1.怎么写总结啊

“解决烦恼我能行”体验活动总结（范文） 孩子们在结交朋友的过程中不可能永远一帆风顺的，各种大大小小的挫折都可能让他们烦恼沮丧。

例如，由于学习成绩较为逊色，而被他人排斥；为了桌上的“三八”线而争吵；或有时甚至为了一块小小的橡皮也会大动干戈。 对于一个五年级的孩子来说，如果一直缺乏交朋友或维持友谊的能力，这才表示他的人际关系真正出了问题。

我们班级比较特殊，是在四年级升五年级时，有两个班级各抽出部分同学合并出的一个集体。刚开学时，两班的同学之间都很陌生，但很快有些同学善于焦急的优势就表露无遗，周围出现了不少新朋友。

可是在教室中仍旧可以看到不少孤独的身影。研究课题小组特地就此进行了一番调查，调查结果如下： 由此可见，在我们班级，是否会交朋友的确是个较为严重的问题。

其实，每个孩子所需要的朋友数目大不相同，对于一个五年级的孩子来说，一次只交一个朋友，把一大群人都当成他的朋友，或根本没有固定朋友，经常换新朋友，这都是很正常的事。 但没有朋友，却容易使孩子有一种被排斥的感觉，不合群，便找不到行动的榜样，最终产生孤僻的性格，容易自暴自弃，不求上进。

很多事情他们都无法无处倾诉，就更加享受不到和伙伴在一起的快乐。 课题小组成员就同学中间存在的“交友”这一问题进行了思考，展开了讨论，提出了以下对策、方案，供同学们选择： 1.正确认识“什么叫朋友？”善于发现朋友。

有的同学怎么也发现不了朋友，认为自己根本没有朋友。“到底什么样的人才算我的朋友呢？”其实我们要善于发现自己的朋友。

在僻静之处，他们指出了我们的不足；在众人面前，他们则维护着我们的声誉；当我们成功了，他们能为我们感到欢乐；当我们失败了，他们则会将鼓励给予我们。 2。

学会欣赏、赞美他人，能和颜悦色地接受批评，懂得如何调解和他人之间的冲突，一定容易交到朋友，赢得友谊。正如积极思想倡导者皮尔博士所说：“喜欢别人也容易被别人喜欢；厌恶别人，也难以赢得别人的好感。”

因此处世的最佳原则，是真诚地欣赏他人的优点，对人发出善意，引发良性循环而广结善缘。 3.学会解决和朋友的争执。

例如（1）问题的界定——“我的朋友不想玩我要玩的游戏。” （2）寻求可行的解决方案——“我可以让他玩他想玩的。”

“和他吵架、打架。”“我走开一下。”

“我们先一起玩他要的，然后再玩我想玩的。” （3）评估解决方案——“我如果让步，心理会不舒服；如果和他吵架，他可能就不跟我玩了；如果我走了，他可能也回家了。

如果我们轮流，两个人都可以玩到想玩的。” （4）选择解决的方案——“我们说好，先玩你要玩的，然后你也要陪我玩我想玩的，好不好？” 4.这一点需要得到家长和老师的配合。

当孩子表现出得体的为人处世的行为时，要具体赞美他做得好的地方。例如：“你和朋友协调的方法不错呦。

你让他得到他要的，然后才轮到你来选择，他一定好开心。”这个称赞的方式可以鼓励孩子下次记得使用相同的技巧。

当孩子在社交场合遇到不知如何处理的状况时，千万不要当场让他难堪，事后再找时间和他练习相关的社交技巧。例如：“看到你和朋友处不好，我很难过，我们一起想想，应该怎么和他‘协商’，下次见面的时候才不会一下子又吵嘴了。

” 5.由于某些孩子无法从一般的观察中学到社交方法，因此老师可以有意识的将社交技巧安排在课堂里，内容包括如何欣赏赞美他人，接受批评和调解冲突等等。 于是课题小组把商议好的具体方案印发给班级中各少先队小队。

各小队长根据方案，就这一课题进行了体验活动，具体做法如下： 1.帮帮我身边需要帮助的人，学会结交各种类型的朋友。 每个小队都有在学习上有困难的同学，他们往往在班级中被人排斥，受不到其他同学的关心、爱护，更不要说有朋友了。

而那些各方面都不错的同学，身边的朋友也很优秀，他们也不大会与其他类型的同学相处。为了锻炼大家的结友交际的能力，每个小队成立了“一加一”结伴小组，在学习、生活上给予他们关心。

