1.奇异的琥珀这篇文章的主要内容

很久以前，一个夏天 一个小苍蝇停在一棵松树上，有个蜘蛛爬过来 想吃掉那苍蝇，蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。它们挣扎了一番终于不动了.松脂继续滴下来，最后积成一个松脂球，把两只小虫包裹在里面。后来 水把森林淹没了 那些松脂球 淹在泥沙下面。几千年过去了，那松脂球成了化石。有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子把琥珀挖了出来。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

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2.奇异的琥珀这篇文章的主要内容

主要内容： 很久以前，一个夏天一个小苍蝇停在一棵松树上，有个蜘蛛爬过来想吃掉那苍蝇，蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

它们挣扎了一番终于不动了，松脂继续滴下来，最后积成一个松脂球，把两只小虫包裹在里面。后来水把森林淹没了，那些松脂球淹在泥沙下面。

几千年过去了，那松脂球成了化石。有个渔民带着儿子走过海滩。

那孩子把琥珀挖了出来。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

作者柏吉尔，德国作家 （1804~1882）Bruno H. Burdel 。作品集《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》。

《琥珀》一文是根据德国科学家、科普作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》改写的。 从大体上看，本文属于科普小品。

但由于以讲故事的形式出现，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引小读者，所以也有人说《乌拉波拉故事集》是童话。 扩展资料： 《乌拉波拉故事集》的主要内容是介绍各种自然科学常识的，却是用写童话的笔调写就的。

不仅结合了科学内容，还结合了童话故事趣味，所以有人说它是一部科学童话集。 作为科学与文艺的结晶体，《乌拉波拉故事集》很合少年们的口味。

许多科学家就是在这本书的吸引下，从小立志投身于科学研究。 俄罗斯国家曾用100幅珍贵的油画交换二战时期流失德国的前苏联国宝——“凯斯大帝的琥珀房间”。

这件国宝由数千枚五颜六色的小琥珀粘镶制作，可惜它的一半已经下落不明，后来换回的仅仅是剩余的一半，已令所有的俄罗斯人民欣喜若狂。 琥珀产于沉积地层中、煤系地层中及海滨沙矿中。

世界著名琥珀的产地在波罗的海沿岸国家，如俄罗斯、波兰、丹麦等，挪威、罗马尼亚及英国有少量出产。闪烁着太阳般金色光泽的琥珀不知令多少人魂牵梦绕。

参考资料来源：百度百科——琥珀。

3.小学六年级语文上册第21课《奇异的琥珀》的主要内容是什么

很久以前一个夏天 一个小苍蝇停在一棵松树上有个蜘蛛爬过来 想吃掉那苍蝇蜘蛛刚扑过去 一大滴松脂从树上滴下来 把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

它们 挣扎了一番 终于不动了 松脂继续滴下来 最后积成一个松脂球，把两只小虫包裹在里面。后来 水把森林淹没了 那些松脂球 淹在泥沙下面。

几千年过去了，那松脂球成了化石。有个渔民带着儿子走过海滩。

那孩子把琥珀挖了出来。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

4.奇异的琥珀讲的是什么

课文从一块琥珀的发现，推测到一万年前的故事和这块琥珀形成的过程，使我们进一步增加了有关化石的科学知识。

文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。 第一部分：（1—12自然段）先叙述了琥珀的形成过程，其中（3-10段）讲述了挂在老松树上的松脂球的形成；（11—12段）讲述松脂球变成化石，即琥珀的形成。

其中包裹着一对天敌，说明这块琥珀很少见。 第二部分（13—17自然段）接着叙述了琥珀的发现。

渔民确认了它是琥珀，并且说“这是很少见的”。 第三部分（18自然段）最后描写了琥珀的形态，即交代了想象琥珀形成过程的依据。

全段共4句话，句与句之间联系紧密，层层推理，得出最后的判断。 要注意松脂球不等于琥珀，琥珀是古代松脂的化石，因此描写松脂球变成化石的文字虽然简短，但绝不可忽视，要激发学生进行大胆想象，因为这是一种沧海桑田的巨变。

教法思路 1、课前可以组织学生观察松脂，让学生找一找琥珀（琥珀标本），说一说松脂的特征，从课题入手，说说什么是琥珀？文中讲的琥珀是什么样？ 2、教学要紧紧抓住琥珀形成的过程这一重点来突破，围绕着“这块琥珀形成的过程有哪几个阶段”让学生讨论。文章内容和课件相结合，调动学生的形象思维，使学生明白琥珀的成因和形态。

3、可回顾学习《黄河象》一课的方法，从板书引入，让学生自己学习，总结出两课的内容有相同之处，但叙述顺序却有所不同，比较差异。 4、指导学生展开想象，有感情地朗读课文。

如：7-10自然段具体描写了松脂球形成的过程，要读得节奏分明、层次清楚，突出“一大滴松脂”“树干上”“把苍蝇和蜘蛛一起包在里头”“前俯后仰”“不动”“重重包裹”等词语。朗读的情调应该是轻松、活泼、情趣盎然。

