1.关于真诚与友善主题班会活动策划书怎么写帮帮忙啊大神们

“和谐.友善.幸福”主题教育班会策划书 人的一生中，小而言之，从小时候起，就领受了父母的 养育之恩，当你走入社会时会有朋友、亲人去帮助你，当你成为父母有一个幸福的家庭。

需要你去感受幸福、友善、和谐。 （一）活动主题： 围绕“和谐.友善.幸福”为主题举行一次班会，具体题目自 行确定，如环境适应、生涯规划、人际关系与学习、考试压力调适等。

（二）活动时间： 2011年4月20日——2011年5月20日 （三）活动地点： 各班教室，或者自选教室 （四）活动目的： 1、使班级成员在活动中紧跟时代步伐，发挥青春激情活力，并积极主动敢于创造，努力探索树立典型。同时为建设团结班级、和谐校园及树立我班级新形象而作不懈奋斗 。

2、增强各班集体的凝聚力，使班级成员之间相互关心、相互 1/3 鼓励，齐心协力为班集体作贡献；同时，在班级成员间广泛形成一种积极向上、团结奋进的氛围，争取在学院、学校树立先锋模范作用。 （五）活动意义： 1、有利于增强班集体成员之间的团结知识，加强对班集体的热爱。

2、有利于加强班集体成员的集体责任感、集体荣誉感和集体观念，有利于班委会开展各项工作，提高工作效率。 3、有利于加深班集体成员之间的感情和对班集体的热爱，从思想上实现“大统一”使班级成员在“团结班级，和谐奋进”上步伐一致、行动一致实现1+1>2的效果。

（六）活动流程： 1、在班级宣传该活动，号召全员参加。 2、班委会提前开会，选好主持人，做好工作安排，细致分工。

3、申请好教室，准备好开会使用的材料。 4、各班根据主题自行设计活动方案，结合各班实际情况开展主题半会活动，内容要丰富多彩，不拘泥于形式。

5、各班要有计划的开展班会活动，邀请院部心理辅导员或相关指导教师参加班会并参与班级的交流与讨论。 2/3 6.班长做好会议记录工作，以便会议精神的贯彻和落实。

（七）、活动总结： 1.总结该活动的真正意义，由班长向辅导员汇报。 2.总结本次是否达到预定效果，以后该怎样继续发展该活动的精神。

2011 机电工程学院学生会 年4月18。

2.以“共建良好班集体”为主题的班会

一、集体活动在班集体建设中的作用及重要意义 对于人类来说，生命在于运动；对于班集体来说，活动便是其生命的依托。

没有活动便没有集体的教育，也不可能有教育集体的诞生。班集体随着活动产生，在活动的开展中而形成。

活动是班集体建设的桥梁。 一个没有由活动作纽带的集体，只不过是苍白沉寂，冷淡涣散的集合。

一个集体之所以能有强大的凝聚力，是因为集体的活动给每个人带来了极大的心理满足和施展才能的机会，使学生们在班级充实的生活中为未来的社会生活奠定基础，让他从单纯的词汇和公式的海洋中挣脱出来，有一块自己想往的天地，有一片自己耕耘的乐土。 任何一个健全的学生班级集体都是班主任和老师集体精心培养、精心教育的结果。

在班集体形成和发展的运作过程中，始终都是与丰富多彩的班级集体活动密切相关。可以这样说：没有活动就没有集体，集体是在活动中形成、发展起来的。

具体说来，集体活动能够： 1、陶冶情操，培养品德。情感、意志和良好的品德行为是在学生积极参与活动中形成、巩固和发展的。

学生在生动活泼的自主活动中获行亲身体验，有助于形成健康的思想感情、正确的道德观念、分辨是非的能力和民主、合作、竞争意识；有助于陶治情操，磨练意志；有助于在自我管理中形成认真负责、诚实、勤奋、坚毅等良好的品质和行为习惯。 2、丰富的知识，扩大视野。

班级活动内容丰富，涉及的领域广泛。由于它以学生兴趣为前提，通过各种可接受的方式去接触新事物，传递新信息，获得直接经验，必然会不断丰富学生的知识领域，进而感知现代科技进步和社会发展，扩大学生视野。

