1.如何筑牢思想防线,反对**渗透

反**阵地建设是深化防范和处理**工作的重要抓手。

创新思路，警示教育经常化。反**阵地建设始终要在“实”、“全”、“细”和永久性上下功夫，建立反**警示教育室，建立反**警示教育墙和反**警示教育橱窗，内容详细全面、通俗易懂，成为群众识别**、反对**的永久性阵地，做到警示教育经常化。

创新载体，实现城乡全覆盖。依托综治维稳中心、图书阅览室、学校图书室等，做到政策上墙、图书上架、专题片上屏幕。

在反**警示教育墙的制作方面，以田间地头、公路沿线的隔离墙、围墙、厂房墙等为依托，书写通俗易懂的反**宣传标语。在反**警示教育橱窗的设计方面，以墙体黑板、报栏等为主，书写反**知识，张贴反**图片供群众学习。

同时，制作反**警示教育宣传展板，在居民（村民）健身广场围栏等处固定安装，方便永久保留和群众阅览。实现反**警示教育阵地建设城乡全覆盖。

创新内容，增强教育实效。结合基层实际，将反**警示教育宣传与计划生育、社会保障、新农合等方面的政策宣传有机结合，与时事政治、法制教育、科普知识、体育锻炼、健康养生知识有机结合，采取图文并茂、以案说法的形式将国家防范和处理**的方针、政策、法律法规，识别和防范**的方式方法等直观地展示给群众，丰富了宣传内容，增强了教育实效，提高了群众的反**知晓率和参与率。

2.反**八个一指哪八个一

各级学校高度重视反**宣传工作，通过开展“八个一”活动，切实增强学校广大师生对**的抵御能力，营造浓厚的“防邪、抵邪”舆论氛围。

“八个一”活动即：

一是悬挂一条崇尚科学、反对**条幅；

二是召开一次反**警示教育主题班会；

三是观看一次网上反**警示教育宣传片；

四是出一期反**主题黑板报；

五是向家长发放一次反**警示教育宣传材料；

六是开展一次反**警示教育征文比赛；

七是组织一次反**演讲比赛；

八是组织学生做一期反**手抄报。

通过开展以上活动，使学校师生们进一步认清了**的本质，增强了防范和抵御**侵害的能力，在校园内形成“崇尚科学、拒绝**”的浓厚氛围和强大声势。

3.如何开展反**法制宣传教育

贯彻落实依法治国方略，其中很重要的一项任务，就是要加强在全体公民中深入持久地开展宪法和法律的宣传教育。

“法律六进”是指通过开展普及法律的活动，使法律进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位。通过“法律六进”，有助于揭露**违反宪法和法律的反动本质，认清**对社会主义法制建设的严重危害，有助于在公民中形成学习法律、遵守法律的风气，增强公民自觉抵制**并与之斗争的意识。

如何在“法律进机关”活动中开展反**法制宣传教育？要把反**法制教育纳入领导干部理论学习规划，重点加强防范处理**问题有关方针政策、法律法规的宣传学习。进一步提高公务员社会主义法治理念，突出服务科学发展主题，把反**法制宣传教育作为机关学习的重要内容，结合各机关工作职能，制定机关学法用法计划，并认真组织实施。

在社会主义法治理念教育、专门法律知识学习中，加入反**法律知识内容。在公务员法律知识考试考核中，把反**内容纳入其中。

如何在“法律进乡村”活动中开展反**法制宣传教育？按照“进村、入户、面对面”的要求，采取进村宣讲、入户宣传、发放宣传品、利用广播喇叭、书写街头标语、悬挂横幅、巡回展览等多种方式，宣传防范**的知识，营造良好的社会氛围。 利用冬春农闲等有利时机，既要开展集中性的宣传教育，也要开展经常性的宣传教育。

要注重摆事实、讲道理，多用当地**活动残害生命、破坏生产、破坏稳定的事例教育群众，使群众能够有效识别，防止受骗上当。如何在“法律进社区”活动中开展反**法制宣传教育？充分利用社区活动室、宣传栏、社区市民学校、农民夜校等资源和载体，开展形式多样、群众喜闻乐见的反**宣传教育活动，正确引导社区公民知荣辱、明是非、辨善恶、懂美丑，抵御各种异端邪说。