作业不懂时有人帮，功课困难时有人教，违反纪律时有人提醒，下课休息时有人结伴游戏。渐渐地，他们的周围朋友多了起来，发自内心的笑容也显现在了脸上。

而一向只以“我”为中心的这帮孩子们也从中学会了关心别人、关注别人。 2.以平和的心态接受别人，能够看到别人的优点。

我们利用每次情感教育课的时间，专门开设了一个小栏目“说说某某同学的闪光点”，千万别小看这个小栏目，同学们能从中改变对一个人的看法。对于班级里的每个同学，大家都能说出一二。

一总结，才发现别人的身上有那么多的优点。自然而然从内心深处对他人就少了些排斥，多了些接纳。

3.友好的和朋友相处。当同学们知道了“为什么我的朋友不大肯跟我玩”的缘由之后，都表示愿意体验一下“谦让”的方法。

“我们说好，先玩你要玩的，然后你也要陪我玩我想玩的，好不好？”这一招果然很灵，和解了不少意见不合的伙伴们。他们也从中学会了如果别人的作为不符合自己的期待时，要如何取舍应付。

我很高兴看到孩子们有如此多的想法，并能用如此多。

2.“学风建设”主体班会简讯

大学生谈学风建设——记外国语分院第二期《身边的故事》

2010年5月12日13:00，外国语分院于3-104举行第二期《身边的故事》——“大学生谈学风建设”。外国语分院党总支书记吕乐老师，辅导员高洁老师，各兄弟分院纪检部部长、考勤人员以及外国语分院各班副班长、同学代表参加了本期节目。

节目开始，主持人朱泽明（外国语分院纪检部部长）带领大家领略了各兄弟分院的学风建设亮点，并针对学风建设工作与他们展开交流；接着是互动环节，现场以问卷互动的形式对学风建设进行了探讨，观众们针对问卷积极提问同时提供了良好的意见和建议，并一一得到老师的解答，互动结果总结如下：（1）加强学风建设工作宣传，使同学们在思想上对此重视起来；（2）党员和学生干部在学风建设方面应该起带头作用；（3）任课老师应加强课堂考勤及纪律要求，副班长应进行有效管理；（4）老师的进一步教育和引导也会对学风建设起到一定的促进作用。

本期节目以轻松的互动形式对学院学风建设工作进行了交流和探讨，打破了以往会议的单调性，增强了互动的趣味性，让同学们更加积极地参与对学风建设工作的探讨，加深了对营造优良学习氛围的重要性和意义的认识。

3.励志——主题班会报道

老师：“这节班会课，我要给大家讲一讲——“励志”。

人所皆知的张海迪大家不陌生吧？现在我来给大家讲讲张海迪的故事。” “张海迪5 岁时因患脊髓病，胸以下全部瘫痪。

她因此没有进过学校，童年时就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪 15 岁时随父母下放聊城莘县的一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。

在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。” “为什么张海迪有着这么顽强的毅力？因为她有志气！！！今天我们所讲的 “励志”和张海迪的故事有没有给你们一些启发呢？大家回去好好想想！”。

4.我与祖国共奋进主题班会报道

风雨兼程，一路高歌，2008年我们迎来了改革开放30周年，我们的祖国成功召开了万众瞩目的北京奥运会。2008年是那么不平凡的一年，我们的祖国也会迎来不平凡的2009年。

30年来，中国的面貌都发生了历史性的重大变化，我们取得了令全世界瞩目和惊叹的伟大成就。30年风云际会，30年风雨兼程。历史，往往是多侧面的统一。揽四方菁华，纳八面来风，开放的广度和深度不断拓展。祖国的面貌日新月异。