广阔的视野、丰富的知识和生动的直接经验又为课内学习奠定丰厚的基础。 3、发展特长，增长才干。

在学生喜闻乐见的实践活动中，最能体现和发展学生各自的才能，发现和培养学生独特的兴爱好并逐步形成其特长。通过综合运用各科学知识和技能，可以发展智力、激发创造能力等；在群体的活动中可以锻炼交往能力、组织能力、应变能力以及自我调节和控制能力等。

4、增强体质，强健体魄。开展各类文体活动尤其是声乐、舞蹈、鼓乐队以及田径、球类、武术活动，有利于学生身发展，锻炼健康体魄，培养自我保健能力。

除此之外，还有更深层次的意义： 1.通过集体活动，强化集体主义精神教育 苏霍姆林斯基认为，"集体"是一"精神共同体"。它不是成员的简单组合，而是成员相互的融合，在此基础上形成的不可分割的整体，好比是"由成千上万条溪流汇合成的江河"。

这就是说集体不是一般的集体，集体一旦形成，便具有比各个成员相加更大的力量。 那么，作为一个班集体，能够把几十个互不熟识、个性各异的学生个体联合成一个有机整体，并且产生强大的合力，靠的是什么呢？其重要的载体便是集体活动。

在集体活动中培养班级的集体主义精神。集体主义以其强大的凝聚力，把个体思想情感和目标聚集为集体共同的思想情感和目标，从而强有力地支撑起班集体这座大厦。

当然，集体主义精神并不是固有的，也不是虚无的，它需要培养并且也是可以培养的。关键是要在集体活动中有效地进行集体主义思想教育，培养学生的集体意识和集体荣誉感。

要让每一个学生都懂得什么是集体，懂得个人与集体的关系，正确认识自己在集体中的位置和作用，认清自己对个体的责任和义务，从而自觉地关心集体、爱护集体，并把自己的言行与集体荣誉联系起来，把自己融合于集体之中，最终把集体目标内化为个体目标。而这一切，都离不开班级集体活动。

2.通过集体活动使班集体形成正确的集体舆论导向 舆论是一种公众的意见与评价。集体舆论，就是在集体中占优势、为多数人赞同的言论和意见，它以广义或褒贬等形式肯定或否定的集体动向或集体成员的言行，成为控制个体或集体的一种力量。

马卡连柯认为：学生集体里的舆论力量完全是一种物质的、实际可以感触到的教育因素。正确的舆论是班集体不成文的行为规范，是学生自我教育的物质，也是形成和发展班集体的巨大力量。

班集体舆论对学生的影响，往往比班主任个人的力量大得多，有效得多。经常见到很多犯过错误的学生并不怕班主任的批语，却最怕集体舆论的谴责。

培养正确的集体舆论占优势，就可以战胜不健康的舆论，打击歪风邪气，错误的言行就让不住脚，一旦出现，也会立即遭到围攻和谴责。培养正确的集体舆论，坚持集体舆论导向，班主任工作就会取得主动，就会事半功倍。

反之，会给班主任造成极大的困难，使班级难以形成集体，以致成为乱班；所以，坚持集体舆论导向是班集体形成的重要标志之一，而这一切也都离不开班级集体活动。 3.集体活动中培养良好班风。

班主任在坚持集体舆论导向时，要特别重视培养优良的班风。因为班风是一班集体的作风，它是一个班集体中大多数人的思想觉悟、道德品质、意志情感、精神状态的一种共同表现倾向。

班风发端于舆论的形成。一个班集体的舆论持久地发生作用，就会形成这班的班风。

当然班风的形成过程同样需要班主任较长时间的教育和培养。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全。

3.爱班级主题班会串词急需

女：我是沙漠中的一粒沙，我是茫茫草原中的一棵草男：我是大海中的一滴水，我是蓝天中的一朵云女：虽然一粒沙构不成广袤的沙漠男：然而广袤的沙漠却是由无数颗沙粒构成女：虽然一棵草形不成茫茫草原男：然而茫茫草原缺少不了它的每一颗小草女：虽然一滴水形不成浩瀚的海洋男：然而浩瀚的海洋却从不忽视它怀中的每一滴水珠女：虽然一朵白云不能描绘出迷人的天空男：然而天空的美丽却因为有了这朵朵白云而更加迷人合：同学们，一个个“我”构成我们的集体，一个个“我”组成我们的“家”——班。