借助社区科普长廊、科普教育基地等科普网络优势，广泛开展科普宣传活动，普及科学知识，使公民感受到科学的氛围，体会到科学的真谛，在科学普及中得到提高、得到实惠。通过将科学理念渗透到社区公民的生产生活当中，达到不断提高公民科学素质，增强科学意识，有效地识别各种伪科学，认清**真实面目的目的，树立起崇尚科学、尊重知识的社会风尚。

如何在“法律进学校”活动中开展反**法制宣传教育？答：各级各类学校要根据大、中、小学生不同年龄阶段的身心成长规律和接受能力，因地制宜，因人施教，进一步充实完善反**法制教育的内容，创新反**法制宣传教育的方法与途径，发挥课堂教学的主渠道作用，广泛开展校园拒绝**活动。 通过整合各种法制宣传教育资源，建立多种形式的青少年反**法制宣传教育基地，运用互联网等传播手段丰富宣传教育形式。

结合学校及周边环境综合治理和安全工作，发挥中小学校法制副校长、法制辅导员的作用，加强青少年反**法制宣传教育，增强他们对伪科学和**的免疫能力，不给**活动以可乘之机。 如何在“法律进企业”活动中开展反**法制宣传教育？将反**法制宣传教育作为企业经营管理人员学法用法的重要内容，把学法用法情况纳入企业管理、企业文化的重要内容，不断深化企业的学法用法活动。

加强企业反**法制宣传教育阵地建设，创新反**法制宣传教育的方法与形式，丰富宣传载体和内容。 通过开展反**法制宣传教育活动，提高企业员工的法律素质和法律意识。

如何在“法律进单位”活动中开展反**法制宣传教育？突出抓好各单位领导干部的反**法制学习教育活动，把学习情况作为考核单位领导班子、领导干部法律素质和依法办事能力的重要内容；积极引导单位职工开展反**法制宣传教育活动，组织职工参加反**学习培训；积极通过公示牌、宣传册、触摸屏、开放日等形式，向社会宣传反**法律法规知识；公园、车站、机场等公共活动场所管理单位，要设立面向公众的法制宣传橱窗或宣传栏，定期开展反**法制宣传活动。 基层党组织如何开展反**法制宣传教育？基层党组织是反**法制宣传教育的组织者、推动者，也是参与者，必须切实发挥政治核心作用和战斗堡垒作用。

防范和抵制**渗透，是党的基层组织建设、思想政治建设、精神文明建设和社会管理综合治理的重要任务。反**法制宣传教育是对党员开展教育的重要内容之一。

基层党组织开展反**宣传教育，应与基层党组织“三级联创”活动、文明单位创建活动、平安建设活动、无**创建活动、社会管理综合治理活动等有机结合起来，齐抓共管，标本兼治，形成合力。群团组织在反**法制宣传教育工作中如何发挥作用？工会、共青团、妇联、残联等社会团体应当结合自身特点，采取多种形式，有针对性地对职工、青少年、妇女、残疾人等人群开展反**法制宣传教育，提高其法律素质和法律意识。

如何运用基层文化宣传阵地开展反**法制宣传教育？要充分利用广播、电视、报刊、网络和基层文化宣传阵地，结合普法活动开展反**法制宣传教育，宣传依法防范和处理**的必要性。要结合开展基层文化活动，创作编排揭露**的文艺节目，开展群众文艺宣传。

