友，今天老师带来的一段录像中就有一个这样的春天，你们仔细看，找一找录像里的那些大哥哥、大姐姐是怎么做的、怎么说的？ 2、学生观看录像。

3、教师示范交流录像中的春天，学生讨论交流。 4、小结：是呀，桃红柳绿是春天，礼貌友爱也是春天。

老师要送你一句话：礼貌是春天，友谊是阳光，春天就在我们生活中。 活动二：判断辨别巩固认识 1、出示学生之间相处的事例。

2、学生进行判断，并用表演的形式演一演。 3、拓展：学生表演自己生活中曾有的文明相处、互相帮助的事例。

三、留住生活中美好的春天 活动一：讨论交流归纳总结 1、小朋友想把这美丽、温暖的春天留住吗？那你准备怎么做？讨论一下碰到这些情况你会怎么做？[出示：见面要说（"你好"）；分别要说（"再见"）；别人有难（多帮助）；受人帮助（要谢谢）；无意伤人说（"对不起"）；宽容他人说（"没关系"）；尊重他人常说（"请"）] 2、小组讨论并交流。 3、齐读板书。

活动二：体验感悟加深认识 1、生活中的这个春天让人感到温暖，感到快乐。来，快让我们画画这朵春天里最美的花。

2、学生描画，画出心中最美丽的花朵。 3、把花朵送给帮助过自己的同学或最好的朋友，说出送花原因并会使用礼貌用。