我们与祖国共奋进，在成长的过程中有欢声有笑语

我们与祖国共奋进，在前进的路途中有坎坷有磨炼

但只要我们的心在一起，我们就会永不止步，高歌向前。

结尾先好写。但最好切合班会发言和讨论，不然感觉这个主持很虚，不切实际。所以还是结合相关的组织吧

5.则么写班会报道,求指教,最好有范文,急

高三（八）班主题班会：超越梦想--------------------------------------------------------------------------------作者（来源）：姜丽芳 发布时间：2004-11-17背景：进入高三，经过一段时间和学生的交流，发现很多学生无论是在学习上还是心理上都存有很多的困惑.有些学生在学习上很被动，有些学生在心理上给自己过多的压力，所以高三初期出现了不适应状态，为了可以帮助学生更好的调整自己，希望这次班会课可以帮助学生更好的调整自己.设计思路：一、看一段高三学生生活的漫画，让学生展开讨论.二、三位学生（一位成绩好但心理压力大，一位学习很被动，一位成绩中等心理状态良好）发表自己对高三的心态和计划.三、由心理老师讲讲有关的高三该注意的问题，同时回答同学的心中的疑虑.四、全班同学举行签名印手印活动，希望从心里感受到团结就是力量，大家共同努力超越梦想.活动时间：2004.9.17班会课活动地点：教室活动目的：1、让学生有很好的心态对待高三2、使学生认识到集体的力量活动主持：顾迪活动过程：主持人：大家下午好不知不觉我们已经走入了高三，还很清楚的记得高一的时候班主任老师和我们说高中三年过的很快，那时还觉得高三还很遥远，如今高三已经在我们眼前，我们都做好准备了吗？听很多师哥师姐讲过很多高三的故事，有酸、甜、苦、辣，今天就让我们一起来畅谈一下我们自己的梦想.首先我们一起来看看“小美的高三生活”（flash漫画描述的是一个女同学为了实现自己的清华梦想从一个美女变成了满脸长满痘痘的胖妞）.同学们各抒己见，讲述自己的看法和想法.有同学认为这个很值得，有同学认为没有必要，也有同学认为要劳逸结合，既要实现梦想又不能忽略了身体.主持人：我们每个人都有自己的梦想，都有自己实现梦想的计划.在为实现梦想的道路上难免会有磕磕碰碰，很难保证一路顺风，高三时间很短暂我们都希望能够以最好的心情走过这一段重要的历程，今天我们请来了心理老师，我们以热烈的掌声邀请屈老师来给我们讲讲高三要注意的问题，同学们心中的困惑也可以向屈老师倾诉.屈老师向同学们讲了一些高三阶段常出现的问题以及同学们要注意的事项.同学们也积极的向屈老师请教，从；老师那得到正确的指导.主持人：谢谢屈老师的指导.相信我们高三八班的每一位同学都能以最好的心态走过高三阶段.相信我们整个班级会携手共进.大家在一起已经两年，生活在一个五十二个人组成的大家庭中，我们深知集体的力量，班级环境对我们的影响，让我们一起举起双手在这里写上我们的名字签上我们的手印，这是我们要努力实现梦想的见证.放音乐《我的未来不是梦》，由两位同学领唱，全班合唱.活动效果：活动气氛热烈、台上台下发言踊跃并妙趣横生。

通过讨论，对一些问题达成了共识，一些不正确的负面的心理得到了正确的指引。班会课后学生的学习热情高涨，心态更加平稳，自习课的纪律变的更加良好，同学们也更加注意了在学习上互相帮助.班会点评：？本次主题班会，在班干部策划下，组织学生充分展示自己的想法，解决了学生心中的很多问题，让同学们深刻的意识到高三的学习需要良好的心态离不开良好的集体环境，效果明显.本次班会，充分发挥学生的主体作用，以学生为中心，让学生现身说法，让学生在参与活动中体会到主题，共同进步。

老师走到了幕后，这也充分体现了现代教育的理念：老师只是学生学习的一个“助手”，学生才是自己成长的主人.详细介绍：一、活动目的：通过本次活动，使学生懂得珍惜友谊，学会宽容谦和的态度与人相处，学会理解他人，建立与人合作培养善良真诚的良好品质。二、活动准备（形式）：相声表演、情境剧（小品）表演、专题采访、个人才艺表演、舞蹈、配乐诗朗诵、贺卡等道具。

三、活动辅助：CAI课件四、活动场地：教室五、活动主持人：学生甲：任雨飞乙：杨逸六、活动设计：胡玉兰（班主任）七、活动时间：一节课（40分钟）八、活动过程：（一）主持人甲（男）、乙（女）宣布主题班会《架起友谊之桥》正式开始。主持人甲：杨逸，你知道马克思与恩格斯之间的故事吗？主持人乙：当然知道，当马克思生活窘迫时恩格斯竭尽全力帮助他，使马克思度过难关，而恩格斯的著作《资本论》未完成时马克思毅然放下手里的工作全力帮助他，他两共同完成了这部世界瞩目的巨作。

甲：是啊！马克思和恩格斯在工作和生活中建立了伟大的友谊。乙：如果你想拥有一份友谊，那么先得学会交朋友。

甲：请欣赏相声表演《交朋友》。（二）表演相声：交朋友康和瑜相遇，康作自我介绍道出自己本事大，瑜不屑一顾，康表演了武术决战，瑜立即打出一套精彩猴拳赢得观众喝彩，康也情不自禁连声叫好，二人并不就此罢手，瑜认为康想成为自己的朋友，必须文武双全，康很佩服瑜，想交他这个朋友，于是二人又一番唇枪舌剑不分胜负，还是瑜先放下架子，康真诚感动了瑜。

二人交上了朋友。甲：刚才的相声精彩吗？乙：人与人之间只要真诚相待，就能广交天下朋友。

甲：同学朝夕相处，在学习和生活中也可以建立友情。请看情景剧表演《球飞来了》。

（三）表演情景剧《球飞来了》操场上，。