1009班“我爱我家”主题班会现在开始。女：告别了初中生活，来自四面八方，各省各市的我们，走到了一起，坐在同一个教室里，组成一个新的大家庭。

男：对于这样一个大家庭，我们充满好奇，充满幻想，更充满希冀。 女：来看看几张照片把……（家乡）（谈谈意见）男：每一个情景对于我们而言，都是那样的充满意义。

女：是啊，因为我们的血液流淌着它们的气息。那是我们的故乡，我们的家、男：可是一滴水只有放进大海才永远不会干涸。

一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才能最有力量。所以，我们要把对家乡的那般诚挚的爱同样给予我们的家庭——1009班女：来自五湖四海的同学们，下面就让我们用自己的家乡话来表达对我们班级的美好祝愿吧。

（用家乡话）男：多么浓厚的家的味道啊！那就乘着样温暖的氛围，我们来欣赏由***和***献上的小品《新生入社》。 乙：感谢我们的演员们。

无论我们是谁，在哪里，我们需要的都是自信。甲：也只有自信和团结，才能让我们在今后的路上越走越畅。

乙：是啊，原本许多对自己歌唱没有信心的同学在老师与同学们的鼓励下，也能勇敢的唱出来了。 甲：接下来，让我们有请____________为我们带来的______________。

（唱歌时，放班级照片）甲：在同学们仍沉浸在快乐的回忆中，我们有请（）为我们诗朗诵乙：我们每个人的成长都离不开集体。 雷锋叔叔的故事是我们家喻户晓的，他把集体的利益放在第一位，把个人的利益放在第二位，这种公而忘私的精神值得我们大家学习。

同时在处理个人和集体的关系问题上也为我们树立了好榜样。女：然而我们有的同学认为，偌大一个集体，有我没我一个样。

可是你知道吗？不经意的一个动作，一件小事，往往与集体的利益息息相关。一个好的集体最重要的就是团结和信任。

不相信吗？接下来的游戏，就可以验证我的话。男：（宣读游戏规则）需要8个或者更多以上的同学参与此游戏！用凳子排成一个圆圈，大家坐在一起，一个同学侧头躺在另一个同学的大腿上，那另一个同学也和前面那个同学一样头侧躺在下一个同学的大腿上，以此类推！当大家准备就绪，主持人就把他们的椅子一个个慢慢抽掉，看看大家在全被抽掉椅子的情况下，能不能继续维持一个圈的形状。

如果这期间有一个同学掉队，就会前功尽弃，所以要靠大家团结一心，认真努力完成这个游戏！女：（根据现场情况考虑是否再读一遍）女：团结不是一朝一夕便可表现的情感，是我们月月年年累计的。无论胜负，至少，我们都进步了。

（结尾）女：1009班共有39个孩子，1个妈妈。39个孩子中，共有4个男孩，35个女孩，在不曾谋面的五天的军训中，结下了深厚的友谊。

男：在后来将近5周多的相处中，深知是缘分将我们带到一起。我认识了你，你认识了我。

合：这三年中，我们定会欢乐成长，我们承诺，彼此相互扶持。 。

我爱我班，因为集体是沙子们堆起来的沙丘。

所以我们要珍惜它，别让它，被狂风吹走。我爱我班因为我爱老师同学老师就像一个辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵，哺育着祖国的未来。