词语注释 松脂：针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。 拂拭：指掸掉或擦掉。

粘稠：形容液体的粘性很强。 飒飒：风的声音。

【例句】风越刮越大，树叶飒飒作响。 琥珀：古代松柏树脂的一种化石，浅黄色、褐色或红褐色的透明固体。

可用它制造漆、装饰品等。 断绝：指原来有联系的失去联系，原来连贯的不再连贯。

推测：根据已知的事情来想象不知道的事情。 生机：生命力、活力。

澎湃：形容涛声互相撞击。 前俯后仰：形容身体前后晃动。

俯，头向下；仰，脸朝上。 约摸：估计，大概的意思。

怒吼：原指猛兽发威吼叫。课文中比喻水的风浪声很大。

热辣辣：形容热得像火烫着一样。词语积累 近义词 约摸——大约推测——推想拂拭——擦拭 反义词 柔嫩——僵硬远古——现今 多音、多义字 句段赏析 1.两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。

“黄色的泪珠”指的是松树的松脂。为什么用“泪珠”这个词呢？这是与前文“突然发生了一件可怕的事情”相照应的。

蜘蛛步步逼近苍蝇，只想一饱口福，竟双双被一大滴松脂裹住了，这是一个“螳螂捕蝉，黄雀在后”的悲剧。课文这么写，正体现了它生动的文学色彩。

2.从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 苍蝇和蜘蛛是今天常见的小昆虫，但是，到底从什么时候起就有了这样的小昆虫呢？这块奇异的琥珀的发现，为科学家研究昆虫的起源提供了有力的依据。

这也说明了这块琥珀的科学价值。文章导读 本课是一篇说明文，也可称科学小品。

作者是德国作家柏吉尔，他用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想像，介绍有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发展的过程，判断了它在科学上的价值。文章结构 全文按故事的发展顺序，可分为四段。

第一段（第1自然段）：推测琥珀形成的时间。 第二段（第2至12自然段）：讲琥珀形成的条件和过程。

第三段（第13至17自然段）：讲琥珀的发现过程。 第四段（第18自然段）：讲琥珀在科学上的价值。

写作特点 1.这篇课文故事生动，语言优美。 2.科学家根据形成琥珀所必须具备的条件进行了合理的想象和推测。

中心思想 本文根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，假想了这块琥珀的形成过程，从而判断出它在科学上的价值。备课教案 教学目标： 1、了解琥珀的形成，价值及依据，懂得想像要科学、合理。

2、感情朗读课文。 3、培养想像能力。

教学重点、难点： 1、理解琥珀形成的过程和必要条件。 2、体会科学家是怎样进行合理想像。

教学准备：CAI课件 教学课时：两课时 教学过程：第一课时 一、揭示课题，质疑 揭题，板题。看到这个题目你想知道什么？（学生可能提出：琥珀是什么？它是怎样形成的？谁发现的？） 二、初读课文，整体感知 1.学生用自己喜欢的方式读课文，教师出示要求： （1）读准字音，读不准的借助工具书或询问老师和同学。

（2）边读边画出带生字的词，结合语言环境加以理解。 （3）思考：琥珀是什么？课文讲了有关琥珀的哪些内容？琥珀有何特点？ 2.小组内讨论交流。

3.集体交流。 （1）自己拿不准的字音或不理解的词虚心向班上任何一位同学请教，答对者给小组加分，激励同学自学、上进的意识，增强小组荣誉感。

在同学交流过程中，教师适时引导。

5.《奇异的琥珀》读文后的感想或联想

回答：形成地时间在夏天，只有在夏日骄阳下，松树才会渗出厚厚的松脂，天越热，温度越高，松脂渗得越多，才能继续滴下，把虫重重包围；形成地点在松树，只有松树才会渗出松脂，松脂厚、黏稠才能一滴就把两虫完全淹没，挣扎也徒劳，才能继续滴，把他们重重包围；条件三是只有十分接近，一滴松脂滴下，才能把他们一齐包住，蜘蛛刚扑过去，松脂刚好落下，早不滴晚不滴，就在那一刹那，早一秒，晚一秒都不行，而且不偏不倚，一齐包住，这真是机缘巧合，十分奇异。

条件四是松脂重重包裹，这样才能历经泥沙的掩埋，岁月的浸润；条件五要有两只距离极近的蜘蛛和苍蝇，这样一大滴松脂才能把他们重重包围。学生在自主发现品味文字，重点理解“刚、刚好、一齐、继续、重重包裹”当蜘蛛要扑向苍蝇时，被刚好滴下的一大滴松脂一齐包住，不偏不倚，不早不晚，完整地包住，厚厚的松脂还要继续滴，重重包围住两只小虫，积成松脂球。

它形成的奇异可以用一个字来概括，那就是“巧”，蜘蛛刚好要扑过去，一大滴松脂刚好滴下来包住两虫，这一切是多么凑巧啊。