4.**在高校渗透的特点主要有哪些

以有宗教信仰的师生为主要侵犯对象。

以心理关爱来诱惑信徒。

以世俗化教义来笼络信徒。

**组织活动越来越高科技化，隐蔽化。

**对于人类，不仅毒害人的肌体，而且侵蚀人的灵魂。**对于社会的危害是多领域、多方面的。

危害国家政治稳定。表现在：破坏国内安定团结的**面；向公职部门渗透，侵蚀国家机构；挑战现行政治体制，反对国家政权。

危害国家经济秩序稳定。表现在：非法敛财，危害人民群众财产安全；进行经济犯罪，破坏社会生产及财政金融秩序。

危害社会秩序稳定。表现在：破坏社会治安；蔑视法律，危害公共秩序；诬告滥诉，干扰司法正常进行；毒化社会风气；干涉婚姻，违背人伦，破坏家庭。

危害社会思想稳定。表现在：编造歪理邪说，制造思想混乱；制造恐慌心理和恐怖气氛；反科学、反文明，亵渎人文精神。

践踏人权。表现在：残害生命，践踏人的生命权；扼杀自由，侵犯人的政治权利；诋毁宗教，伤害信教群众的名誉权。

5.如何加强对群众的反**警示教育

我觉得反**教育既要针对性的揭批**，还要从深层次上加强我们理想信念教育和科学人文精神等的培养。

“功”等**组织所带来的负面影响是不可小视的，它促使我们对**产生的一些深层面的原因进行思考，对群体潜意识进行研究，对国民性的重塑加以关注。开展反**宣传教育，应做到标本兼治，既要针对性地加强对**反科学、反社会、反人类邪恶本质和其欺骗性、危害性的揭露，让被**欺骗而误入**的人认清**的本质，从**的蒙蔽中走出来，同时有力鞭挞和批评各种错误思潮和腐朽愚昧思想，倡导文明健康的生活方式，又要加强路线、方针政策、法律法规的正面教育；既要坚持地进行理想信念教育，又要针对新形势下人们的精神和心理需求，以科学知识开启心智，培养良好品质，提高意志能力；既要加强政治理论和革命传统教育，又要吸收新鲜内容，引导人们树立适应社会主义市场经济发展的社会主义科学发展观。

6.如何抓好农村基层党组织反**建设

**组织以其反人类、反社会的反动本质，鼓吹一套骗人的歪理邪说，利用农村基层干部和农民群众普遍对**知之甚少，缺乏识别和防范能力的弱点，与我争夺人心，争夺群众，侵蚀农村基层政权，祸害农民群众的生产、生活和生命，毒害农村青少年，严重影响农村稳定和发展，阻碍全面建设小康社会的进程。

因此，建立和完善学校、家庭、社会的防范网络体系，引导农民群众和青少年认清**的本质和危害，增强自觉抵制**的能力，是加速农村精神文明建设，促进农村经济发展，实现全面建设小康社会宏伟目标的重要举措。 一、建立和完善农村反**体系，增强基层战斗力 目前，党和政府都高度重视反**工作，各级建立了反**的领导机构，开展了一系列的反**警示教育活动，取得了辉煌成果。

但在广大农村，特别是村、组基层组织，反**工作战斗力仍属薄弱，没有形成乡、村、组防范体系，不能完全了解和掌握**活动状态，及时打击非法活动，给**组织留下了藏身之地，给**的滋生蔓延制造了可乘之机。因此，建立和完善一套完整的农村反**体系，把防范和处理**问题真正纳入各级社会治安综合治理考核中，纳入到基层党的组织建设中和其他各种创先活动中，层层签订责任状，把责任明确到村、组，分解到个人。

同时，还应在乡、村、组设立情报信息员，明确工作职责和奖惩措施，充分发挥情报信息员在第一战线的防范作用，形成一套完整的县、乡、村、组反**网络。为了确保情报信息的及时报送，还应建立一定的例会制度、情况报告制度和举报有奖制度，保证情报信息畅通，及时了解和掌握**活动状态，严厉打击非法活动，营造群防群治氛围，增强基层党组织防邪反邪的战斗力。

二、广泛宣传，深刻揭露**的反动本质，增强群众的识别和防范能力 要真正在农村筑起反邪防邪的铜墙铁壁，就必须切实提高群众对**反动本质的认识，增强广大农村基层干部和农民群众对**的识别和防范能力，自觉抵制**侵蚀，与**组织作坚决斗争，创造科学文明社会。所以，我们在开展好农村反**警示教育的同时，必须加大宣传揭批工作的力度，努力宣传贯彻好党的宗教政策，充分发挥各种宣传工具的积极作用，通过书写宣传标语、发宣传资料、张贴宣传画、办墙报、利用广播电视播放警示教育片、开展警示教育知识竞赛、组织自编自演文艺节目等通俗易懂、形式多样、内容丰富的宣传活动把**的活动形式、骗人把戏及其反动本质淋漓尽致地剥落下来，让大家能明确地把宗教、迷信与**区分开来，让广大群众和青少年真正认识到**的欺骗性和危害性，真正明白**带给人类的是灾难、是贫穷、是家破人亡、是自身的毁灭，才能真正筑起拒邪防邪的思想防线，**组织在广大农村就没有了立足之地。