同学就应该互相尊重互相学习，把友谊的桥梁"修建得更牢固。我爱我班，因为我班就是种着祖国花朵的花园。

是我们学习的地方。我爱我班，因为我是她其中的一员。

她是我成长的摇篮，她让我有了无数伙伴。 我爱我班，因为她给我带来无限的温暖。

她是我温馨的家园，她让我体味到了友爱的甘甜。我爱我班，因为她给我带来了成功的希望。

她是我辛勤劳作的田园，她让我品尝到了收获背后的辛酸。 我爱我班，因为她赋予我无穷的欢乐。

她是我成长的乐园她让我享受到了阳光的灿烂。

4.班级主题班会

对于班级主题班会 ，最好是搞的活波生动一点好不要太死板.那我就首先提上几个建议把，既然主题是共建和谐班级的这样一个主题，就紧紧围绕话题，可以泛谈生活和学习上的一些东西，比如说对于班组成员的评价考核，需要在工作中如何更加体现民主等.对于一些问题可以组织大家一起分析讨论，比如说评选优秀学生，优秀班干部，优秀团员团干部，都需要去共同沟通的.还可以把老师也一块安排商讨，让他们来参与你们之间的活动，不过最好让老师过多的干涉！和谐社会共建和谐班级，在探讨过程中尽量把问题搓到最深处，比如说要在班级中选出贫困生，一等奖学金等等名额分配，既要体现公平，又要体现实力！他该得是因为什么，首先他学习成绩好，在综合成绩中也表现的很好，所以还要征求大家的一个支持，不能单独由一两个决策.班会中还可以谈在各种社团活动中的生活表现等等！ 当然这只是我的一个建议想法，还希望能够帮助到你哦。

5.班级的班会总结怎么写

1、班级缺乏活力，课堂上不够积极，课堂发言不够踊跃，缺乏足够的集体责任意识和承担能力。积极的课堂发言有利于培养学生的思维活动能力及口头表达能力，锻炼同学在公共场所表达自己意见的胆量，为以后的求职与工作做准备。同时，积极的课堂发言有利于帮助同学深入的思考所学的知识，从而对所学的只是有更深刻和正确的理解。而课堂上我班同学的发言不够踊跃，则暴露出了在这方面认识的缺陷和存在的不足。

2、大部分同学认为班级活动少而且形式单调，主要是聚餐，这样班级成员之间的交流就少了，或者只是固定同学的交流，没有达到一个班级大家庭的效果，个别同学没有感觉到班级的温暖。造成这种现象的原因一部分是班级内个别同学的集体意识不够强，没有意识到自己的班级责任，认为班级的事于自己无关，另一方面则是因为班级组织者的组织分配不够具体明确，导致工作上的分配不均。 3、在班级事物的决策和执行上，存在办事效率低、通知不到位、通知不及时的问题。在执行上，具体任务分配不均，每次都是少数几个人在做，没有做到很好的分配。从而使班级的事务有时只是一小部分人的工作。现在，班委工作改为部门制，每个同学都有部门工作，这样比较有归属感，更能增强同学们的责任心。是班委工作的一个进步。但还可继续加强，把集体的力量发挥得更好更强。 4、班级部分同学的时间意识不够强，很多时候班级会议和班级活动，迟到的现象比较严重，导致班级活动效率的降低。这方面应采取更有力度的措施加以控制。 针对以上的种种不足，首先，班委做了深刻的反思，各部门从自己部门工作出发，从细节入手，一点一点的剖析问题的根源和实质，在集体讨论和分析中解决问题，找寻改善的最佳方法和途径，并将建议和意见总结成书面材料，按照修改后的方针积极落实到以后的班委工作中，相信以后会让大家看到一个焕然一新的班委，工作更有积极性，活动开展更有针对性，办事更有效率，配合更加默契。 然后，又在班级范围对全班同学进行了意见指导，大力号召班级同学拿出热情和活力，全力打造传一的良好形象。具体分析同学们的建议，总结如下： 1、班级成员平时应该积极的相互交流，不论是在生活上还是在学习上，都应该相互帮助，共同进步。要把班级的荣誉当成自己的荣誉，班级的事就是自己的事，积极为班级做贡献，不应过分计较个人得失。 2、应该主动挖掘每一个班级成员的个性与潜力。在班级事务的安排上，应根据同学的特点进行分配，充分挖掘的他们的潜力，也同时能够使工作做得更好，从而提高办事效率。 3、在课堂上，应做到积极活跃，营造一个和谐、积极向上的班级氛围。充分发挥自己的思考能力，对老师所讲授的知识形成自己独到的见解。 4、在活动方面，班级内部应多搞活动以增强班级成员之间的交流与沟通，且同时应积极参加一些校内的活动，尽量让每个同学都参与其中。 5、班长采取硬性措施，加入班级纪律。凡班级活动和班会等迟到十分钟以上的同学，采取罚款充班费的制度。 通过这次总结大会，大家的目标更加明确，信心更加坚定，对班级的未来更加充满期待，我们都在不懈努力，我们都相信未来更加光明。

6.班级有我 主题班会

一、指导思想： 根据学校提出的大德育观，结合济阳县教育局开展的“班级特色文化建设”评比活动，努力创建属于我们班自己的文化，拥有属于自己的特色，充分发挥学生的主体意识，鼓励学生人人参与，利用队会、晨会等时间，采用讨论、展示等多种方式，突出本班在硬环境和软环境方面的特色，在活动中对学生加强集体教育、班容班纪教育，使班文化充分地融入每位6班学生的心田。

二、班级文化的建设目标和重点工作。 1、成立“班级特色文化建设”筹委会，初步制订文化建设小方案。

提高班级小干部策划、组织、自主管理等多方面能力。会长：贺振华（班长）、副会长：陈振国（副班长）、策划：班、队委员。

会员：全体同学。指导顾问：正副班主任。

友情参与：家长。 2、通过建设特色班级文化，进一步明确我们的班风：“真诚、勤奋、文明、健美，独立、自主、坚强、勇敢。”

确立班级的口号：“坚持的人正走在成功的路上。” 3、鼓励引导学生发挥群策群力自主设计班徽，并通过讨论评议从中选择符合本班特点，富有创意的一组。

4、通过多种班干部评比机制，充分调动起班干部的潜质，增长干部的管理、组织经验，建立健全各项班级制度，制订切实有效的班级公约。 5、开展丰富多彩的班级特色活动，使学生在班级传统文化的基础上有所创新，彰显个性文化，不断为班级文化注入新的活力。

三、班级文化建设的具体设想。 （一）用手营造温馨 美化的班容对学生在情感上可以起到感染作用，可以激发学生对美好事物的向往。

那么怎样才能让班级的环境更温馨更符合学生们独特的感受呢，最好的办法就是让学生自己动手，用一双双小手来创造属于自己的文化。当学生身处于自己亲手布置的小天地中，他会觉得自我的价值得到了体现，他会感到自己是班级的小主人，班级这个家庭的建设与美好因有了自己的努力才更加精彩，这样学生们会更加珍惜这温馨的氛围，由此也可以培养学生爱班的情感。

教师可以重点指导学生创办以下环境： 1、建立室外的成长袋：学生在生活中，会拥有许多收获，会留下串串闪光的足迹，如果能让这份美好定格在某一点或是存留下来，那将是一段最美好的回忆，为此我们可以为学生建立成长的挡案即成长袋，成长袋中的第一页可让学生以一段段个性鲜明的自我介绍，一张张绽放笑脸的大头贴来充分展示自己的特色自己的风格，这个成长袋对于学生来说就是一个百宝袋，学生可以把自己最满意的作业、美术作品，获奖证书等装入其中，使它成为自己成长的摇篮，让它见证自己多彩的童年！ 2、英语角：在中学，班班都应有学习英语氛围和特色，为此班级中应为学生创设一个“英语天地”，这里可以拥有英语名言、一首首优美的小诗及学生的各种英语作品，它可以是同学们朗读的乐园，也可以是英语学习的小擂台，让它记载着同学们在英语学习中的点滴进步，引领着学生在英语的海洋中遨游。 3、宣传板：宣传板报是对学生进行宣传教育，展现自我才华的重要阵地。

为了让更多的同学参与策划，可以由宣传委员牵头，将设计权下放给每一小组，各小组可根据学校的工作安排，结合本小组特色，充分发挥组员们的特长让板报的内容更加丰富多彩，到学期末，宣传委员结合所拍照片，从内容、版面设计等方面对各小队设计的板报进行评比，评出优秀奖、创意奖等等。是其真正成为班级体的一处特色化阵地。

4、评比台：在综合同学们意见的基础上，为了不与其他班级雷同，今年我班的评比台重新改版为一棵星星拼成的树，星星树上的每颗一颗星代表着每一位同学，而上面的小星星则是同学们走在学习、生活的小路上留下的闪光的足迹，相信在同学们的共同努力下，这棵星星树一定会群星闪烁，熠熠生辉。 5、诗海探奇：本学期同学们给原来的“古诗园”起了个更为诗意的名字—“诗海探奇。