三、发挥学校独特作用，广泛开展“小手拉大手”活动 教育是学校、家庭、社会共同担负的责任，学校是家庭、社会的结晶体，同时起到联系家庭社会的桥梁纽带作用。学校在开展对师生的警示教育的同时，要充分发挥这一独特的媒介作用，深入开展“小手拉大手”活动，用学生的亲情友情在家庭、社会中深入开展“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对**”的宣传，用亲情友情来感化亲人、教育亲人、鼓励亲人、鞭策亲人，做到互相监督、互相帮助，形成一道家庭、社会、学校联防联控的防线，自觉做到远离**、抵制**，让亲友把自己的时间、精力花在建设美好家园的憧憬中。

这样，把学校、家庭、社会融化为一个坚不可摧的防范体系。 四、深入开展科普和文化艺术活动，丰富农民业余生活，用科学艺术、美的情操陶冶群众心灵 开展科普和文化艺术教育活动，丰富农民业余生活，用科学知识武装当今群众的头脑是争取群众、占领农村阵地的重要举措。

要加大科技、文化、卫生“三下乡”活动的力度，有针对性地开展一些科技、法律等方面的普及活动，用社会主义精神文明占领农村思想阵地。经常组织一些乡村文化艺术活动，大力推行全民健身活动，丰富群众文化生活，用科学技术来改变群众的观念，用高尚的情操来陶冶群众的心灵，用先进的文化来武装群众的头脑，用健康向上的文化艺术来活跃农村文化市场，把群众的思想和精力引导到学科技、脱贫致富、勤劳富家的事业上来，**的歪理邪说就无机可乘了。

五、长期坚持“高压态势”及时把**阴霾扼杀于萌芽之中 **组织负隅顽抗，不甘心他们的失败，这决定于他们反社会、反人类的本质。随着党和政府对**的取缔和持续打击，**组织及其骨干分子隐藏更深，手段更为诡秘，以更多的伎俩欺骗善良群众。

各级防范体系要更加擦亮眼睛，提高警惕，及时互通情报，及时打击违法犯罪活动，给犯罪分子长期形成高压态势，把**阴霾扼杀于萌芽之中，确保农村这一方净土的安定。 防邪、反邪是一项长期而艰巨的工作，建立和完善一套完整的防范体系，更加广泛地加强对农民群众和青少年的宣传教育，提高他们的识别和防范抵制能力，杜绝**对农村的侵蚀，巩固农村基层政权，加速农村精神文明建设，促进农村经济发展，迈步走向全面小康社会。

7.通过“讲、重、作”专题警示教育活动的开展,自己有哪些方面存在不

市“守纪律、讲规矩”主题教育活动领导小组组织我市领导干部到广西党员干部警示教育基地（柳州监狱）接受警示教育。

市委常委、纪委书记秦邦元等领导参加了活动。 活动中，我市领导干部参观了警示教育展示厅，认真听取了讲解员的现场讲解，现场听取了2名服刑人员的现身说法，并深入监区了解被管制人员的生活情况。

秦邦元在活动中强调，各领导干部要从服刑人员的现身说法中吸取教训，从中得到警示，珍惜自己的工作岗位，珍惜自己的政治生命，珍惜家庭幸福，珍惜今天拥有的一切。要敬畏党纪国法，敬畏法治；要廉洁自律，坚持慎微、慎独、慎始、慎终；要担纲履责，敢于担当，敢于负责，并通过警示教育让我们的干部队伍全面强化责任意识，真正成为一支干净干事、干成事的队伍，成为一支玉林老百姓高度拥护的队伍。

8.如何更好的开展青少年反**工作

当前，**的罪恶之手正在伸向中小学校园，与我们争夺青少年这块阵地。

我们必须保持清醒的头脑，认清严峻的形势，在开展卓有成效的打击反**工作的同时，认真做好反**的教育工作。本文主要回答中小学反**工作“必须抓”、“谁去抓”、“怎么抓”和“长期抓”等四个问题。

近年来，在一些地方先后发生“**功”等**顽固分子向中、小学校学生传播“**功”歪理邪说和利用中小学生进行“**功”宣传煽动活动的案件。**的罪恶之手已伸向校园，我们与“**功”**组织的斗争不仅是一场严肃的政治斗争，也是争夺青少年一代的斗争。