宣传委员每天都要在上面写上一首古诗，每节课前同学们总会尽情地朗读品味一番，到现在为止，学生已经积累了近90多首古诗了，这已成为了同学们必背的“工作”了。有了古诗园，更加丰富了学生们的生活，每天在诗海中探奇，孩子们享受到无穷的乐趣。

成语天地是本学期新开设的一个每天宣传委员都要将归好类别的成语写在这精致的一角中，同学们读得朗朗上口，背得滚瓜烂熟，写日记时语言更丰富了。 此外，同学们在墙上专门开辟了一块让孩子们大展拳脚的“风采栏”。

在这个天地中同学们可让烂漫尽情舞动，让才情任意驰骋。美化的班级环境创造了一种浓浓的班级文化氛围，使学生时时受到感染与熏陶，浮躁的心情更容易平静下来，投入学习当中。

二、擦亮班级的眼睛。 班级文化是班级的眼睛，是班级前进潜移默化的加速器。

为了创建积极向上的班级风气，宽松和谐的班级氛围，民主富有创造性的班级文化，我将着重以下几个方面的建设。 1、打造品牌特色：本学期期初，班干部制定了班级文化建设的预案，即而召开了“我眼中的班级特色”的主题班会，在班级内征集了二十多枚同学们自行设计的班徽，通过平分最后选出了我们班级的班徽。

在群策群力下，同学们还给自己的中队起了个好听的名字——彩。

7.正班风主题班会

开班会的时候，要和同学们有互动。可以请同学们玩“萝卜蹲”的游戏，分别代表“班级正风”和“不正之风”，最好让“班级正风”赢。还可以谈谈班级有正风的好处，以及没有的坏处。期间要和同学们开点玩笑，例如“拿什么整死你，我的同学”等等。

另外，劝你一句，以我7年的班长经验，开班会最好少让同学们举手说见解，那样会很冷场。现在的孩子最不喜欢听教，你拿着长篇的稿子，的吧的吧的在那说，还让他说见解，不是自己砸自己场子吗？

还要多和同学搞好关系，否则那些叛逆的小孩会在你开班会的时候捣乱。还有就是千万不要让班主任来旁听，否则你以后别想开好班会了。

8.“我与我的班集体”主题班会

我与班集体主题班会 一、活动目标：1、让学生懂得每个人都存在于集体之中，要有团队的精神，学会与别人合作。

2、教育学生做事要热爱集体，使学生懂得个人离不开集体，集体的力量是强大的，及如何正确处理个人和集体的关系。3、通过活动让学生懂得做事不负责任会对他人、集体、社会造成不好的影响。

二、活动内容：1、“集体”的含义。2、理解个人与集体的关系，认识到个人只有在优良的班集体中才能健康地成长。

3、如何引导学生把正确的思想认识落实到实际行动中去，真正做到爱他人、爱集体。三、活动准备：同学们，我们这个班集体刚刚组建不久，同学们来自各个不同的班级，构成了文班高二15班。

虽然从小学到现在我们一直生活在集体中，个人与集体之间是什么关系。那么，今天我们就召开以“我与班级体”为主题的班会。

下面让我们以热烈的掌声欢迎甲和乙同学为我们主持这节班会课。四 活动过程：短片导入，播放电影 “Cast Away”。

请大家讨论讨论你在短片中都看到了什么？（自由分小组讨论）指名说。（主人公在荒岛上寂寞，把一只排球当成自己的朋友。）

主持人甲：同学们，个人的成长离不开集体。主持人乙：雷锋曾说过：“一滴水只有放进大海才永远不会干涸。

一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。” 合：现在我们宣布，高二年级15班以“我与班级体”为主题的班会现在开始。

中学我与班集体主题班会。乙：同学们，“集体”一词对我们已不陌生，从进入小学那天起，老师就不断地告诉我们要“热爱集体”、“做集体的主人”、“为集体争光”，但“集体”的含义究竟是什么呢？甲：也许很多同学会说，我们三十五名同学从四面八方走来，坐在一间教室里，在老师的指导下学习、生活就是一个班级。

乙：其实，那时我们还只是一个群体。随着班内各项工作的展开和班干部组织的形成，在老师的组织管理下，班内有了明确的奋斗目标，有了一些新的适合我们班级的规范和要求以及必要的制度，使班级群体逐渐形成班集体。

于是，我们的新集体形成了。甲：同学们，我们每一个人的成长都离不开集体。

在我们国家这个大集体中成长起来的优秀人物有很多，雷锋就是其中一位。乙：那么，他是怎样处理个人和集体之间的关系的呢？下面，请听丙同学为我们讲述雷锋的故事。

雷锋的故事 雷锋参军以后，被分配到运输连当汽车兵。有一次，领导临时调他到战士业余演出队排练节目，他二话没说高高兴兴地去了。

他不讲个人困难，也不向领导提出任何要求，而是欣然地服从领导的调动。演出队员少，需要演出的节目很多，每个人都要担任几个角色。

雷锋除了朗读诗歌之外，又报了五个节目。领导又高兴又担心地问：“演这么多节目，你能背下台词吗？”“能！能背下来。”

雷锋信心十足地说。雷锋起早贪黑地背台词、学动作，有时连饭都忘了吃了，他很快就把所有的台词背得滚瓜烂熟。

可是因为雷锋是湖南口音，和大家的声音不一样，同志们都特别担心。雷锋找了一个普通话说得好的同志当老师，跟着一句一句地学。

练了一段时间后有很大的进步，可是一到正式排练的时候还是不能令人满意。根据领导的意见，应该把雷锋换下来，但是又考虑到雷锋排练得那么热心、认真，一下子决定不让他演出，会不会影响他的积极性呢？没有想到雷锋知道后，主动地对领导说：“把我换下来吧！这是为了更好地完成演出任务。”

雷锋考虑问题从大局出发，把集体的利益放在第一位的高尚品质，使大家深受感动。甲：同学们，雷锋叔叔把集体的利益放在第一位，他的这种精神是值得我们学习的。

乙：雷锋是一代楷模，是我们学习的榜样，让我们向雷锋学习！甲：同学们，一个人的智慧和力量是有限的，但如果把个人的智慧和力量融入到集体之中，就会取之不尽，用之不竭，创造出非凡的成就。甲：我们生活在这个集体中，不经意的一个动作，一个小事，往往与集体的利益息息相关。

下面大家看看这位同学为集体带来了什么。（用图片，照片，摄像作品等列举出一些同学上课说话，升旗仪式不穿校服，以及另一些同学认真作卫生，修理桌椅等情景。）

甲：同学们，对于xxx同学的做法，大家有什么看法呢？（自由发言） 乙：个人的力量是渺小的，只有心往一处想，劲往一处使，我们的集体才能更美好，更辉煌。如果我们每个同学都能这样认真负责地做好每一件事，我们的学习环境该是多么温馨，学习生活该是多么愉快啊！甲：同学们，我这里有一个小测试。

大家也许注意到了，我手中有一个瓶子，还有四个拴了线的球。这个瓶子代表一个山洞，这四个球代表四个同学。

有一天，这四个同学在山洞里玩，大家注意，这个洞口每次只能一个人进出。同学们玩得正高兴呢，突然地下水冒了出来。

如果在山洞中玩的人是你，这时候该怎么办呢？请同学们举手参加模拟测试。（四名同学参加，四个人一起往外边拉小球，均未拉出。

第一组结束） 乙：大家看到了，这一组同学一起朝洞口跑，结果谁也没有逃出来。那么，还有哪些同学想试试？（第二组测试成功了，四个同学依次拉出了小球） 乙：他们这一组成功了，每个人都逃。

9.求关于班级团结主题班会的演示文稿

所谓主题班会就是围绕一个中心内容有目的、有组织地进行的班集体成员的自我教育活动。一节好的主题班会，能引起班集体成员的触动或共鸣，培养他们懂得思考、敢于发言，形成自己的见解。