中小学反**工作形势依然严峻。本文就如何做好中小学反**教育工作谈一些粗浅的体会。

一、认清形势，提高认识，着力解决反**教育“必须抓”的问题。 今年年初，由于开展农村反**警示教育活动的需要，我市教育主管部门专门组织人员开展了广泛的调研活动。

在走访了部分学校，与学校领导、教师代表和学生代表进行了座谈之后，我们了解到广大教职员工在对反**教育问题的认识上跟上级精神尚存在一定的差距。归纳起来，主要有以下几种想法：一是他们认为**离我们很远，没必要搞或者敷衍应付一下就可以了；二是部分教师认为学生本来不知晓，担心活动开展后会有反作用；三是学校教育教学任务很重，怕分散过多精力；四是反**警示教育是原则性很强的工作，教育尺度难以把握；五是教育内容枯燥，效果可能不理想。

为此，我们多次在有关会议上作出强调：一是各校要把反**教育作为一项严肃的政治任务加以落实，全体教师尤其是学校领导认识要提高，思想要统一。二是要有忧患意识，许多事例表明其实**活动就在我们身边。

如果我们放松警惕，**活动就会乘虚而入。会议还列举了一些事例加以说明。

要求各校高度重视反**教育，做到未雨绸缪，防患于未然；做到教育在先，防范在前，决不能让**的罪恶之手伸向青少年，决不能让**污染学校这块阵地。三是要做足做好“纳入”、“结合”和“渗透”文章，有效避免反**教育活动跟学校教育教学活动在时间和精力上的冲突。

四是要把握教育尺度。教育内容既有上级统一发放的材料，又有市委负责把关，不存在教育尺度难以把握的问题。

我们所要做的是根据既定内容，采取多种教育方式，让反**教育进学校、进教室、进教师，力求学生能入耳、入脑、入心。把握教育尺度贵在牢牢紧扣教育主题，不断创新教育方法，努力提高教育效果。

五是要发动教师成为反**教育活动的主力军。各中小学校切实做好他们的思想工作，充分发挥广大教师的主动性、积极性和创造性。

二、健全队伍，加强培训，着力解决反**教育“谁去抓”的问题。 要使反**有关工作在学校落到实处，关键在于学校领导，在于教师。

做好反**工作是每一位教育工作者的职责和义务，在工作中要明确校长是反**的第一责任人，分管校长必须把反**工作作为学校的一项重点工作来抓。教学第一线的教师把反**工作贯穿在教育教学工作之中，把反**的有关内容体现到相关的课程中，进行学科渗透教学，在潜移默化中教育学生。

在教育系统逐步形成教育主管部门要求抓、学校校长亲自抓、分管校长具体抓、教师配合抓的工作局面，同时争取有关部门和单位的大力支持，工作力求主动。每年8月下旬，我市教育系统都要组织全市中小学教师开展为期五天的师德教育活动。

借此机会，我们在教师中开展遵纪守法、崇尚科学、抵制**的教育活动，进一步提高广大教师对**组织本质和严重危害的认识，主动宣传马克思列宁主义唯物论和无神论，弘扬科学精神，绝不允许任何人利用学校讲台散布**的歪理邪说。 三、做好“纳入”、“结合”、“渗透”文章，着力解决反**工作“怎么抓”的问题。

根据实际情况和不同年龄段的学生特点，中小学校可以通过主题团日、队会、班会、法制讲座、文艺演出、社团活动等载体，开展形式多样、内容丰富、主题突出的反**教育活动，使广大中小学生不断增强鉴别和抵制**的能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。在工作中，中小学校要积极创新教育方法，多采用学生所喜乐见的教育形式。

总结农村反**警示教育活动的经验，我们认为，每年在中小学生中开展“六个一”活动，力求使每一个学生都深受教育。“六个一”活动，即观看一次教育片、进行一次集中学习、参观一次图片展览、刊出一期黑板报、写一篇体会文章、召开一次主题班会。

为达到良好的效果，学校要把反**教育纳入学校社会治安综合治理工作，法制副校长举办法制讲座时，要把反**教育作为一项重要内容；与学校师德教育相结合，纳入教师师德培训计划，着力提高教师对**的防范意识和应对水平；与学校的德育工作相结合，纳入学校德育工作和团队工作计划，着力培养学生对**的识别水平和抵制能力；与学校的文明创建工作相结合，列为文明考核的一项重要内容，着力浓厚学校的反**教育的氛围；与学校的学科教学活动相结合，渗透于学科教学之中，着力培养学生的科学思想和科学精神；要与基础教育。