一、主题问题：

主题班会就应该有明确的目的性、较强的针对性，围绕主题开展活动，不能东讲一点，西讲一点。

在这次班级文化主题班会中，存在一些班级审题不清的情况，整个班会针对性不够强。没有紧扣“我的班级，我的家”这个主题，所选材料没有紧紧围绕“班级团结，亲如一家”这个主题，在理解上有些偏差。

在整体上05-9班、05-2和05-5班在主题上是最鲜明的，层次也比较清晰明了。

问题主要出在两方面：一是学生对主题的理解是片面的，这上面需要班主任的指导，围绕主题选择材料，开展健康向上、有教育意义的活动；二是主题确立以后，不能根据班级自身的实际情况深刻挖掘，并通过各种活动形式表现出来。

二、做好准备工作

俗语说“台上三分钟，台下十年功”，一节成功的主题班会就象一台进行现场直播的综合性电视节目，具有较强的可预见性和不可预见性。因此从班会的开始到结束的每一个细节，在开会前都要做好周密的安排，都需要班主任做出精心的指导。

准备工作做得好坏，从整个班会的细节就可以体现出来：主持人的串词，活动的安排，每个节目的内容、选材、表演方式，这些都体现着班集体的凝聚力，班主任的点滴指导。这方面2班做得较为突出，很多老师当时去观摩了，就是一个小小的歌曲，几个人唱，如何出场，以何种形式去唱，都做得很细致。这些细微之处体现了班主任的指导和精心的准备，我想在这种指导下学生学习着做事的方式、学习着这种细致，体会着如何认真去做好一个工作同时也得到了煅炼。

三、班级文化的制作

在班级文化的制作中，主要存在整体性差、版面不集中、较凌乱的问题。在班徽的制作上，应该强调班级思想，主次分明，鲜明、醒目，这上面1班、8班、2班、4班的班徽设计上都较好，但只有8班和4班从色彩、选材、制作和表现形式上做得比较好，让人一看就能反映出这个班的主题思想。

对于整个班级文化的制作9班最整齐、鲜明、主题突出，清晰明了，有较好的感染力。

四、班会的教育意义

我们开主题班会，目的很明确，从大的方面讲是对学生进行教育，从具体要求来讲，又要明确教育什么，教育到什么程度。因此教育性是主题班会的灵魂，失去教育性的主题班会是没有价值的。一个好的班会应该能够从实际出发，解决班级问题，有切实的教育意义。而有些班在这一点上考虑不全面，从而使主题不够突出、鲜明。

这方面05级5班、9班、10班都做得较为突出，在班会中提出了班集体现存的问题，并利用班会让同学们讨论并发表见解，最终受到教育。5班在班会环节中提出“扬长避短，创建优秀班集体”，针对一些不良现象，让大家来说说应该怎么办，用集体的力量去“创建家，保护家”，从而使学生明确对班集体的责任，从中受到教育。而05级10班则提出“禁烟，从我开始！”，针对班级情况解决实际问题，通过多种形式让同学们广泛发表意见，了解吸烟的危害，最后用签名承诺的形式教育学生“远离烟草！”

还有05级9班则使用表彰的形式，从正面树立榜样，让学生了解什么是正确的，什么是应该学习的，从中受到教育。

五、班级的精神面貌

这次班会的主题是“我的班级，我的家！”，强调的是集体的力量，团结向上的精神。在评比中各班的精神面貌也成为评判一个班会是否成功的重要体现。

整个班级的精神面貌给每一个参加班会的人一个第一印象，让每个人都体会一种极积向上、团结一心的感觉，让学生在这样的环境中接受教育，这其中的教育意义就更明确了。

在这方面，05-2班、9班和10班表现得非常突出，整个班会都让人感到一种凝聚力，一种全员参与、积极活动的氛围。

总之，这次班、团会活动成功的地方很多，各班都有各自的特点和好的做法，但也或多或少存在一些问题。学生也在活动中体会了集体的温暖，炼煅了能力。只是想通过这样一个总结让每位老师都有所思考，相互交流，取长补短，做好今后的工作。

下面，就请三位班主任谈谈自已的具体做法：

我们就按班集顺序：黄老师、杜老师和魏老师谈谈她们在组织班会时的一些经验与做法，供大家借鉴。